初中班主任德育工作實效性的強化策略

李鳳麗

【摘要】在當(dāng)下的初中階段教育過程當(dāng)中，班主任不僅要按照要求完成科目教學(xué)和日常管理工作，還必須要全面加強對學(xué)生的道德水平和綜合能力的培養(yǎng)?；诖?，班主任就必須要對以往的德育工作進行全面的分析和總結(jié)，掌握其中存在的問題，并結(jié)合實際需求來進行德育工作方法的創(chuàng)新。以確保能夠全面提升初中德育工作的整體實效性。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;德育工作;實踐性;強化策略

初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要時期，雖然部分學(xué)生已具備一定的文化基礎(chǔ)和能力，但自身的辨知能力和判斷能力較為有限，往往很容易受到各種不良思想和文化的影響。在此情況之下，班主任就必須要將德育工作提高到教學(xué)戰(zhàn)略高度，對影響學(xué)生良好道德品質(zhì)形成的因素進行深入研究，結(jié)合各階段的教育需求和學(xué)生的能力層次，對德育工作進行統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合實際工作快的情況和反饋情況，不斷的對其進行創(chuàng)新的探索。

一、樹立全新德育工作意識

在長期接受傳統(tǒng)教育模式的影響下，大部分的班主任對德育工作的核心思想和主旨的理解較為淺顯，認為德育工作只是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)德育基礎(chǔ)理論知識。這將會對后續(xù)的德育工作規(guī)劃和德育教育的開展造成一定程度影響與制約。在此情況之下，學(xué)校就可以利用互聯(lián)網(wǎng)的渠道和學(xué)校廣播、宣傳欄、報刊等的方式來加強德育工作宣傳，引導(dǎo)每一位班主任積極的學(xué)習(xí)與德育有關(guān)的政策與方針，或組織全體班主任學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想、中國特色社會主義思想等思想。或是聘請具有較高資質(zhì)的領(lǐng)域?qū)＜一驅(qū)W者，到學(xué)校內(nèi)部開展主題座談會，引導(dǎo)班主任和其進行面對面的交流。在有效解決教學(xué)問題的同時，使班主任能夠樹立立德樹人的理念和以學(xué)生為主體的思想。另外，學(xué)校也可以根據(jù)班主任德育工作開展的周期，引導(dǎo)其定期的到校外進行培訓(xùn)和實習(xí)?；蚴桥c本地區(qū)其他中學(xué)形成合作關(guān)系，組織班主任定期的進行經(jīng)驗交流和德育實踐，使班主任能夠掌握更多的德育方法和思想，并能將其理性、科學(xué)的應(yīng)用到實際的德育工作當(dāng)中。

二、有效改變德育工作方式

在以往的德育工作開展過程當(dāng)中，大部分的班主任都是根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)情況和各科任課教師的反饋情況，利用“說教”或者“批評”的方式來對學(xué)生進行教育。這不僅會激發(fā)學(xué)生的逆反心理和抵制情緒，同時還會使師生之間的關(guān)系趨于惡化。在此情況之下，班主任必須要充分的考慮到學(xué)生的行為特性、性格特點、年齡特征、思維發(fā)展等多方面情況，有效地將德育工作和激勵教育進行有機組合，利用巧妙的語言來對學(xué)生進行引導(dǎo)和疏導(dǎo)，使學(xué)生能更好的接受班主任提出的意見和建議。班主任還必須要全面提升對自身的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的要求，嚴格的要求自身的一言一行、一舉一動，通過深入的學(xué)習(xí)和實踐來形成良好的師德師風(fēng)、為學(xué)生樹立良好的思想和行為榜樣，使學(xué)生能夠主動的“跟風(fēng)”、“模仿”。班主任還需盡量的下放德育工作的權(quán)利，在不影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)情況之下，要求班干部成員來輔助班主任完成相關(guān)工作，借助班干部的力量更好的了解學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題和生活問題。并通過與班干部進行協(xié)商的方式，采取有效的措施進行解決。

三、科學(xué)開展德育實踐活動

以往的初中德育教育更加注重于理論知識的培養(yǎng)，即便班主任設(shè)置了相關(guān)的德育實踐活動，但卻未對整個活動過程進行全面的監(jiān)督和指導(dǎo)，這就使得實際的德育實踐存在較多的問題。在此情況之下，班主任需科學(xué)的增加實踐教學(xué)比例，根據(jù)階段教育情況和德育教育目標，分別設(shè)置勞動教育、集體主義教育、愛國主義教育、理想教育等不同的班會主題。要求班干部和其他小組學(xué)生來設(shè)計相關(guān)的資料，根據(jù)活動開展的流程來進行科學(xué)規(guī)劃。借助多媒體視頻或互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來輔助開展班會，并在其中增加一些話劇表演、角色扮演、辯論比賽等的活動，有效豐富德育班會課的形式和內(nèi)容。另外，班主任也可以充分的考慮教育整體規(guī)劃，定期的組織學(xué)生參加慰問老人、免費植樹、清潔街道、訪問烈士家屬等活動，或是結(jié)合一些具有教育和價值的節(jié)日，例如清明節(jié)，建軍節(jié)，勞動節(jié)，國慶節(jié)等，開展與之有關(guān)的讀后感創(chuàng)作大賽，優(yōu)秀作文大賽，歌唱大賽，文藝演出比賽等活動，引導(dǎo)每一個學(xué)生積極地進行參與和實踐。

結(jié)束語

總而言之，初中班主任必須要充分的掌握教育發(fā)展的整體態(tài)勢和德育教育總體目標，以全面促使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和政治思維為目的，推出行之有效的德育工作方案。與此同時，班主任還需要樹立全新的德育意識，對實際的工作方法進行創(chuàng)新，借助各方面教育合力和先進教學(xué)手段來對學(xué)生進行引導(dǎo)，并有針對性地開展多元化的實踐性和社會性德育活動，為學(xué)生提供更多的自主實踐與合作發(fā)展的空間。這樣才能為初中班主任德育工作效能的持續(xù)提升奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

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