立好“德”，才能樹好“人”

胡傳明 王君

摘要：少先隊(duì)工作要把德育放在首位，牢記“立德樹人”，時(shí)刻想著：立好“德”，才能樹好“人”，多渠道對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員? ?立德樹人? ?多種渠道? 灌輸? 滲透

分類號(hào)：G711

“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高少先隊(duì)員思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德。”（習(xí)近平總書記2018年5月2日在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話）少先隊(duì)工作要把德育放在首位，牢記“立德樹人”，時(shí)刻想著：立好“德”，才能樹好“人”，多渠道對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行德育教育。而教學(xué)亦如此。

一、在課堂教學(xué)中滲透德育

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主陣地，老師上好課不只是傳授知識(shí)，更重要的是對(duì)少先隊(duì)員滲透德育。

（一）愛黨、愛祖國教育滲透在課堂?！皥?jiān)持少先隊(duì)作為中國特色社會(huì)主義事業(yè)戰(zhàn)略預(yù)備隊(duì)的基本定位”指出要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛黨、愛祖國的教育。那么，如何使小少先隊(duì)員從小樹立愛黨、愛祖國的信念呢？教師要結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行愛黨愛祖國教育，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)以愛國主義教育為核心，抓住思想教育的契機(jī)，深入剖析教材，挖掘思想內(nèi)容，在課堂教學(xué)中注意加強(qiáng)對(duì)隊(duì)員的愛黨、愛祖國教育，激發(fā)隊(duì)員的愛黨、愛祖國熱情，樹立為振興中華而奮斗的遠(yuǎn)大理想。

（二）結(jié)合課堂教學(xué)，滲透感恩教育。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。目前社會(huì)上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，正逐步腐蝕著一些年輕人的思想。對(duì)廣大青少年來說，感恩意識(shí)絕不是簡單回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識(shí)、自立意識(shí)、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn)。

學(xué)會(huì)感恩，先要學(xué)會(huì)知恩，要理解父母的養(yǎng)育之恩，師長的教誨之恩，朋友的幫助之恩。當(dāng)孩子們感謝他人的善行時(shí)，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種心理上的暗示。讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過家庭、學(xué)校的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩、感恩。

總之，我們要將德育融入其中的教材，用一雙慧眼，用心去發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻把德育放在教育的第一位，總會(huì)在德育工作中取得成效。

二、積極拓展課外空間，豐富多彩的活動(dòng)中滲透德育

（一）開展系列主題教育活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)之中。

重視對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的傳承，在春節(jié)、清明、端午、中秋等開展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)：春節(jié)，有寫春聯(lián)時(shí)感受傳統(tǒng)文化的魅力，在拜年的過程中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，享受吃餃子的美味，感悟中華文明的源遠(yuǎn)流長。清明節(jié)，在吟誦唐詩宋詞的意境中追思祖先;烈士墓前，少先隊(duì)員齊聲誦讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”……追尋烈士足跡，傳承紅色基因，把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的種子種在心中。端午包粽子話屈原，中秋賞月吃餅議團(tuán)圓，重陽伴老人賞菊論詩，“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”……中華五千年的燦爛文明，流淌在每一個(gè)華夏兒女的血脈，底蘊(yùn)綿厚的民族文化，積淀在每一個(gè)中國人的心田。

重視對(duì)重大節(jié)日的思想教育，抓住三五紀(jì)念雷鋒日、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、八一建等重大節(jié)日，精心策劃活動(dòng)，通過引領(lǐng)、帶動(dòng)、培養(yǎng)等讓少先隊(duì)員逐漸成長，實(shí)現(xiàn)組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一。在實(shí)踐勞動(dòng)去懂得“勞動(dòng)是最光榮”的的意義，在六一節(jié)日中去了解“我們多么的幸?！钡恼嬷B，通過七一、八一等開展童心向黨、走進(jìn)軍營等教育的契機(jī)，明白今天的幸福是無數(shù)革命先烈士用自己的鮮血和生命換來的，要知道感恩和珍惜！

（二）創(chuàng)新少先隊(duì)文化建設(shè)，加強(qiáng)少年兒童思想教育。

少先隊(duì)組織文化豐富而鮮明。紅領(lǐng)巾、隊(duì)旗、隊(duì)歌等隊(duì)禮儀教育，都滲透著愛黨愛國教育;學(xué)校的隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄等都是少先隊(duì)主陣地;烈士陵園、烈士紀(jì)念館、規(guī)劃館等校外新時(shí)代文明實(shí)踐中心，都是活生生的愛黨愛國的教育資源，學(xué)校少先隊(duì)組織相關(guān)活動(dòng)，在培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國樸素感情中發(fā)揮積極的作用。今年是新中國成立70周年，中國少先隊(duì)建隊(duì)70周年，我們開展了黨旗、國旗、團(tuán)旗、隊(duì)旗的四旗傳遞主題活動(dòng)，讓隊(duì)員們浸潤在愛國主義教育的海洋中。在國旗、隊(duì)旗下宣誓入隊(duì)誓詞，新老隊(duì)員接受深刻的愛黨、愛祖國教育。充分發(fā)揮學(xué)校大隊(duì)委的組織能力，通過他們積極開展組織教育、自主教育、實(shí)踐教育，也讓所有的少先隊(duì)員們懂得該怎樣去做一個(gè)合格的少先隊(duì)員，培養(yǎng)他們的組織性、紀(jì)律性，從而養(yǎng)成從小對(duì)自己嚴(yán)格要求的良好習(xí)慣。

三、發(fā)揚(yáng)榜樣的力量，用榜樣的言行引領(lǐng)德育

（一）以身作則，老師就是最好的榜樣

“學(xué)高為師，身正為范”。這是著名教育家陶行知先生對(duì)每位教師或是即將成為教師的諄諄教誨。我們的言行舉止在潛移默化地影響著隊(duì)員。要求隊(duì)員做到的，我們老師就必須先做到。教師早早地到校捧書晨讀，少先隊(duì)員必然樂于效仿;教師一手漂亮工整的板書，少先隊(duì)員自會(huì)以寫好字為榮……升國旗、唱國歌時(shí)教師立正行注目禮，張開嘴巴高唱國歌，則隊(duì)員在升旗時(shí)也能營造出莊嚴(yán)肅穆儀式感?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，教師在春風(fēng)化雨般的無聲的熏陶中，去感染我們的孩子，德育在一言一行中滲入少先隊(duì)員思想，在一點(diǎn)一滴中化為少先隊(duì)員的自主行為。

（二）走近模范，用榜樣潛移默化的滲透德育。榜樣的力量是無窮的，而身邊的榜樣其影響力更是巨大的。我們學(xué)校把近百年來的地方“名人”制作成宣傳畫，張貼在每個(gè)班級(jí)的門口，建立了“百年實(shí)小”活動(dòng)陣地。讓隊(duì)員們從榜樣的事跡中，去學(xué)習(xí)奮斗的精神，去學(xué)習(xí)奉獻(xiàn)的精神，從而激發(fā)他們從小勵(lì)志，努力學(xué)習(xí)，爭做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

立好“德”，才能樹好“人”是每個(gè)做教育人的信念。我們不要求每個(gè)隊(duì)員都能成名成家成才，但是我們最起碼得讓他們能夠成人，而做人的最基本，就是做一個(gè)有道德的人。所以，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，一定要把德育工作放在工作的首位，去努力完成“立德樹人”的少先隊(duì)工作的根本任務(wù)。

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[3]陶行知教育名篇[M]. 教育科學(xué)出版社 ， 方明編， 2005

作者簡介：胡傳明，男，漢族，本科學(xué)歷，少先隊(duì)高級(jí)職稱，（1979.7-），1997年參加工作，明光市黨員名師工作室主持人，明光市少先隊(duì)副總輔導(dǎo)員。