家校合作打造初中法治校園

陳慧潔

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和信息的廣泛傳播，給我們青少年的成長(zhǎng)也帶來(lái)了一些負(fù)面的影響，當(dāng)前青少年的犯罪率也出現(xiàn)了增長(zhǎng)的趨勢(shì)。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，需要加強(qiáng)對(duì)于青少年的法治教育，而這離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作，為了能夠?qū)崿F(xiàn)家校攜手，共同打造法治校園，維護(hù)好校園的秩序，我們需要探索出一些有效的方法，強(qiáng)化家長(zhǎng)的法治觀念，能夠贏得家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校法治教育工作的支持，促進(jìn)學(xué)生得以健康地發(fā)展和成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：家校合作;初中教育;法治校園

推進(jìn)依法治校，已經(jīng)成為了現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展和管理的重要的工作。很多的學(xué)校目前都把依法治校作為了重要的辦學(xué)目標(biāo)，希望能夠規(guī)范辦學(xué)的行為，規(guī)范學(xué)校的管理。但是對(duì)于學(xué)生的法治教育，僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生除了校園其主要的生活的場(chǎng)所還是在家庭，因此父母對(duì)于子女的影響起到了重要的作用。為此作為學(xué)校要能夠和家長(zhǎng)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，共同來(lái)構(gòu)建法治校園。本文針對(duì)家校合作構(gòu)建法治校園的具體策略進(jìn)行探究，希望能夠給大家一定的啟示。

1 家校合作目前存在的問(wèn)題分析

1.1 很多家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇參與學(xué)校教育

隨著人們生活節(jié)奏逐漸的加快，越來(lái)越多的家長(zhǎng)忙于生計(jì)，很少關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，即便是想要關(guān)心孩子，但是因?yàn)楣ぷ魈?，也沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注。另外有一些家長(zhǎng)文化水平不高，會(huì)出現(xiàn)推諉責(zé)任的現(xiàn)象。他們普遍認(rèn)為教育教學(xué)就應(yīng)該是學(xué)校的時(shí)間，自己沒(méi)有必要去關(guān)注。因此家長(zhǎng)并不能夠非常清楚學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況，對(duì)于學(xué)生接觸的朋友也不了解。

1.2 家校合作并沒(méi)有真正落到實(shí)處

家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)于初中生的教育是同樣重要的。同時(shí)通過(guò)家校合作這種形式能夠有效地提升家庭教育的能力，讓家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育理念。但是雖然很多的學(xué)校多開(kāi)展了所謂的家校合作，但是并沒(méi)有真正將家校合作落到實(shí)處，很多的內(nèi)容都是流于形式，因此家校合作還需要做出一定的政策上的落實(shí)。

1.3 部分家長(zhǎng)缺乏合作技巧

目前還是有很多的家長(zhǎng)對(duì)于參與到學(xué)生的教育活動(dòng)中有著強(qiáng)烈的需求，但是有的時(shí)候家長(zhǎng)缺少一個(gè)必要的引導(dǎo)，因此不不知道如何參與其中，不知道如何才是正確的關(guān)注孩子的方法。這也是影響家校合作一個(gè)非常關(guān)鍵性的問(wèn)題。

2 家校合作打造初中法治校園的策略

2.1 健全完善家校合作的相關(guān)制度

為了能夠更好地推進(jìn)家校合作，實(shí)現(xiàn)法治校園的建設(shè)，首先從家校合作方面就需要能夠積極地去遵循相關(guān)的政策和法律法規(guī)。在當(dāng)前的義務(wù)教育法律法規(guī)中其實(shí)對(duì)于家校合作也做出了一定的指導(dǎo)，但是這些指導(dǎo)主要還是宏觀層面的，對(duì)于學(xué)校需要做的是結(jié)合本校的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行一些問(wèn)題的處理和政策的制定。隨著民主化的加強(qiáng)，還有家庭對(duì)于教育重視程度的提升，目前很多的家長(zhǎng)其實(shí)都具有參與到學(xué)校教育中的愿望，為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)家校之間的合作，還是需要加強(qiáng)家校合作法規(guī)上面的建設(shè)，這樣才能夠更好地做好監(jiān)督工作，明確好家校雙方之間的權(quán)利和責(zé)任，從根本上能夠推動(dòng)家校合作走向一個(gè)良性發(fā)展的軌道上。

2.2 改革教師教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)

教師在整個(gè)家校合作中發(fā)揮著重要的作用。因此教師能力的高低在某種程度上直接影響到了整個(gè)家校合作的效果。但是在對(duì)教師教育的課程中還相對(duì)缺少關(guān)于家校合作方面的一些指導(dǎo)和教育，而且教師在入職培訓(xùn)的時(shí)候也缺少這種專門(mén)的如何和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和合作的相關(guān)的教育，這就使得教師對(duì)于家校合作的認(rèn)識(shí)不足，限制了教師在家校合作中能力的發(fā)展。為了能夠更好地讓教師對(duì)家長(zhǎng)起到一定的引導(dǎo)作用，能夠更好地實(shí)現(xiàn)教師和家長(zhǎng)之間的合作，學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)于教師的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)于教師的培訓(xùn)，能夠把家校合作作為教師需要具備的一項(xiàng)能力，作為一門(mén)專業(yè)性的課程對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能夠更好地實(shí)現(xiàn)家校合作，構(gòu)建法治校園。

2.3 構(gòu)建相對(duì)開(kāi)放的信息系統(tǒng)

為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)家校合作，首先需要做好家長(zhǎng)和學(xué)校之間信息的交流和溝通，應(yīng)該拓展溝通的渠道，實(shí)現(xiàn)多種形式的溝通。比如設(shè)置校報(bào)、學(xué)校開(kāi)放日、家校通等等形式，也可以構(gòu)建學(xué)校的法治網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一定的教育指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)能夠參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，全面地了解學(xué)生的情況，提高家校之間的互動(dòng)和合作。

2.4 發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用

家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)和學(xué)校之間溝通的重要的橋梁。因此學(xué)校要完善工作機(jī)制一方面推進(jìn)學(xué)校制度的建設(shè)，能夠保證家長(zhǎng)委員會(huì)參與到學(xué)校的重要決策中，另外還需要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，確保家長(zhǎng)委員會(huì)能夠規(guī)范的運(yùn)轉(zhuǎn)。最后還需要不斷地完善家長(zhǎng)委員會(huì)的工作機(jī)制，努力的探索適合家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)的方式。

3 結(jié)語(yǔ)

總之構(gòu)建法治校園是學(xué)校當(dāng)前發(fā)展的重要的任務(wù)之一，構(gòu)建法治校園重要的一個(gè)就是要能夠做到家校合作。每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和教育。因此在家校合作中，家長(zhǎng)和學(xué)校要保持長(zhǎng)久的合作關(guān)系，能夠找出合作中存在的問(wèn)題，積極利用現(xiàn)代化手段，加強(qiáng)對(duì)于教師的專業(yè)培養(yǎng)，全面的構(gòu)建法治校園。

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（作者單位：廣東清遠(yuǎn)市清城中學(xué)）