網(wǎng)絡(luò)做橋梁 平臺添助力

林秋蘋

摘要：家庭和幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)成長的兩個重要場所，家園共育為幼兒健康成長鋪平了道路。在信息技術(shù)支持下，平臺式信息管理改變了以往家園共育中銜接不力、溝通不暢、教育不同步的問題，統(tǒng)一平臺為家園共育和家長工作的開展拓展出一條新途徑。以下將結(jié)合家園共育實(shí)踐，探討統(tǒng)一平臺下信息技術(shù)支持家園共育的可行路徑，從而構(gòu)建互促互動、共同發(fā)展的嶄新共育模式。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園共育;信息技術(shù);統(tǒng)一平臺

分類號：G617

互聯(lián)網(wǎng)時代的到來加速了信息技術(shù)的普及和應(yīng)用，在幼兒教育中，家園共育需要及時便捷的溝通途徑，這樣才能做到透明、公開、高效?！暗禄逃芾砉卜?wù)平臺”有縣教育局開發(fā)運(yùn)營，在規(guī)范信息化教育、提高各級學(xué)校、園所管理效率的同時，也為家園共育統(tǒng)一平臺模式的構(gòu)建提供了便利條件，在信息化服務(wù)平臺中，有專門的家園工作板塊，為幼兒園開展家園共育、提高家長工作能效提供了高效的平臺支持。

1.平臺支持家園共育，合作直觀快捷

在縣域統(tǒng)一信息平臺上，各項(xiàng)事務(wù)、通知、通告都是公開的，家長可以通過平臺上的內(nèi)容，了解幼兒園近期開展的各項(xiàng)工作情況，更好的參與到家園共育中。平臺上的家園工作板塊內(nèi)容豐富，有請假系統(tǒng)、班級動態(tài)、班級通知、家長信箱等等，家長只要下載相應(yīng)的APP，了解平臺資源的使用方法，就可以直接在平臺與幼兒園互動，達(dá)到家園共育。如，孩子生病或家里有事，家長可以通過平臺請假系統(tǒng)及時為孩子請假，并注明請假原因，做到了準(zhǔn)確報備;還有家長想了解孩子在園的情況，可以點(diǎn)開APP上的班級動態(tài)，那里有老師不斷更新的幼兒游戲情況及孩子在園的學(xué)習(xí)生活圖片與視頻;如果老師有需要家長配合的事項(xiàng)，老師只要在班級通知上發(fā)布相應(yīng)的信息，家長就可以第一時間看到通知內(nèi)容并配合實(shí)施，提高了工作的效率。要是家長對幼兒園工作有自己的意見和建議可以通過家長信箱與老師及時溝通反饋，從而達(dá)到真正的家園共育。信息平臺為家園共育提供直觀、快捷有效的合作方式，增強(qiáng)家長的主人翁意識，體會到自己在家園共育中的作用和價值，從而更好的配合幼兒園各項(xiàng)工作的開展。

2.信息化互動，激發(fā)家長的參與積極性

在信息技術(shù)背景下，家長參與幼兒園的教學(xué)活動不再局限于家長會、家長開放日等單一形式，在平臺互動中，家長可以隨時隨地參與到幼兒園教育和管理工作中，無論是獻(xiàn)策獻(xiàn)言還是提出意見和問題，都能夠得到幼兒園的及時反饋，這樣的形式有利于提高家長對幼兒園的信任度，建立起雙方相互支持、相互信任的關(guān)系。譬如在幼兒園開展的“民間游戲征集”中，建議家長把自己喜愛或熟悉的民間游戲整理出來，上傳至平臺資源收集板塊，時間是一周內(nèi)。家長看到征集信息后，積極回應(yīng)，紛紛將自己熟悉的民間游戲整理好，寫清楚“游戲名稱、游戲步驟、游戲作用、注意事項(xiàng)”等，教師通過家長提供的這些素材，發(fā)現(xiàn)有很多適合幼兒教學(xué)中應(yīng)用的民間游戲，經(jīng)過整理、優(yōu)化之后，就是很好的游戲活動項(xiàng)目。從這一成功案例可以看到，家長資源有很高的發(fā)掘價值，只要方法得當(dāng)就能夠讓家長成為園本課程開發(fā)的參與者，共同為幼兒園課程建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3.信息化平臺，降低家長工作難度，提高家園互動效率

家長工作一直是家園共育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，做好家長工作意義重大。在信息技術(shù)和統(tǒng)一平臺支持下，家長工作的開展形式更加多樣，實(shí)施成效也在不斷完善。溝通方式除傳統(tǒng)的現(xiàn)場家長會、家長開放日、家長約談外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行家長視頻會議，通過網(wǎng)絡(luò)視頻完成家長會任務(wù)，這樣的方式解決了一些家長到園不便的問題，提高了家長的參與度。如今年的春節(jié)的新型冠狀病毒的來襲擾亂了我們正常生活秩序，根據(jù)省教育廳、市、縣教育局關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作有關(guān)精神，我園在防疫期間利用信息平臺做好對幼兒及家長的教育、宣傳工作，有效應(yīng)對新型冠狀病毒的肺炎疫情。同時幼兒園開啟一次特別的“家訪”活動，采用視頻的方式進(jìn)行隔空問候，線上交流表達(dá)內(nèi)心關(guān)愛。在這樣的假期里老師雖然不能像往常一樣登門拜訪，但一個個親切的視頻電話家訪，將老師與幼兒、家長的心連在了一起。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠有效降低家長工作難度，提高家園互動效率，這些都是提高家園共育水平的良好助力。

4.平臺聯(lián)通互動，共同提高幼兒教育質(zhì)量

除了微信群、qq群、公眾號、美篇等家園溝通工具外，可以通過縣統(tǒng)一教育平臺的APP中的專項(xiàng)板塊，向家長開辦網(wǎng)上課堂，幫助家長改變陳舊的教育觀念，學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法。在平臺的班級動態(tài)里，可以上傳幼兒園教學(xué)活動的圖片、視頻等，家長能夠及時了解自己的孩子在幼兒園中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，進(jìn)一步了解幼兒園的教育成效和教育特色。將幼兒成長中的亮點(diǎn)與其他家長分享，形成良好的空間互動，有利于提高家長的參與積極性。在平臺中開設(shè)家長論壇，為家長開辟了一個相互交流、在線互動的空間，家長可以就育兒過程中遇到的問題、困惑、煩惱等在網(wǎng)絡(luò)中分享，也可以分享一些自己成功的教育經(jīng)驗(yàn)，這樣的形式有利于營造濃厚的家園互動氛圍，讓家長和幼兒園共同努力，為幼兒教育的發(fā)展探索出一條新路。

結(jié)語

家是孩子成長的港灣，幼兒園是兒童成長的加油站，只有家園共育才能建立起教育資源的協(xié)同優(yōu)化模式，讓家長參與到孩子成長的每一個步驟中。通過信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠構(gòu)建起開放、公開、透明、和諧的家園共育平臺，應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新家園共育模式，讓家長真正參與到幼兒園的教育和管理中，為幼兒健康成長、全面發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

參考文獻(xiàn)

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本文系德化縣教育信息技術(shù)研究2019年度課題 《縣統(tǒng)一平臺的幼兒園管理與教學(xué)應(yīng)用的研究實(shí)踐》（立項(xiàng)批準(zhǔn)號為DHJYXXJS-2019-10）的研究成果