獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)探討

郝玲玲

摘 要：獨立學(xué)院受自身教學(xué)特點的影響，其教學(xué)的方式和模式與一般的本科院校有一定的區(qū)別。為有效地提高獨立學(xué)院課程教學(xué)的質(zhì)量效果，需要重視結(jié)合獨立學(xué)院的特點展開，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點展開，促使教學(xué)的針對性更強。在開展“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的過程中，需要重視強化實踐教學(xué)，合理的引入教學(xué)案例、時政熱點話題、開展專題式教學(xué)等。通過這樣的方式，不斷地提高“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的實效性。幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念、堅定理想信念、了解基礎(chǔ)的法律知識，提高思想道德和綜合素養(yǎng)。本文主要分析了獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的現(xiàn)狀、教學(xué)的特點以及強化教學(xué)質(zhì)量效果的措施，希望對獨立學(xué)院的思政課教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院;思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);課程教學(xué);措施

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）13-0-02

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程是各院校思想政治理論課程最基礎(chǔ)的內(nèi)容，對于學(xué)生樹立正確的價值觀念、堅定理想信念、了解基礎(chǔ)的法律知識，提高思想道德和綜合素養(yǎng)有重要的作用。獨立院校在教學(xué)的過程中，需要根據(jù)獨立學(xué)院的特點、教學(xué)的目標等，創(chuàng)新和變革課程教學(xué)的方法，采取有效的方法措施，逐漸的將思想性、理論性、現(xiàn)實性、實踐性等融為一體，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)比較高的、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實的、動手實踐能力強的實用性人才[1]。

一、獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)現(xiàn)狀分析

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程是各院校思想政治理論課程最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是教學(xué)中不可或缺的內(nèi)容。隨著思想政治理論課程改革的不斷深入，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程在教學(xué)的過程中逐漸的將思想性、理論性、現(xiàn)實性、實踐性等融為一體，以此提高基礎(chǔ)課的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。獨立學(xué)院也更加的重視“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)改革，根據(jù)獨立學(xué)院教學(xué)的目標、教學(xué)的特點、專業(yè)設(shè)置的特點等，不斷地創(chuàng)新“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)方法。1.合理地使用多媒體手段等，創(chuàng)新教學(xué)的手段和模式，例如開展云課堂、微課等，開展案例教學(xué)、專題式教學(xué)等。2.加大了思政教學(xué)的實踐教學(xué)的重視程度和投入的力度等。

然而，在實際的教學(xué)中，仍然存在不同程度的問題，影響了實際教學(xué)的效果。1.教師在教學(xué)的過程中過于依賴教材的內(nèi)容，缺乏與實際生活的有效結(jié)合，缺乏實際案例的導(dǎo)入等，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，也僅僅只了解到了相關(guān)的知識和理論，無法將其合理的使用到生活當(dāng)中，提高自身思想道德素質(zhì)，增強法制觀念。2.在教學(xué)的過程當(dāng)中，不能根據(jù)時代的發(fā)展，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)的觀念，影響了實際教學(xué)的效果。3.教學(xué)的基礎(chǔ)比較薄弱，教學(xué)的師資等不強，教學(xué)實踐基地缺乏，實踐經(jīng)費和投入不夠，組織課外實踐難等，需要進一步地完善相關(guān)的建設(shè)。4.思政課程的教學(xué)基本都是采用大課堂的方式，學(xué)生的數(shù)量從幾十人到一兩百人不等，學(xué)生數(shù)量多，教學(xué)中的互動性差，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的效果差。5.教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，沒有充分的認識和把握獨立學(xué)院教學(xué)的特點，課程教學(xué)的過程當(dāng)中針對性不強，沒有做好“因材施教”[2]。

二、獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)的特點

獨立學(xué)校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)與普通本科院校的教學(xué)目標、學(xué)科定位等有所區(qū)別，在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程教學(xué)的過程當(dāng)中，需要根據(jù)獨立學(xué)院的特點、教學(xué)的目標等，創(chuàng)新和變革課程教學(xué)的方法。獨立學(xué)校重視培養(yǎng)思想道德素質(zhì)比較高的、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實的、動手實踐能力強的實用性人才。

一是要求在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程的教學(xué)過程當(dāng)中，不僅教授學(xué)生相關(guān)的理論知識、道德理論、法律知識，還需要強化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和參與的教學(xué)，積極的引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論、問題分析。強化對課堂教學(xué)知識的掌握和理解，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念、堅定理想信念，了解和掌握基礎(chǔ)的法律知識，提高思想品德和綜合素養(yǎng)。二是要重視不斷的創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，要做好與時俱進，符合當(dāng)代的核心觀念，滿足當(dāng)代的需求。例如，將社會熱點事件、熱點問題等貫穿到課堂教學(xué)當(dāng)中，引發(fā)學(xué)生的激烈討論和分析。三是要重視強化實踐的教學(xué)，促使學(xué)生在參與教學(xué)實踐的過程當(dāng)中，加深對多學(xué)知識的理解和認知，提高社會認知力和自身的創(chuàng)新能力，在實踐中升華。四是了解和掌握學(xué)生的特點、了解學(xué)生的專業(yè)特點，促使“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的教學(xué)更具有針對性，根據(jù)實際情況展開教學(xué)。

三、強化獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)質(zhì)量效果的措施

（一）強化案例教學(xué)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的過程當(dāng)中，需要合理地引入教學(xué)案例，通過強化案例教學(xué)，引發(fā)學(xué)生就所學(xué)內(nèi)容進行激烈的討論和分析，強化學(xué)生對所學(xué)課程內(nèi)容的理解和認知，有助于提高課程教學(xué)的效果[3]。1.需要多引入與學(xué)生的實際、學(xué)生的生活緊密聯(lián)系的案例，促使案例教學(xué)更加的真實，增強學(xué)生的親切感。2.所采用的教學(xué)案例需要更具有針對性，多引入一些熱點的話題相關(guān)的案例進行教學(xué)，確保引入的案例的實效性和吸引力，強化案例教學(xué)的效果。

例如，在《領(lǐng)悟人生真諦 創(chuàng)造人生價值》教學(xué)中，如果僅圍繞課本的知識進行講述，就顯得特別的生硬，也顯得知識過于的孔洞，難以理解。教學(xué)的過程中，教師就可以根據(jù)所教班級的學(xué)生的專業(yè)特點分析，方便學(xué)生理解記憶。在《加強道德修養(yǎng) 錘煉道德品質(zhì)》教學(xué)的過程中，可以引入全國誠實守信模范的案例進行講解，也可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范等進行講解。通過引入生活中的案例，增強教學(xué)的可信度、親和力和說服力，強化教學(xué)內(nèi)容的理解和認知，促使學(xué)生在實際的生活中真正的用到學(xué)所的知識。

（二）采用專題式教學(xué)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程主要有“思想道德修養(yǎng)” 與“法律基礎(chǔ)”兩部分組成，在現(xiàn)代各院校使用的教材中，前面六章主要講述了“思想道德修養(yǎng)”相關(guān)內(nèi)容，后面兩章講述“法律基礎(chǔ)”相關(guān)內(nèi)容。教材涉及到的內(nèi)容比較多，將思想性、理論性、現(xiàn)實性和實踐性科學(xué)的融合一體。但是相對來說教學(xué)的模塊非常清晰，在教學(xué)的過程當(dāng)中教師可以采用專題式教學(xué)的方法，增強課程教學(xué)的質(zhì)量效果。

例如，在課程教學(xué)之前，對教師的綜合素養(yǎng)、教學(xué)的能力和水平、教學(xué)過程中的特點和擅長的部分等進行綜合的分析和把握。例如，可以與理論聯(lián)系實際的能力比較強的教師負責(zé)好“思想道德修養(yǎng)”模塊的教學(xué)工作，由從事法學(xué)研究與實踐工作的教師負責(zé)好“法律基礎(chǔ)”模塊的教學(xué)。教師根據(jù)自身的知識的掌握情況、知識結(jié)構(gòu)、理論背景等，科學(xué)合理的選擇教學(xué)的章節(jié)和教學(xué)的內(nèi)容，更好地發(fā)揮教師的教學(xué)優(yōu)勢，增強課程教學(xué)的質(zhì)量效果。

（三）強化實踐教學(xué)

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)的過程中，需要根據(jù)獨立學(xué)院的特點、教學(xué)的目標等，有效的將理論的學(xué)習(xí)和實踐教學(xué)結(jié)合起來，逐漸地將思想性、理論性、現(xiàn)實性、實踐性等融為一體，培養(yǎng)思想道德素質(zhì)比較高的、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實的、動手實踐能力強的實用性人才[4]。要重視強化實踐教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生積極地參與社會實踐。加大在實踐教學(xué)中的資金的投入，多展開一些有意義的實踐活動，構(gòu)建思政課程教學(xué)實踐基地等，為學(xué)生的實踐提供機會。通過實踐的教學(xué)，加深學(xué)生對于所學(xué)知識的理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生知識的實際運用能力，強化課程教學(xué)的效果。

例如，在《遵守社會公德 維護公共秩序》教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生到街頭、社區(qū)、公園，幫助當(dāng)?shù)厝罕姷鹊赖聦嵺`活動。在參與實際活動、在解決活動中的各類問題的過程中，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深入的體會，能帶給學(xué)生更大的觸動。在實踐活動開展之后，組織學(xué)生撰寫道德實踐活動心得，加深學(xué)生的理解。通過組織和開展實踐課程，豐富課程理論知識，強化知識的掌握和運用。在《繼承愛國傳統(tǒng) 弘揚民族精神》教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生參觀革命歷史紀念館、參觀革命根據(jù)地等，組織學(xué)生了解歷史人物的調(diào)研工作等，強化對民族精神的理解和感悟。

（四）創(chuàng)新教學(xué)的手段和工具

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)的過程中，需要不斷的創(chuàng)新教學(xué)的手段和教學(xué)的工具，增強課程教學(xué)的效果。在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要重視強化學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化參與課程學(xué)習(xí)的積極性。通過創(chuàng)新教學(xué)的手段和教學(xué)的工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供機會和場所。

例如，在課程教學(xué)的過程當(dāng)中，通過借助“微課”“網(wǎng)絡(luò)課堂”“云課堂”等方式進行教學(xué);重視不斷的豐富教學(xué)的內(nèi)容，引入時政熱點話題等，激發(fā)學(xué)生討論、交流和分析;多組織一些講座、組織舉辦報告會、社會實踐等相關(guān)的活動，促使學(xué)生在參與的過程中加深對所學(xué)知識的理解，豐富教學(xué)的內(nèi)容。如邀請年度人物開展與思想道德有關(guān)的講座、邀請請監(jiān)獄服刑犯人到學(xué)?，F(xiàn)身說法等[5]。

四、結(jié)語

綜上所述，為有效的提高獨立學(xué)院“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程教學(xué)的質(zhì)量效果，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中，需要把握和分析獨立學(xué)校的教學(xué)特點，強化教學(xué)的針對性。由于獨立學(xué)院開設(shè)的專業(yè)課程的實用性強，在教學(xué)中需要重視強化實踐教學(xué)。在每一階段的理論課程教學(xué)完成之后，需要合理地安排實踐內(nèi)容，在實踐的過程中強化社會道德、法律知識。重視發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性，提高學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)的積極性，促使其在生活中不斷的豐富知識。通過不斷地創(chuàng)新課程教學(xué)的工具和課程教學(xué)的方法和手段，增強課程教學(xué)的質(zhì)量效果，培養(yǎng)一大批道德水平高、綜合素質(zhì)強的實用性人才。

參考文獻：

[1]付芳芳.獨立學(xué)院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課課教學(xué)問題與應(yīng)對策略——以思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)為例[J].才智，2018（11）.

[2]王軍福.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)教學(xué)中存在問題及其改進思路[J].陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017（1）.

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[4]申艷婷.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課程實踐教學(xué)模式探討[J].教育與職業(yè)，2009（8）.

[5]劉衛(wèi)琴.“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課實踐教學(xué)探析[J].揚州教育學(xué)院學(xué)報，2010（1）.