職高體育教學中信息化教學改革方向探究

林元雷

摘要：近些年來，隨著新課程標準的不斷改革，教育體制和教學理念也在不斷的改進和完善，在素質(zhì)教育的大背景下，傳統(tǒng)的教學思想已經(jīng)不能滿足學生的學習需求，而如今的教育教學也不僅僅只是理論知識的傳授，對于職高體育教學而言，老師要充分的明確其教學目標以及教學任務，職高學校不同于普通學校，職高學校的教學側(cè)重點在于培養(yǎng)學生的知識技能，課堂教學要擁有一定的實用性，那么為了提高職高體育的教學質(zhì)量和教學效率，信息化教學手段的融入要非常有效，及時改變教學現(xiàn)狀，優(yōu)化課堂設計，是當前信息化教學改革的最佳途徑，也是學生綜合素質(zhì)提高的必要要求。因此，本文主要談談職高體育教學中信息化教學改革方向探究。僅供參考。

關(guān)鍵詞：職高體育;信息化教學;改革方向

由于近幾年我國信息技術(shù)的飛速發(fā)展，所以很多學科都開始運用信息技術(shù)進行教學，信息化教學也逐漸趨于成熟化，但在職高體育的課堂中，信息化教學還存在著很多的問題，很多老師認為信息化教學就是為學生播放一段視頻、展示幾張圖片，不過這只是運用信息化手段輔助教學而已，學生開始可能會感覺到新穎、有趣，老師運用這種模式教學過幾次后學生就會慢慢喪失積極性，不利于職高體育教學的順利開展，也就是說信息化教學的改革刻不容緩，老師要將信息化教學的價值充分體現(xiàn)出來。因此，下文主要從兩個方面來談。一是職高體育教學中信息化教學改革的意義，二是職高體育教學中信息化教學改革的策略。

1 職高體育教學中信息化教學改革的意義

在職高體育的課堂教學中，信息化教學的運用總的來說是利大于弊，雖然說實際的教學過程仍然存在很多問題，但只要老師能夠找準改革方向，職高體育的教學效率和教學質(zhì)量就會不斷提高，所以職高體育教學中信息化教學改革的意義主要有以下幾點。其一，有助于為學生提供更多的學習資源;在傳統(tǒng)的職高體育教學中，老師往往是學生儲備學習資源的唯一來源，這樣非常不利于對學生學習積極性的調(diào)動，而信息化教學可以讓學生獲得除課堂之外的學習資源，從而不斷提高學生的綜合素質(zhì);其二，有助于為學生營造更加良好的學習環(huán)境;信息化教學的改革可以讓枯燥乏味的體育課堂變得更加有趣，也能夠在潛移默化中完成預期的教學目標，以此達到事半功倍的教學效果。

2 職高體育教學中信息化教學改革的策略

2.1 構(gòu)建信息化教學體系

在職高體育的課堂教學中，要真正體現(xiàn)出現(xiàn)信息化教學的優(yōu)勢，就需要老師先構(gòu)建信息化教學體系，也就是說如何的信息化教學不在只是播放一段視頻、展示幾張圖片這么簡單，老師要在這個教學過程中實施信息化教學，讓職高體育的教學不再生硬;體育教學大致可以分為理論部分和實踐部分，針對于理論部分，老師可以提前在線上或者學習群中提供給學生預習任務，主要的形式為微視頻，針對于實踐部分，老師可以利用課件或者動態(tài)圖片為學生展示比較復雜的動作，讓每個學生都可以看清楚所要完成的動作，學生在課后也可以借助網(wǎng)絡學習更多的體育知識，以此拓寬學生的眼界，完成預期的教學。

2.2 豐富課堂的教學方式

在職高體育的課堂教學中，信息化教學的改革要具體體現(xiàn)在教學方式上，也就是說不論是課內(nèi)還是課外，學生都應該明確體育知識學習的重要性;那么借助多媒體設備為學生播放完課件或者展示完課件后，老師要給足學生時間，讓學生展示自己的學習成果，以此提高學生的綜合素質(zhì)，將信息化教學的作用真正體現(xiàn)出來，在課堂教學的最后，老師也要充分利用信息化教學評價的優(yōu)勢，檢驗學生的學習效果，讓教學評價環(huán)節(jié)更加高效，促進職高體育的發(fā)展;通過此途徑改革信息化教學，可以讓老師及時了解到學生的學習情況，從而進行因材施教，完成職高體育高效課堂的構(gòu)建。

2.3 組織信息化實踐活動

在職高體育的課堂教學中，實踐活動的開展必不可少，但基于傳統(tǒng)教學的影響，信息化教學下的實踐活動效果也不甚良好，那么為了提高學生的身體素質(zhì)，讓學生可以健康發(fā)展，老師就可以組織信息化實踐活動，其中實踐活動的形式要符合學生的認知特點，讓每個學生都可以積極的參與其中，比如老師可以在線上舉辦一個“鍛煉一百天”的打卡活動，學生每完成一個階段的任務就可以獲得一個獎勵，逐漸培養(yǎng)學生的體育鍛煉意識，以此不斷提高學生的綜合素質(zhì)，也就是說這種模式的實踐活動可以吸引學生的注意力，有助于信息化教學改革的成功。

綜上所述，在職高體育的課堂教學中，老師要意識到信息化教學的重要性，并且可以結(jié)合學生的實際情況，設計和制定適宜的教學方法，讓職高體育的信息化教學改革更加徹底、根據(jù)高效，為職高體育的信息化教學改革提供更多的方向，以此突出學生的主體地位，從而不斷提高學生的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)每個學生的個性化發(fā)展和全面發(fā)展，將信息化教學的優(yōu)勢真正發(fā)揮出來，完成素質(zhì)教育的目標。

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（作者單位：浙江省溫州華僑職業(yè)中等專業(yè)學校）