北京市高校體育與群眾體育互動機制研究

摘要：《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》指出：“為實現(xiàn)體育課程目標(biāo)，應(yīng)使課堂教學(xué)與課外、校外的體育活動有機結(jié)合，學(xué)校與社會緊密聯(lián)系，要把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉、校外（社會、戶外）活動、運動訓(xùn)練等納入體育課程，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外有機聯(lián)系的課程結(jié)構(gòu)?！北疚倪\用文獻資料法、個案法、深度訪談法、以及邏輯分析法，對北京市高校體育與群眾體育互動機制進行探討，有助于客觀衡量和準(zhǔn)確把握北京市高校體育與群眾體育發(fā)展的相互作用，有助于厘清北京市高校體育與群眾體育發(fā)展相互促進的機理。

關(guān)鍵詞：群眾體育;高校體育;互動

1 相關(guān)概念界定

（1）高校體育

“高校體育”特指公共體育的大學(xué)生體育教學(xué)?！案咝ｓw育課程”，屬于狹義的概念。在狹義高校體育中，高校體育教學(xué)是實施體育課程的基本途徑。

本研究中“高校體育”概念是指發(fā)生在高等教育層次的高校體育內(nèi)容系統(tǒng)，以及為實現(xiàn)高校體育目標(biāo)而發(fā)生的組織行為的總和。

（2）群眾體育

群眾體育的概念和內(nèi)涵離不開對社區(qū)的理解，即社區(qū)的要素、功能、社區(qū)發(fā)展。群眾體育是社區(qū)為發(fā)展本區(qū)居民體育、促進社區(qū)發(fā)展，而進行的群眾體育發(fā)展策略、方法和手段，也是一種組織和教育過程，包含任務(wù)和過程的雙重目標(biāo)。

（3）互動

社會互動是社會學(xué)基本的分析單位，是個體層次與社會結(jié)構(gòu)層次以及文化層次的中介，是由個人走向群體以至更大的社會組織制度的轉(zhuǎn)折點?；佑址Q相互作用。

2 北京市高校體育與群眾體育互動因素

北京市高校體育與群眾體育互動影響因素調(diào)查顯示：北京市高校體育老師認(rèn)為，經(jīng)濟因素最主要，其次是居民和積極配合;高校學(xué)生認(rèn)為，影響互動政府主導(dǎo)、加強管理起主要作用，其次是社區(qū)積極配合程度;社區(qū)居民認(rèn)為，經(jīng)濟因素是最主要因素，同時政府管理職能發(fā)揮作用也具有重要的支持作用。

動力傳遞主體在高校體育、群眾體育和政府之間發(fā)生重要的聯(lián)系，其中涉及到社會贊助問題。因此，大學(xué)、社區(qū)、政府和社會及其中的相互關(guān)聯(lián)的事物構(gòu)成了高校體育與群眾體育互動系統(tǒng)的邊界。

3 北京市高校體育與群眾體育互動關(guān)系

北京市高校體育與群眾體育互動的內(nèi)部關(guān)系受外部環(huán)境的影響，其中政府通過政府的職能發(fā)揮引導(dǎo)作用，促進社會穩(wěn)定和發(fā)展;社會部門通過體育產(chǎn)業(yè)和經(jīng)營的市場關(guān)系與體育發(fā)生廣泛的聯(lián)系。政府和社會部門構(gòu)成高校體育與群眾體育互動的外部環(huán)境，外部環(huán)境與高校體育與群眾體育互動的內(nèi)部環(huán)境相互作用和影響，形成高校體育與群眾體育互動的系統(tǒng)。

高校體育與群眾體育互動行為與政府體育職能、社會經(jīng)濟發(fā)展、體育文化形成，以及體育科學(xué)技術(shù)進步都緊密相連。影響互動的因素包括互動雙方的交往程度和方式、內(nèi)在因素、利益關(guān)系和外在環(huán)境。高校體育所在地方群眾體育存在資源的依賴，我國群眾體育資源不足與需求增長的矛盾在一段時間內(nèi)持續(xù)存在，高校體育資源也不能全面的滿足高校體育的發(fā)展需要，通過高校體育與群眾體育資源共享和互動，構(gòu)成了高校體育與群眾體育互動的系統(tǒng)基礎(chǔ)。

地方政府的政策引導(dǎo)和資金支持是群眾體育開展的重要基礎(chǔ)，通過施加群眾體育政策上的引導(dǎo)，和體育彩票公益金的投入，促進群眾體育發(fā)展。地方體育局是政府與群眾體育具體管理部門，通過執(zhí)行國家群眾體育政策和分配體育彩票公益金對群眾體育的內(nèi)容和形式施加影響;社會力量根據(jù)自身的利益選擇投資體育事業(yè)，社會商業(yè)經(jīng)營、企業(yè)投資、社會公益等，都是選擇具體行為。

高校體育與群眾體育通過具體的互動體育活動，使利益關(guān)系與公益關(guān)系通過組織和協(xié)調(diào)在高校體育與群眾體育互動中傳遞;社會依據(jù)市場規(guī)律投資體育，互動體育活動的規(guī)模和質(zhì)量直接影響到社會對體育的關(guān)注;互動體育活動對參與體育健身者自身發(fā)生促進作用，也受到其經(jīng)濟條件的制約;政府管理群眾體育，與群眾體育發(fā)生直接聯(lián)系，通過引導(dǎo)群眾體育而對高校體育與群眾體育互動發(fā)生作用;高校體育政府通過與大學(xué)的相互支撐關(guān)系而與高校體育發(fā)生體育的依賴關(guān)系。

4 北京市高校體育與群眾體育互動的動力機制

北京市高校體育與群眾體育互動的動力機制可從大學(xué)與社區(qū)兩個主體互動的內(nèi)外部動因兩方面著手。

（1）內(nèi)部動力機制。在北京市高校體育與群眾體育互動的過程中，并不是某一方單純給予、另一方單純接受的。如果這樣，就不能稱為嚴(yán)格意義上的互動，而且給予的一方如果長期得不到回報，就不會再有為另一方提供資源的動力口。據(jù)此，高校體育與群眾體育互動的存續(xù)與發(fā)展必須建立相應(yīng)的內(nèi)部動力機制?；拥膬?nèi)部動力要求互動給雙方的發(fā)展帶來益處。

北京市高校參與體育互動的內(nèi)部動力機制的建構(gòu)可主要從以下兩點著手。首先，社區(qū)給高校提供一定的體育設(shè)施使用補償金。大學(xué)體育設(shè)施在假期閑置是一種資源的浪費，社區(qū)體育運動人員租借大學(xué)體育的足球場、籃球場等可增加大學(xué)的社會收人。其次，社區(qū)助力高校體育教師實現(xiàn)社會人格價值。運用自身的專業(yè)體育知識對社區(qū)體育運動人員進行專業(yè)指導(dǎo)，有利于高校體育教師的個人價值的實現(xiàn)，提高其互動的參與度。

（2）外部動力機制。北京市高校體育與群眾體育互動關(guān)系的長久存續(xù)離不開外部動力機制。具體而言包含以下兩點。一是國家政策的外部動力。高校體育與群眾體育互動的發(fā)展與完善都離不開國家政策的導(dǎo)向。國家政策大力支持是二者互動的重要外部動力。二是完善法律法規(guī)的外部支撐。隨著高校體育與群眾體育互動的深入，關(guān)于二者互動的方式、內(nèi)容等都亟需法律法規(guī)的規(guī)范。完善的相關(guān)法律法規(guī)能為互動提供明確的法律依據(jù)，從而為二者互動的持續(xù)提供外部支撐。

5 北京市高校體育與群眾體育互動的共享機制

北京市高校體育與群眾體育互動共享首要方面就是基礎(chǔ)設(shè)施的共享。大學(xué)校園里的體育基礎(chǔ)設(shè)施包括足球場、羽毛球館等在數(shù)量和質(zhì)量上都優(yōu)于社區(qū)。因此基礎(chǔ)設(shè)施的共享主要是社區(qū)開展體育活動時對高校體育資源的分享。但是，基礎(chǔ)設(shè)施的共享有待全面化、制度化，建立一定的規(guī)章制度，規(guī)范場地租借的用途、金額、秩序保障等內(nèi)容。

大學(xué)與社區(qū)人力資源共享機制的關(guān)鍵，在于大學(xué)與社區(qū)就體育指導(dǎo)人員輸送數(shù)量、水平、指導(dǎo)頻率、內(nèi)容等方面達成協(xié)議，形成固定的人員配備標(biāo)準(zhǔn)，使人力資源的分配制度化。例如大學(xué)與社區(qū)簽訂體育指導(dǎo)人員配比協(xié)議。

全面健身背景下的群眾體育開展需要營造良好的體育人文精神氛圍，而體育人文精神正是群眾體育所缺乏的。一方面，高校體育專業(yè)人員可在社區(qū)開辦體育文化座談會、體育知識競賽、體育文化前沿論壇等方式，來提升群眾體育愛好者的體育素養(yǎng)，讓前沿的體育文化精神走進社區(qū)。

6 大學(xué)體育與社區(qū)體育互動的保障機制

大學(xué)體育與社區(qū)體育互動的保障機制主要表現(xiàn)為評價機制的建立，具體可分為自我評價與社會評價兩種方式。

（1）自我評價。大學(xué)體育自我評價的重點在于了解本校體育師生對社區(qū)體育指導(dǎo)的效果、發(fā)現(xiàn)存在的問題等;社區(qū)在互動中自我評價的關(guān)鍵在于社區(qū)是否充分利用了大學(xué)體育基礎(chǔ)設(shè)施、是否為大學(xué)體育學(xué)生提供了相應(yīng)的實習(xí)機會、是否對已經(jīng)前來指導(dǎo)的人員進行事后調(diào)研獲取反饋信息等。

（2）社會評價。除了大學(xué)與社區(qū)的自我評價以外，以政府為主導(dǎo)的社會評價對大學(xué)體育與社區(qū)體育互動具有至關(guān)重要的作用。由第三方根據(jù)大學(xué)體育與社區(qū)體育互動的現(xiàn)狀對二者今后的互動內(nèi)容、方式、管理等方面進行指導(dǎo)，將會對二者互動的科學(xué)決策提供有力依據(jù)。另外，社會評價機制的立有力加強了大學(xué)體育與社區(qū)體育互動的外部監(jiān)督，督促二者的互動更加合法化、合理化。

7 研究結(jié)論

高校體育與群眾體育互動系統(tǒng)主要由高校體育、群眾體育、政府和社會四個相互影響和作用的部分構(gòu)成。高校體育與群眾體育基于內(nèi)在需求而發(fā)生相互關(guān)聯(lián)，政府通過體育管理職能對群眾體育進行引導(dǎo)和政策支持，社會部門基于市場關(guān)系對群眾體育與高校體育互動的具體活動進行利益關(guān)系而選擇是否參與體育經(jīng)營。把高校體育送到社區(qū)和家庭，把群眾體育引進校園。從體育活動的相互交流，到體育精神的相互影響，實現(xiàn)高校與群眾體育文化的共同提升。加快“讓學(xué)?；貧w社區(qū)”的進程，創(chuàng)建、形成和諧社區(qū)、和諧社會。

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作者簡介：范莉莉，18600585916，Email：lilyfan320@bjut.edu.cn，

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