試論故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用

程淋

摘要：想要讓學(xué)生更快的融入課堂，將注意力完全集中在課堂上，就必須要尋找一個(gè)正確的教學(xué)方法。同時(shí)，初中道德與法治課堂在多數(shù)初中生眼中略顯枯燥。采用講故事的教學(xué)方法則可以吸引學(xué)生注意力，提高他們對(duì)這門(mén)課程的興趣。本文將圍繞故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的運(yùn)用展開(kāi)論述。

【關(guān)鍵詞】：故事教學(xué)法 初中 道德與法治課堂

引言：相比于數(shù)學(xué)物理化學(xué)而言，初中道德與法治課程少了一些思考性與挑戰(zhàn)性，與語(yǔ)文英語(yǔ)生物地理相比，又缺乏了一些趣味性。在這樣的情況下，如果依舊采用老舊的、普通的教學(xué)方法，那么學(xué)生對(duì)道德與法治課堂的興趣依舊不會(huì)高漲。這個(gè)時(shí)候我們就要用一些新穎且獨(dú)特的教學(xué)方式——故事教學(xué)法。

1.探究故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中運(yùn)用的可行性

1.1首先我們應(yīng)該明確什么是故事教學(xué)法。故事教學(xué)法是指教師根據(jù)課堂所講授的內(nèi)容穿插一些相關(guān)的故事和故事素材或用故事內(nèi)容來(lái)代替講課內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種深入淺出的教學(xué)方法。

1.2初中道德與法治課堂中存在的問(wèn)題。在目前的初中道德與法治課堂中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為 道德與法治這門(mén)課程枯燥乏味，知識(shí)點(diǎn)冗雜，要背誦的內(nèi)容繁多。同時(shí)，在教師方面也缺乏相應(yīng)的有效措施。久而久之，學(xué)生就會(huì)把學(xué)習(xí)重心往自己喜歡的科目偏移，或者往自己不擅長(zhǎng)的科目努力，道德與法治課程就被忽略。

1.3故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中運(yùn)用的意義。正處于叛逆期的初中生如果一味對(duì)他們進(jìn)行知識(shí)灌輸，他們很有可能會(huì)產(chǎn)生逆反心理，甚至厭學(xué)情緒。如果能夠抓住他們的年齡階段特征，有效運(yùn)用故事教學(xué)法，則會(huì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楣适陆虒W(xué)法對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都具有吸引力，能夠把抽象的事物變得具體，同時(shí)還具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更起到了調(diào)節(jié)課堂氛圍的作用。

2.故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂的運(yùn)用策略

2.1用故事引入課堂。如果說(shuō)政治課堂上老師一開(kāi)始就直接進(jìn)行課本知識(shí)的講解，那么學(xué)生一定會(huì)感到無(wú)聊和枯燥。這時(shí)我們需要考慮用故事來(lái)引入將要講的內(nèi)容。例如七年級(jí)道德與法治課本中第一課“笑迎新生活”，在講第一課時(shí)，由于同學(xué)們之間都還比較陌生，老師與同學(xué)們之間也同樣不熟悉，在這樣的情況下，老師就可以為同學(xué)們準(zhǔn)備一部動(dòng)畫(huà)片《開(kāi)心超人》第一集節(jié)選。在第一集中各個(gè)超人們第一次認(rèn)識(shí)，他們彼此問(wèn)對(duì)方叫什么名字、喜歡什么、來(lái)自哪里，情節(jié)搞笑又幽默。不僅符合剛升入七年級(jí)時(shí)學(xué)生天真幼稚的特征，還能使課堂氛圍變得輕松活躍，老師也可以通過(guò)這樣一個(gè)動(dòng)畫(huà)片小片段來(lái)引入課堂，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)始新一學(xué)期的探索。

2.2用故事啟發(fā)學(xué)生思考。一味的說(shuō)教只能使學(xué)生感到單一，當(dāng)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程不感到興趣時(shí)，那么他們也無(wú)法主動(dòng)去思考。一味地接受老師灌輸?shù)闹R(shí)，而不去自己主動(dòng)思考為什么這樣的學(xué)習(xí)依舊是毫無(wú)價(jià)值。如若運(yùn)用故事教學(xué)法，老師可以嘗試在講授一些較為抽象的東西時(shí)引入相關(guān)的故事。有了故事背景作為依托，學(xué)生們將會(huì)感到更加好奇，從而主動(dòng)思考。例如在講七年級(jí)“做情緒的主人”這一課之前，我們可以先給學(xué)生講一講馬加爵的例子，馬加爵只是因?yàn)榕c宿舍室友發(fā)生了一些小矛盾，便情緒失控將四個(gè)室友殺害。唯一一個(gè)幸免的室友是因?yàn)轳R加爵認(rèn)為他平時(shí)還不錯(cuò)，為人和善，還會(huì)幫自己打打水。講完故事之后，我們便可以引導(dǎo)學(xué)生從事件本身以馬加爵、被殺害的、幸免遇難的室友這幾角度來(lái)思考。相比于直接跟學(xué)生講要控制好情緒，這種故事的方法更能加深學(xué)生的印象，更能讓學(xué)生有自己思考的空間。

2.3用故事引發(fā)學(xué)生共鳴。在道德與法治課程中，有些知識(shí)點(diǎn)是比較抽象的，比如九年級(jí)會(huì)學(xué)到與祖國(guó)發(fā)展有關(guān)的內(nèi)容。這就涉及到了我國(guó)的國(guó)情、一些重要的政治概念、國(guó)家的發(fā)展歷程等知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)之前可能就已經(jīng)泄了氣，此時(shí)如果給學(xué)生觀(guān)看《厲害了我的國(guó)》這部大型紀(jì)錄片，給他們講述祖國(guó)發(fā)展以來(lái)的一些事情，比如周總理智慧幽默的外交故事，那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷和學(xué)習(xí)興趣，他們產(chǎn)生了這樣的情緒之后，學(xué)生就會(huì)更愿意去了解與國(guó)家相關(guān)的更多東西，有了強(qiáng)烈的思想上的共鳴再去講解與此有關(guān)的抽象知識(shí)學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生“哦！原來(lái)是這樣！祖國(guó)好厲害”這樣的感慨，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)在不自覺(jué)中被記住，學(xué)習(xí)效率自然能夠提高。

3.結(jié)語(yǔ)

作為一種新穎有趣的教學(xué)方法，故事教學(xué)法使得初中法制與道德課堂變得更加活躍，很大程度上提高了教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然我們也應(yīng)該正確的使用故事教學(xué)法，如果使用不當(dāng)也可能會(huì)適得其反。所以在我們選取故事的時(shí)候一定要注重于學(xué)生本身特點(diǎn)相結(jié)合，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，與國(guó)家實(shí)際相結(jié)合。只有這樣才能真正發(fā)揮故事教學(xué)法在初中道德與法治課堂中的作用。

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