線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式研究

摘 要：為提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，我國(guó)開(kāi)始采用線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式進(jìn)行綜合教學(xué)，希望可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)教育改革步伐。本文主要闡述線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，并通過(guò)分析線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式，提出一系列完善建議，希望可以促進(jìn)線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：線(xiàn)上線(xiàn)下;化學(xué)教育實(shí)習(xí);翻轉(zhuǎn)課堂

引言

《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出“鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)發(fā)展需要和學(xué)校辦學(xué)能力設(shè)置相關(guān)專(zhuān)業(yè)，通過(guò)將線(xiàn)上與線(xiàn)下教育相融合，培養(yǎng)復(fù)合型人才。”這就需要基礎(chǔ)教育工作者不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，探索線(xiàn)下線(xiàn)上協(xié)同教育模式，希望可以促進(jìn)化學(xué)教育實(shí)習(xí)發(fā)展，提升化學(xué)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量，為人才發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式內(nèi)涵

線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式是指將線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育相融合，利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)平臺(tái)，增加化學(xué)教育資源，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，制定符合學(xué)生發(fā)展的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望可以通過(guò)這種新型教育模式，培養(yǎng)復(fù)合型人才。這種化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式互動(dòng)性強(qiáng)，具有一定的開(kāi)放性，適合完善傳統(tǒng)化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式，可以切實(shí)提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。

二、化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式優(yōu)勢(shì)

這種新型化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式以互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，從而加強(qiáng)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)效率，促進(jìn)人才發(fā)展。

實(shí)踐證明，線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式優(yōu)勢(shì)有三點(diǎn)：首先是學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)，教師只需要在線(xiàn)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些相關(guān)指導(dǎo)和實(shí)踐練習(xí)，在提升學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，也提升學(xué)生實(shí)踐能力。其次是學(xué)生可以根據(jù)自身需求，進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)主要是在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，不僅充分利用課堂時(shí)間，還能使學(xué)生發(fā)展的更全面，也從根本上尊重人才個(gè)性化發(fā)展。最后是利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)查找優(yōu)秀化學(xué)視頻資源，為教師減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)。

三、線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式

（一）線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式的組成

線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式是指將線(xiàn)上與線(xiàn)下教育實(shí)習(xí)進(jìn)行融合，從而提升化學(xué)教育實(shí)習(xí)質(zhì)量。線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)大概有以下內(nèi)容：

1.可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，將優(yōu)秀的化學(xué)教學(xué)內(nèi)容制作為視頻，根據(jù)化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別制定不同的視頻，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在實(shí)踐中個(gè)性化成長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

2.由于互聯(lián)網(wǎng)也具有一定局限性，因此建議線(xiàn)上實(shí)踐部分通過(guò)錄制微課和視頻，來(lái)掌握學(xué)生的實(shí)際情況。教師可以以此了解學(xué)生的真實(shí)情況，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

3.為提升學(xué)生實(shí)踐能力，可以為學(xué)生提供一些教學(xué)視頻鏈接，這些視頻鏈接之間要相互關(guān)聯(lián)，形成完整的化學(xué)體系。使學(xué)生感受到化學(xué)知識(shí)與日常生活息息相關(guān)，使抽象的化學(xué)知識(shí)變得具體化。

（二）化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式特征

1.線(xiàn)上化學(xué)教育實(shí)習(xí)

線(xiàn)上化學(xué)教育實(shí)習(xí)主要有四個(gè)特征：首先是模塊化特征，根據(jù)不同的化學(xué)內(nèi)容，形成不同的學(xué)習(xí)模塊，學(xué)生可以根據(jù)需要選擇性學(xué)習(xí);其次是碎片化特征，教師可以將化學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成微視頻，學(xué)生可以利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)這些視頻;再次是移動(dòng)化特征，學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，教師也可以隨時(shí)觀看學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo);最后是社會(huì)化特征，學(xué)生和教師可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行不斷的溝通和交流，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

2.線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)

化學(xué)線(xiàn)下教育主要以實(shí)踐為主，因此，線(xiàn)上學(xué)習(xí)軟件也需要具有錄制視頻功能。同時(shí)線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)需要注意以下方面：首先是制定科學(xué)合理的教學(xué)模式，合理利用線(xiàn)上教學(xué)資源，并根據(jù)教師意見(jiàn)不斷調(diào)整自身學(xué)習(xí)模式;其次，實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)需要教師和學(xué)生進(jìn)行相互監(jiān)督，以促進(jìn)實(shí)踐的有效性;最后是設(shè)立溝通交流環(huán)節(jié)，學(xué)生在自學(xué)時(shí)遇到的問(wèn)題可以與教師進(jìn)行溝通和交流，教師需要根據(jù)學(xué)生個(gè)性，為學(xué)生提供不同的發(fā)展路線(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)，學(xué)生也可以通過(guò)溝通和交流，不斷提升自身實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，從而成長(zhǎng)為高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

四、構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式的建議

（一）建立網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)

互聯(lián)網(wǎng)中關(guān)于化學(xué)教育實(shí)習(xí)資料種類(lèi)繁多，需要花費(fèi)很多時(shí)間才能在其中找到自己需要的內(nèi)容，因此建議學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行整合，建立校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，將高質(zhì)量的化學(xué)信息資源上傳到平臺(tái)中，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)開(kāi)放，從而減少學(xué)生查找時(shí)間?；瘜W(xué)教師也可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，完善教學(xué)方式，更新教學(xué)理念，從而提升教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。

（二）完善規(guī)章制度建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

為規(guī)范學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，建議學(xué)校完善學(xué)習(xí)規(guī)章制度，使學(xué)生可以自行學(xué)習(xí)，主動(dòng)完成化學(xué)教育實(shí)習(xí)作業(yè)，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。同時(shí)，學(xué)校還需要建立有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，只有這樣才能檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，防止學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)誤區(qū)，也能使教師及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并根據(jù)學(xué)生需要不斷調(diào)整教學(xué)理念。

五、結(jié)語(yǔ)

線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式，可以改善傳統(tǒng)化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，從而培養(yǎng)復(fù)合型人才，雖然目前線(xiàn)上線(xiàn)下化學(xué)教育實(shí)習(xí)模式已取得一定成績(jī)，但仍缺乏具體完善和改進(jìn)，需要基礎(chǔ)教育工作者不斷根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，更新教育理念，從而推動(dòng)教育改革步伐，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：鮑羽，性別：男（1966年7月），民族：漢族，籍貫：湖北江陵，學(xué)歷：本科，職稱(chēng)：副教授，畢業(yè)院校：湖北大學(xué)，主要研究方向：醫(yī)用化學(xué)教學(xué).