構(gòu)建構(gòu)成體系，促進(jìn)特色發(fā)展

肖平

摘要：烏沙小學(xué)坐落于東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)烏沙社區(qū)裕興路76號(hào)，創(chuàng)辦于1951年，1994年遷址于此。為東莞市人民政府舉辦的實(shí)施六年制小學(xué)義務(wù)教育的全日制公辦學(xué)校。學(xué)校占地面積26000平方米?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，專職教師60名，在校學(xué)生1012名。學(xué)校在深化課程改革的同時(shí)，積極探索家校合作等教育模式。學(xué)校先后獲得“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、廣東省教科所實(shí)驗(yàn)學(xué)校、東莞市文明單位、東莞市依法治校示范?！钡纫幌盗袠s譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校從以“家庭教育”為特色項(xiàng)目的學(xué)校特色發(fā)展到“親仁教育”的特色學(xué)校，以課程為核心載體的整體育人氛圍，力求落實(shí)“培養(yǎng)具有民族精神和國際視野的合格現(xiàn)代小學(xué)生”這一育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：構(gòu)成體系;特色發(fā)展;課程體系

一、課程緣起

2007年烏沙小學(xué)被全國婦聯(lián)、教育部評(píng)為“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！薄４撕?，學(xué)校就一直致力于家庭教育的發(fā)展和光大之中，2015年再一次被全國關(guān)工委評(píng)為“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校”。2016前“家庭教育”是學(xué)校的特色，家庭教育工作扎實(shí)推進(jìn)并多次舉行家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等大型活動(dòng)，積累了豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

2016年下半年以來，在長(zhǎng)安鎮(zhèn)創(chuàng)建特色學(xué)校的綱領(lǐng)下，學(xué)校重新審視自身的特色，謀求更高更遠(yuǎn)的辦學(xué)出路。經(jīng)過多次對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生、老師的調(diào)研，請(qǐng)專家把關(guān)后，學(xué)校在傳承“家庭教育”的特色基礎(chǔ)上構(gòu)建其更豐富、更系統(tǒng)的發(fā)展內(nèi)涵，結(jié)合烏沙社會(huì)獨(dú)有的宗祠本土文化，打造“親仁教育”的特色學(xué)校。

“親仁教育”源自于2000多年來的儒家思想，“親仁”二字是對(duì)“子曰：‘弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文?！钡母爬ㄅc凝煉。感悟踐行孔子教育思想的核心追求——“仁”?！坝H仁”的教育思想和理念貫穿于教學(xué)的全過程，充分利用和整合校內(nèi)外的資源，彰顯與人親仁、與社會(huì)親仁、與自然親仁、與國家親仁四大層面內(nèi)容。

“親仁教育”的核心理念為“追遠(yuǎn)親仁，厚德日新”，是植根于烏沙村的“理學(xué)傳家”、“詩禮傳家”、“敘倫堂”和“孝善”等宗祠文化，傳承于家族、家俗、家族、家風(fēng)，更是對(duì)學(xué)校原有的“家庭教育”特色的升華和拓展。

學(xué)校打造“親仁教育”，就是要提升學(xué)校的精神和品位，努力辦一所理念先進(jìn)，經(jīng)營(yíng)有道，師資精銳，品質(zhì)精良，具有鮮活的“親仁教育”獨(dú)特文化個(gè)性的有影響的學(xué)校，努力培養(yǎng)具有民族情懷和國際視野的“親仁日新”現(xiàn)代合格小學(xué)生。

二、課程設(shè)計(jì)

（一）“親仁”課程體系的構(gòu)想與內(nèi)容

“親仁”課程體系以培養(yǎng)具有民族情懷和國際視野的“親仁日新”少年為總目標(biāo)，“與人親仁”、“與社會(huì)親仁”、“與自然親仁”、“與國家親仁”。通過基礎(chǔ)課程、拓展課程和綜合課程的實(shí)施，打造“有關(guān)愛的溫馨家園”、“有智慧的書香家園”、“有趣味的活力家園”和“有夢(mèng)想的快樂家園”。讓每個(gè)孩子都能生活在有濃濃情味的大家園中，身心得到關(guān)愛、人格得到尊重、個(gè)性得到發(fā)展，和諧健康生長(zhǎng)。

構(gòu)建“4+1”課程領(lǐng)域。“4”指顯性課程內(nèi)容，包括人文與藝術(shù)，科技與數(shù)學(xué)，健康與自然，理想與品德四個(gè)方面?！?”指隱性課程，即校園環(huán)境課程。通過課程的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“與人親仁”、“與社會(huì)親仁”、“與自然親仁”、“與國家親仁”，和諧發(fā)展。

三位一體的課程：基礎(chǔ)課程、拓展課程、綜合課程。把課程按照學(xué)科功能歸為三類，其中基礎(chǔ)課程是國家規(guī)定的課程，落實(shí)好國家規(guī)定的核心知識(shí)和核心能力。拓展課程是根據(jù)學(xué)生、學(xué)校資源特點(diǎn)而開設(shè)的，是根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要拓展深化基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)提升學(xué)生運(yùn)用知識(shí)能力、探究問題能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力，滿足學(xué)生個(gè)性需要。拓展課程包括三個(gè)層次課程：一是全校必修課;二是學(xué)生個(gè)性化課程，以菜單式選擇形式開設(shè)，滿足每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的需求;三是精品化社團(tuán)，對(duì)有潛力和興趣的同學(xué)通過社團(tuán)形式發(fā)展提高。綜合課程主要體現(xiàn)在生活即課程的原則，包括地方特色節(jié)日活動(dòng)、主題活動(dòng)課程、常規(guī)節(jié)日課程。

（二）“親仁”課程的實(shí)施辦法

一是基礎(chǔ)課程。我們認(rèn)真落實(shí)國家課程目標(biāo)內(nèi)容，基于課程必須超越學(xué)科的知識(shí)、能力，指向核心素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)立體育人。為此在課堂實(shí)踐中，我們將努力整合課程，將親仁教育的思想貫穿于每一節(jié)課中，打造“親其師，樂其道”的師生融洽課堂，“親親一家人”的生生友愛的溫馨課堂。

二是必修特色課程。學(xué)校有七門精品特色課程，面向每一個(gè)學(xué)生。如面向全校的校本綜合實(shí)踐課、法制課、國防教育課，跳繩課、吟誦課、主題閱讀課、書法課。校本的綜合實(shí)踐課程的校本教材以活動(dòng)課程為主，圍繞烏沙社區(qū)的宗祠文化開發(fā)，使學(xué)生對(duì)本土的文化有更深的理解，并以此涵養(yǎng)自己的成長(zhǎng)。法制課堂是學(xué)生校園法院特色項(xiàng)目的特色課程，由司法局提供教學(xué)資源，讓孩子從小就有法制的思想武裝自己，為以后更好的服務(wù)與社會(huì)打下基礎(chǔ)。這些課程的開設(shè)目的是給學(xué)生植入本土“親仁追遠(yuǎn)”的文化底蘊(yùn)，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，能掌握一項(xiàng)健體的技能，寫得一手方正漢字，有一項(xiàng)藝術(shù)的特長(zhǎng)，了解一些國學(xué)的經(jīng)典，真正彰顯“立德養(yǎng)正，親仁尚學(xué)”的學(xué)風(fēng)。

三是個(gè)性化特色課程。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，為了挖掘每個(gè)孩子的潛力，發(fā)展其特長(zhǎng)興趣，成就卓爾不同的人生，全校開設(shè)了足球、籃球、古箏、葫蘆絲、主持人、航模等32個(gè)個(gè)性化課程。學(xué)期初，以菜單的形式公開，學(xué)生選擇自己喜歡的課程并做好報(bào)名工作，每周四下午個(gè)性化課程的開展時(shí)間，成為學(xué)生最愛的快樂時(shí)光。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在師資的選擇上，除了學(xué)校部分的專業(yè)老師外，我們還充分挖掘家長(zhǎng)的資源、社會(huì)資源優(yōu)化課堂水平。

四是“親仁”社團(tuán)課程。這是學(xué)校在課程普及基礎(chǔ)上的再提高課程。結(jié)合學(xué)校的資源，學(xué)校設(shè)立了醒獅、粵劇、機(jī)器人、吟誦、舞蹈、合唱、捏塑、航模、海模、建模、書法十一個(gè)社團(tuán)。通過每天常規(guī)的訓(xùn)練，使學(xué)生各種潛力持續(xù)再提升。

五是綜合課程。包括地方特色節(jié)日活動(dòng)、主題活動(dòng)課程、常規(guī)節(jié)日課程。

地方的節(jié)日活動(dòng)課程，加深了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解，增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，加強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感。除此之外學(xué)校還圍繞春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，開展形式豐富的系列實(shí)踐課程。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐了解習(xí)俗、過好傳統(tǒng)節(jié)日，追遠(yuǎn)親仁，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和認(rèn)同感，領(lǐng)略其中的人文情懷，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化魅力。主題活動(dòng)課程結(jié)合學(xué)校每學(xué)期一個(gè)關(guān)鍵詞、每月一個(gè)主題、每周一個(gè)話題的德育“三步走”進(jìn)行，有每學(xué)期“親仁好學(xué)子”、每月標(biāo)兵、每周演說家等評(píng)選，為學(xué)生的童年生活提供了不竭的教育機(jī)會(huì)。

六是隱性環(huán)境課程。環(huán)境文化既是重要的教育資源，也是催生學(xué)生生命成長(zhǎng)的深厚土壤?！坝H仁教育”下的校園環(huán)境努力打造“家”的育人氛圍，追遠(yuǎn)樓中堂的宗祠布置彰顯著大家族的文化和情懷，文化墻上教師一家親的照片透出學(xué)校大家庭的溫馨，學(xué)校隨處可見的小書吧體現(xiàn)了小家庭愜意書香的氛圍，學(xué)校還將裝修新的家校文化墻——“親仁墻”，把孩子的笑臉、魅力家庭的合照等家的元素引進(jìn)學(xué)校，讓學(xué)校成為孩子們、老師們最溫情的家的港灣。

以文化引領(lǐng)課程建設(shè)，以課程載體落實(shí)優(yōu)質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，相信這種發(fā)展不僅是知識(shí)與能力方面的，更是內(nèi)心的日漸強(qiáng)大，綜合素養(yǎng)的不斷提升。接下來，我們必將努力前行，行走在實(shí)踐與收獲的路上，打造并豐富“親仁教育”，書寫烏沙小學(xué)新的篇章！