中職禮儀教學(xué)中滲透德育教育實(shí)施策略探討

韓竹梅

摘 要：隨著教育的不斷發(fā)展和進(jìn)步，中職院校的創(chuàng)辦逐漸得到社會(huì)各行各業(yè)的大力支持和認(rèn)可，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能逐漸提高。為了使學(xué)生能夠在走出校園后適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，中職院校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。針對(duì)實(shí)際的中職禮儀教學(xué)中德育教育的滲透，本文將從以下三個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)闡述：在中職教學(xué)中滲透德育教育的重要性、中職禮儀教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀、在中職禮儀教學(xué)中滲透德育教育的相關(guān)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職;禮儀教學(xué);德育教育;滲透;對(duì)策

德才兼?zhèn)湟恢笔俏覈?guó)從古至今的思想精髓，各行各業(yè)在招聘人才時(shí)不只是看重綜合技能水平，還看重職業(yè)道德和思想水平等綜合素養(yǎng)。中職禮儀教學(xué)能夠正確教導(dǎo)學(xué)生如何更好的待人接物和處理人際關(guān)系，同時(shí)能夠滲透德育教育，提高學(xué)生的思想水平和職業(yè)素養(yǎng)。但目前的中職禮儀教學(xué)中存在不同程度的問(wèn)題，需要廣大教育人員采取相應(yīng)的措施及時(shí)的解決。

一、在中職教學(xué)中滲透德育教育的重要性

1.使學(xué)生具備健康的思想道德素質(zhì)

學(xué)生受到多方面的因素多多少少會(huì)產(chǎn)生一些不健康的思想道德觀念，嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的發(fā)展，進(jìn)行禮儀教學(xué)可以潛移默化的熏陶學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生心中健康的思想道德觀念。禮儀教學(xué)的難度不大，學(xué)生能夠在輕松的氛圍中提高自身的德育思想水平，并且運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中。

2.使學(xué)生具備優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)

中職學(xué)生面臨著畢業(yè)即工作的挑戰(zhàn)，學(xué)生一時(shí)之間無(wú)法很好的適應(yīng)社會(huì)中人與人的相處方式，利用禮儀教學(xué)可以有效的解決這個(gè)問(wèn)題，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生從校園走向社會(huì)，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，誠(chéng)實(shí)守信、吃苦耐勞等品質(zhì)都能夠促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。

二、中職禮儀教學(xué)中滲透德育教育的現(xiàn)狀

1.學(xué)生方面

中職大部分的學(xué)生會(huì)認(rèn)為進(jìn)行禮儀教學(xué)是浪費(fèi)時(shí)間，甚至?xí)a(chǎn)生叛逆的心態(tài)做出與校紀(jì)校規(guī)相違背的事情，挑戰(zhàn)中職院校的底線，使得中職校園中形成一股歪風(fēng)邪氣。部分學(xué)生會(huì)盲目的跟從不良學(xué)風(fēng)做出不符合自身學(xué)生身份的事情，對(duì)于禮儀教學(xué)的認(rèn)可度極低。長(zhǎng)期以往，大部分的中職學(xué)生心理都存在一定程度問(wèn)題，打架斗毆、違背校園紀(jì)律等行為屢屢出現(xiàn)，使得禮儀教學(xué)的進(jìn)行很難進(jìn)行，學(xué)生的德育思想水平也無(wú)法得到有效的提高。

2.教學(xué)方面

禮儀教學(xué)是需要多方面配合長(zhǎng)期進(jìn)行的教學(xué)，不僅需要學(xué)生和教師的配合，也需要家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，形成綜合的管理體系，最終才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的德育教育。但在實(shí)際中，大部分的家長(zhǎng)只會(huì)認(rèn)為教育的事情由學(xué)校來(lái)完成即可，沒(méi)有認(rèn)清禮儀教學(xué)的重要性。其次，大部分的中職院校并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的禮儀教學(xué)課程，只是習(xí)慣性的以講座方式開(kāi)展禮儀教學(xué)和德育教育，禮儀教學(xué)也只是停留在表面口號(hào)階段，學(xué)校沒(méi)有具備專(zhuān)業(yè)的禮儀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有足夠的榜樣力量，教師也不會(huì)靈活的運(yùn)用禮儀教學(xué)進(jìn)行德育教育。甚至有的學(xué)校只會(huì)在學(xué)生即將畢業(yè)進(jìn)入工作時(shí)，集中最后幾周進(jìn)行禮儀教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的道德思想水平提高沒(méi)有實(shí)際的益處。

三、在中職禮儀教學(xué)中滲透德育教育的對(duì)策

1.提升禮儀教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)的禮儀教師是禮儀教學(xué)的重要基礎(chǔ)，中職院校一方面可以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的禮儀教師進(jìn)行教學(xué)，一方面可以加強(qiáng)對(duì)本校禮儀教師的培訓(xùn)，發(fā)揮禮儀教師的榜樣作用。禮儀教師需要具備專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和充分的實(shí)際應(yīng)用技能，同時(shí)中職院校需要為教師團(tuán)隊(duì)提供教學(xué)場(chǎng)景和設(shè)備，為禮儀教學(xué)的進(jìn)行提供強(qiáng)有力的支持。其次，禮儀教師需要靈活設(shè)置禮儀教學(xué)的內(nèi)容，將德育教育滲透在其中，努力提高學(xué)生的思想道德水平和職業(yè)道德，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的性格和品質(zhì)。教師也需要以身作則為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，學(xué)生潛移默化的受到熏陶能夠更好的發(fā)展自身。

2.營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

禮儀教學(xué)不是坐在教師聽(tīng)教師講解就可以學(xué)會(huì)的，教師既要將德育教育滲透到理論教導(dǎo)中，在一定程度上提升學(xué)生的思想水平，也需要開(kāi)展合適的活動(dòng)幫助學(xué)生更好的掌握禮儀技能，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如教師以社會(huì)中關(guān)于思想道德的熱點(diǎn)問(wèn)題為主題舉行合適的辯論賽，要求學(xué)生對(duì)思想道德行為進(jìn)行辯論，可以有效的提升學(xué)生自身對(duì)思想道德的認(rèn)知。教師也可以舉行禮儀活動(dòng)，專(zhuān)業(yè)之間進(jìn)行比賽，良性的競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)教師也需要設(shè)置科學(xué)合理的評(píng)價(jià)手段，對(duì)于學(xué)生做出不道德行為時(shí)給予告誡，對(duì)于文明有禮儀的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，通過(guò)以上的方法可以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德等的綜合素養(yǎng)。

3.規(guī)范細(xì)化禮儀教學(xué)考核

禮儀教學(xué)的考核需要從教師和學(xué)生兩個(gè)方面進(jìn)行細(xì)化，在教師方面需要將考核結(jié)果和晉升機(jī)會(huì)掛鉤，將學(xué)生的評(píng)教活動(dòng)和教師之間的互評(píng)活動(dòng)列為教師考核范圍，對(duì)于教師的德育水平也需要進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，細(xì)化禮儀教學(xué)考核范圍。在學(xué)生方面需要完善考核制度，定期的進(jìn)行考核評(píng)比，全面了解學(xué)生的德育發(fā)展情況，對(duì)考核方式和結(jié)果進(jìn)行公開(kāi)，將禮儀教學(xué)中的德育教育真正的貫徹到實(shí)處。

四、結(jié)束語(yǔ)

德育教育的進(jìn)行不是一堂課就可以解決，教師和廣大教育者需要認(rèn)清禮儀教學(xué)中滲透德育教育對(duì)于學(xué)生日后發(fā)展的重要性，要清楚禮儀教學(xué)的現(xiàn)狀：學(xué)生的不重視和叛逆心態(tài)、教師專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)的不完善等等問(wèn)題。需要針對(duì)問(wèn)題采取相應(yīng)的措施進(jìn)行解決，一方面要設(shè)置可行的禮儀課堂，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育，另一方面需要?jiǎng)?chuàng)建專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)，提升教師自身的專(zhuān)業(yè)能力，舉行各式各樣的活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，達(dá)到新課標(biāo)對(duì)于中職學(xué)生的要求。

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