思想政治工作成為中職教育“金鑰匙”的思考

摘要：本文以株洲市職工大學(xué)（工業(yè)學(xué)校）為例（以下簡稱學(xué)校），討論了新時代條件下加強中等職業(yè)學(xué)校師生思想政治工作的特殊意義，引導(dǎo)幫助學(xué)生尤其是差生樹立正確的世界觀價值觀人生觀，堅持“又紅又?！敝写龠M人品、技能的“雙合格”“雙提升”，具有重要的現(xiàn)實意義并將產(chǎn)生深遠的影響。

關(guān)鍵詞：思想政治工作;中職教育;思考;作用

一、正確把握思想政治工作在中職教育中的導(dǎo)向作用

中等職業(yè)教育是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎(chǔ)工程。強化黨建引領(lǐng)，抓牢思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，對于辦好新時代中等職業(yè)教育有著“導(dǎo)航儀”和“壓艙石”作用。

（一）強化精準導(dǎo)航，把握思想政治工作的戰(zhàn)略定力。嚴格執(zhí)行黨的教育方針，準確把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和市場需求，明確辦學(xué)方向，突出辦學(xué)特色，創(chuàng)新辦學(xué)思路，科學(xué)設(shè)置專業(yè)，加強校企合作，這是不斷提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性、全面提升辦學(xué)質(zhì)量的必然選擇。堅持就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方向，走內(nèi)涵發(fā)展之路、特色發(fā)展之路、創(chuàng)新發(fā)展之路，不斷加強專業(yè)建設(shè)，完善教學(xué)設(shè)施設(shè)備，實施課程改革和職業(yè)指導(dǎo)，注重學(xué)生專業(yè)技能和實踐能力培養(yǎng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校還設(shè)有國家勞動和社會保障部批準的國家職業(yè)技能鑒定所，具備計算機高新技術(shù)、電子電工、文秘、電算會計等專業(yè)相關(guān)工種的鑒定資格。畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率長期穩(wěn)定在98%以上，社會效益更加明顯。

（二）強化理論武裝，把握思想政治工作的引領(lǐng)力。學(xué)校黨委對思想政治工作實行“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，成立以黨委書記為組長的學(xué)校思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開專題會議研究推動相關(guān)工作;通過組織中心組（擴大）學(xué)習(xí)、教職工大會、專題學(xué)習(xí)等多種形式學(xué)習(xí)，扎實推進全校教職工的思想政治教育工作。從黨的群眾路線教育、“三嚴三實”、“兩學(xué)一做”，到“不忘初心、牢記使命”主題教育，學(xué)校黨委始終帶領(lǐng)全體師生，全面加強黨的政治建設(shè);深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會、十九大及十九屆四中全會精神，抓好思想建設(shè);抓穩(wěn)意識形態(tài)，創(chuàng)設(shè)文化育人氛圍;充分發(fā)揮工會、共青團、民主黨派的思想交流和政治引領(lǐng)，抓實群團組織，夯實全員教育堡壘。學(xué)校黨委以組織力提升為重點，以支部“五化”建設(shè)為抓手，將支部建在系部;通過“示范支部”及新進教師、青年教師、骨干教師三支隊伍建設(shè)，激發(fā)黨建工作活力;圍繞立德樹人根本任務(wù)，大力弘揚社會主義核心價值觀，完善全員、全過程、全方位育人機制，加強師德師風(fēng)建設(shè)，鍛造任課老師尤其是班主任的良好素質(zhì)，不斷激發(fā)任課老師尤其是班主任的責(zé)任感和使命感。

（三）強化陣地建設(shè)，把握思想政治工作的滲透力。著力打造校園網(wǎng)站，充分利用宣傳櫥窗、廣播、微信公眾平臺、QQ群等，加速網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，整合思想政治工作陣地資源。壯大思想政治工作隊伍，對校園活動進行及時宣傳報道，把握好輿論引導(dǎo)的時度效，強化校園宣傳和網(wǎng)絡(luò)輿情管理，強化責(zé)任、強化領(lǐng)導(dǎo)、強化舉措，唱響主旋律、鞏固主流思想，牢牢把握意識形態(tài)主導(dǎo)權(quán)。大力培育和弘揚社會主義核心價值觀，強化學(xué)生思想政治工作。以創(chuàng)建省級文明校園為契機，以弘揚“厚德樹人，精技立業(yè)”校訓(xùn)精神為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的載體，以“立德樹人”為核心，通過小班會課、工校講壇、“紅五月”系列活動、迎新晚會等主要平臺，加強對社會主義核心價值觀的宣傳教育，積極引導(dǎo)師生講道德、尊道德、守道德。通過“技能競賽節(jié)、文明風(fēng)采節(jié)、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)”，以及開展勞動禮儀課、實踐體驗活動，豐富德育載體手段，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、積極創(chuàng)新思想政治工作在中職教育中的方式方法

（一）堅持因事而化。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化成績普遍偏差，正處于青春期，大部分學(xué)生還處于未成年向成年的臨界點，思想波動比較大也比較敏感，行為上比較沖動，若思想政治工作不到位，極易發(fā)生校園安全問題。運用學(xué)校社會工作理念和合適的技能方法加強學(xué)生的思想政治教育，尤其是做好差生轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。如：一位班主任老師匯報“有個女生近幾天情緒低落，找她溝通也不愿搭理，平時在班級管理中扣分也多”。第一時間并沒直接找她，而是通過班主任老師了解這位女生周邊及家庭情況得知：來自單親家庭，母親為了供養(yǎng)其學(xué)習(xí)生活開支，打了兩份工，基本上從7歲開始就沒時間和精力顧及，這樣的家庭環(huán)境讓這位女生感受不到家的溫暖，初中開始就有綴學(xué)等不良情況，就讀中等職業(yè)學(xué)校以來對班風(fēng)也產(chǎn)生了一定的不良影響。當時，學(xué)校正組織文藝匯演，積極鼓勵這位女生報名參加，這位女生參演《新生的綠》舞蹈節(jié)目，在20多個節(jié)目中取得了第三名的好成績。于是，抓住發(fā)放獎狀的機會，把這位女生約到辦公室，通過對節(jié)目的表揚拉近了溝通距離，再就其家庭困難等情況拉起了家常，動之以情、曉之以理，終于打開了這位女生的心結(jié)，也讓這位女生在流淚中感受起其媽媽的不容易。與班主任等任課老師一起更加關(guān)心關(guān)注這位女生，這位女生由此也開朗了，主動參加班級活動、積極搞勞動，上課專心聽講，在期末考試中居然考到了全班第21名，由倒數(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹械绕稀＜葞恿艘粋€差生代表的轉(zhuǎn)化，又帶動了整個班風(fēng)班貌的明顯好轉(zhuǎn)。

（二）堅持因時而進。中等職業(yè)教育的基本任務(wù)是培養(yǎng)實用型、技術(shù)型、管理型人才，最終目的是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。學(xué)校依托省職業(yè)教育“十二五”重點建設(shè)項目生產(chǎn)性實習(xí)實訓(xùn)（教師認證培訓(xùn)）基地、省示范性特色專業(yè)、“國家紡織人才培訓(xùn)基地-蘆淞服飾產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)基地”、全國職業(yè)院校服裝技能大賽和世界技能大賽服裝項目省集訓(xùn)基地、長株潭城市群職業(yè)教育共建共享實習(xí)實訓(xùn)基地等平臺，把服裝專業(yè)升級品牌專業(yè)，為株洲地區(qū)乃至全國各地培養(yǎng)大量的應(yīng)用型人才，成為首批省示范性職業(yè)學(xué)校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、首批省卓越職業(yè)院校。以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，注重在競賽中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神、提升專業(yè)技能，連續(xù)8年成功承辦省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽并榮獲18個一等獎、14個二等獎、16個三等獎。從2010年開始，作為省領(lǐng)隊參加全國職業(yè)院校學(xué)生技能大賽中獲得4金9銀3銅的優(yōu)異成績。積極教學(xué)教改，承辦省賽、國賽集訓(xùn)、專業(yè)抽考、文化統(tǒng)考、技能鑒定、技能競賽、全國文明風(fēng)采大賽、省黃炎培創(chuàng)業(yè)大賽，全國教師信息化比賽等反映辦學(xué)質(zhì)量的賽事成績均名列全省前茅，《“基于職教新干線”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間創(chuàng)新應(yīng)用》課題獲教育部教學(xué)成果二等獎。在全國職業(yè)技能大賽中職服裝專業(yè)賽項“四連冠”。有6個項目在全國技能競賽中共獲得8個銀獎4個銅獎，并榮登教育部“2019年全國職業(yè)院校技能大賽獲獎名單”獎牌榜。

（三）堅持因勢而新。學(xué)校堅持走產(chǎn)學(xué)研一體化道路，牢牢把握“服飾產(chǎn)業(yè)是全市五大千億產(chǎn)業(yè)之一，已納入到株洲·中國動力谷“3+5+2”的產(chǎn)業(yè)體系中”的契機，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，探索職業(yè)學(xué)校以升學(xué)促就業(yè)新途徑，助力落實高職擴招政策，在教師隊伍建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案制定等深化校際合作，實現(xiàn)中、高職人才培養(yǎng)的無縫對接。開辦省第一個中高職銜接試點班、省首個普職融通班，分別與“鐵路科技”、“汽車工程”、“航空航天”、“機電”等職業(yè)技術(shù)學(xué)院進行中高職銜接辦學(xué)。創(chuàng)新教育扶貧等辦學(xué)思路，在為本地城區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)職業(yè)技能教育的同時，廣招革命老區(qū)學(xué)生;改過去“拔尖式”職業(yè)技能培訓(xùn)為現(xiàn)在“普及式”全員職業(yè)技能培訓(xùn)，給廣大農(nóng)村學(xué)生提供與市區(qū)優(yōu)質(zhì)生源同等的學(xué)習(xí)和提升機會，還搞好“服裝剪裁”扶貧車間員工培訓(xùn)，幫助農(nóng)村勞動力在家門口就業(yè)，促進脫貧致富，實現(xiàn)產(chǎn)教融合，助推地方經(jīng)濟發(fā)展，從而形成以藝術(shù)設(shè)計、信息技術(shù)、商務(wù)旅游、機電等四大類共20個專業(yè)，以全日制普通中職教育為主體，高職、培訓(xùn)為兩翼的發(fā)展格局，國家級重點中專、省級示范性職業(yè)學(xué)校的“金字招牌”更亮。

綜上所述，思想政治工作成為中職教育的“金鑰匙”。既量身定做地幫助學(xué)生提升包括人品、技能在內(nèi)的綜合素養(yǎng)，為社會輸送大量實用人才，又促進學(xué)校的轉(zhuǎn)型升級，從而實現(xiàn)學(xué)生、職校、企業(yè)、社會、政府的多方共贏。

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作者簡介：

陳歆，男，湖南株洲人。