“大思政”格局下思想政治教育平臺協(xié)同育人模式探索

王林 白立強

摘 ?要：構建“大思政”格局，是實現(xiàn)高校思想政治教育工作科學化、現(xiàn)代化的重要環(huán)節(jié)。高校應圍繞“立德樹人”根本任務，以創(chuàng)新工作載體為切入點，打造精品思想政治教育項目，促進思想政治工作實務化，為構建“大思政”格局創(chuàng)設有利環(huán)境與條件。本文以珠海城市職業(yè)技術學院的思想政治教育工作實踐為例，嘗試探索形成可轉化、可推廣的高校思想政治教育平臺協(xié)同育人模式。高?？蓸嫿▽嵺`類、社區(qū)類、網(wǎng)絡類等形式多樣、功能各異的思想政治教育平臺，通過堅持黨委領導，完善組織架構;做好頂層設計，加強制度保障;重視隊伍建設，調動主體協(xié)同;整合優(yōu)化資源，增強協(xié)同效果這四個方面著手，把學校全體教職工調動起來，最大化地利用各大思想政治教育平臺分工協(xié)作、資源共享，實現(xiàn)育人時間、空間上的互聯(lián)互通，構建思想政治教育平臺協(xié)同育人模式，優(yōu)化協(xié)同育人實效，形成特色鮮明的“大思政”育人格局。

關鍵詞：大思政格局;思想政治教育平臺;協(xié)同育人

一、“大思政”格局的構建要求

“大思政”格局是指將“各種具備思想政治教育功能的因素，通過一定的活動方式與相關的聯(lián)系機制，形成的合力體系的一種整體狀態(tài)”^[1]“大思政”格局的理論思想是我黨在實踐過程中不斷提出和完善發(fā)展起來的。建國初期，毛澤東同志就在《關于正確處理人民內部矛盾的問題》指出，“思想政治工作，各個部門都要負責任。共產黨應該管，?青年團應該管，政府主管部門應該管，學校的校長教師更應該管。”這是“大思政”格局的理論萌芽。改革開放以來，中央在多次會議及重要文件中均強調思想政治工作要擴大覆蓋面，建立新格局。習近平新時代高等教育思想對于“大思政”格局提出了更高的要求。習近平同志在全國高校思想政治工作會議上強調“各級黨委要把高校思想政治工作擺在重要位置，形成黨委統(tǒng)一領導、各部門各方面齊抓共管的工作格局”。

（一）落實立德樹人根本任務

習近平同志在2016年的全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程;在2018年的全國教育大會上強調，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要堅持把立德樹人作為根本任務;在2019年的學校思想政治理論課教師座談會上再次重申，要堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務。這一系列重要論述表明，黨中央高度重視立德樹人這一教育根本任務。因此，高校構建“大思政”格局，必須首先落實好立德樹人這個根本任務。這就要求，所有工作都應該以立德樹人為出發(fā)點和落腳點，所有教職員工都負有立德樹人的職責，所有課程都應當發(fā)揮立德樹人的功能。在開展教育教學與實踐活動中，必須注重思想教育和價值引領，使學生堅定理想信念，厚植愛國情懷，成為德智體美勞全面發(fā)展的合格社會主義建設者與接班人。

（二）形成“三全育人”工作格局

在全國高校思想政治工作會議上，習近平同志指出，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。那么構建“大思政”格局，就要求高校樹立“三全育人”科學理念，掌握“三全育人”科學方法，探索“三全育人”科學路徑，實現(xiàn)各項育人工作同向同行、互聯(lián)互通、協(xié)同運作。要使思想政治教育的格局擴大，必需充分利用學校、家庭、社會各方面的教育資源，在主體、時間、空間幾個要素方面進行全面拓展，形成全員、全過程、全方位的“三全育人”工作格局。

（三）契合“三因”理念時代要求

習近平同志在全國高校思想政治工作會議上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！叭颉崩砟畹奶岢?，為高校在新形勢下做好思想政治工作指明了工作要求，具有方法論意義。因事而化，要求高校思想政治工作必須圍繞學生事務，解決學生實際問題，在化解學生學習、生活、心理等方面實際問題的同時，化解學生思想認識上的困惑。因時而進，則要求高校必須緊扣學生的時代氣質，把握工作時機，革除體制舊弊，增加時效與實效?！案咝Ｋ枷胝喂ぷ髡呶ㄓ凶龅侥軆A聽時代聲音、緊跟時代步伐、把準時代脈搏，才能增強思想政治工作的時代感和吸引力，才能提升思想政治教育的親和力和針對性。”^[2]因勢而新，則要求高校開展思想政治工作，必須把握國內外發(fā)展之大勢，適應學校思想政治工作之“小勢”，因勢利導，創(chuàng)新工作載體，改進工作方法，細化工作內容。

二、“大思政”格局下的思想政治教育平臺建設

傳統(tǒng)的高校思想政治教育，是以思想政治理論課堂為主渠道的，大多數(shù)高校的思政課都是大班教學的形式，又受到學時限制，且課后學生與教師的交流也比較少，因此思想政治教育的強度和力度遠遠達不到“大思政”的育人要求。這就需要高校在思想政治教育工作過程中，創(chuàng)新工作載體，改進工作方法，細化工作內容。而三者之中，工作載體是最基礎的，因思想政治教育的工作內容、工作方法都需要依托一定的載體（場所、基地、設施等）為媒介來傳遞、作用于客體。所以高校應以創(chuàng)新工作載體為思想政治教育工作的切入點，加強思想政治教育平臺（以下簡稱思政平臺）的建設，為提升思想政治育人工作實效性，構建“大思政”格局創(chuàng)造基礎條件、提供外部環(huán)境。這有利于更好地調動學校各部門、各崗位的育人主體積極參與，也使得育人工作的時間與空間極大地延伸，更促進了育人工作方法的靈活創(chuàng)新，育人工作內容的豐富精細。

高校應探索建設多樣化、立體化、全功能的思政平臺，從而將各種具備思想政治教育功能的因素有效地聯(lián)結，整合共享各類資源，增強育人合力，使思想政治教育工作更有深度、有溫度，更好地滿足新形勢下學生的現(xiàn)實期待與全面發(fā)展需求。

（一）構建實踐教學平臺，豐富情境體驗

習近平指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯(lián)系起來，在落細、落小、落實上下功夫?！?sup>[^3]思想政治教育必須要注重理論性與實踐性相統(tǒng)一，讓學生把所學的理論知識運用于實踐，在實踐中去感悟，從而深化理論認知，堅定理想信念，使價值觀念內化于心，外化于行。

為做好思想政治教育，高校需要構建實踐教學平臺，創(chuàng)設豐富情境，深化學生的體驗認知，助力學生養(yǎng)成正確行為習慣。各大高?？筛鶕?jù)自身有利條件，運用好地方特色，依托校內資源以及當?shù)丶t色資源、社區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、工礦企業(yè)、科技園區(qū)等，建立形式多樣的校內、校外實踐平臺。

珠海城市職業(yè)技術學院（以下簡稱珠海城職院）通過努力，探索構建了校內、校外實踐教學平臺，校內建立了珠海市高校首個思想政治教育實踐教學體驗館——“樹人館”。樹人館設有兩室一廊，分別是：VR教學體驗室（智慧課堂）、模擬法庭體驗室（數(shù)字課室）和思想政治教育文化長廊。通過不同主題和不同場館的實踐學習，可以加深學生對理論課堂知識的理解，將抽象概念具象化，為學習者打造高度開放、可交互、沉浸式的三維實踐學習環(huán)境。校外則與珠?！凹t色三杰”的故居、紀念館等以及三十多家企事業(yè)單位掛牌合作成立了思政實踐教學基地，遍布企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村及各場館。經(jīng)實踐探索證明，該校通過校內、校外實踐平臺的聯(lián)動，力求用實踐教學方式覆蓋全體學生，切實提升了思想政治教育工作的實效性。

（二）構建社區(qū)思政平臺，實現(xiàn)精準育人

構建“大思政”工作格局，需要擴展育人的時間與空間，即學生在哪里，就要把思想政治工作做到哪里。相比短暫的課堂學習，學生之間的生活、學習與交流更多地發(fā)生在集中居住的宿舍區(qū)域。宿舍生活區(qū)是學生進行情感交流、思想交鋒，價值傳播的重要場所。所以高校應該利用好學生宿舍社區(qū)這個自由、開放的空間，引進更多服務設施，構建社區(qū)思政平臺，使思想政治教育工作深入滲透到學生的日常生活中，在落細落小落實上下功夫，為學生解決更多的實際問題，更好地滿足學生成長需求與期待，打通育人“最后一公里”。

珠海城職院在學生宿舍區(qū)域構建了功能各異的多個社區(qū)思政平臺，開展了豐富多彩的育人活動，收效甚佳，可供各高校借鑒。

建起了珠海市高校首個社區(qū)思政平臺——“立德園”。該平臺是一個集師生交流、互動、主題教育、服務“四位一體”的多功能共享平臺，由6個思想政治工作站組成，每個工作站分屬不同的二級學院，各二級學院通過發(fā)揮平臺作用，近距離地貼心指導學生成長，讓思想政治工作在學生社區(qū)“送教上門”、開花結果。

設立了一站式學生事務服務中心——“馨香園”。該平臺是集事務辦理、咨詢服務、工作交流和素質拓展于一體的高效率學生服務平臺。以“方便學生辦事，解決學生困難，維護學生權益，促進學生成長”為宗旨，以信息服務和集中辦理為主體，支持在線和現(xiàn)場服務體系，打破了傳統(tǒng)管理思維定式，從學生的需要和發(fā)展出發(fā)，進一步加強和改進了以學生需求為導向的支持服務體系建設。

打造了共青團聯(lián)系服務青年的平臺——“青年之家”。該平臺是青年文化學習、聊天交流、美食制作、便捷服務、社團活動、視聽鑒賞的場所，設有自主學習社、休閑聊吧、共享廚房、多功能活動園地、視聽空間等不同功能分區(qū)，方便青年學生參與團的活動、享受貼心服務，滿足學生互動交流、快樂成長的需求。

成立了珠海市高校首個女大學生服務平臺——“女生之家”（又稱“沁芳苑”）。該平臺是關愛女學生的服務活動產所，主要為女生排憂解難、答疑解惑，將開展女生知識大講堂，提供就業(yè)服務等。通過該平臺工作的開展，找到適合女生群體的行之有效的思想政治教育模式，以便實現(xiàn)思想政治教育的精準供給，從而提升女生綜合素質，為女生補充精神營養(yǎng)，讓在校女大學生感受到“家”的溫暖。

（三）構建網(wǎng)絡思政平臺，拓寬育人渠道

人類社會邁入信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)已日益成為大學生獲取信息、交流思想的重要“棲居地”。國家網(wǎng)信辦2015年調查數(shù)據(jù)顯示，大學生的互聯(lián)網(wǎng)使用率已接近100%。然而網(wǎng)絡信息魚龍混雜，各種價值觀念震蕩激烈，已成為各方輿論斗爭的主戰(zhàn)場。習近平同志反復強調，沒有網(wǎng)絡安全，就沒有國家安全。網(wǎng)絡意識形態(tài)安全已經(jīng)成為國家政治安全的前沿陣地。高校理應守好網(wǎng)絡這片重要思想政治工作陣地。因此，高校需要因時而進，因勢而新，開辟網(wǎng)絡思政新平臺來順應信息時代新變革，適應學生網(wǎng)上學習生活新常態(tài)，把握網(wǎng)絡輿論新變量，為探索新常態(tài)下的思想政治教育進網(wǎng)絡，珠海城職院打造了“網(wǎng)絡道德、網(wǎng)絡文明、網(wǎng)絡輿情、網(wǎng)絡思政”四位一體的網(wǎng)絡思政平臺。建立了“城職易家”易班平臺，構建了“兩網(wǎng)”（學校官網(wǎng)、新聞網(wǎng)）“兩微”（微信、微博）“一聲”（青年之聲）等全媒體立體話語平臺。形成了融思想性、教育性、服務性、互動性的校園主題教育網(wǎng)站集群。

三、整合思政平臺協(xié)同育人模式的實踐路徑

構建形式各異的思政平臺可以為高校的思想政治工作提供良好的育人陣地，豐富的硬件設施，為構建“大思政”格局創(chuàng)設有利的環(huán)境和條件。但關鍵在于如何運用好各個思政平臺，發(fā)揮好資源優(yōu)勢，把學校各個部門，各個崗位的人員全部調動起來，有效順暢地進行分工協(xié)作，齊心協(xié)力地實行思想政治教育，使各個思政平臺開展的各項工作相互融通，相互促進，實現(xiàn)各個空間互動，各項功能互補，各類資源共享，確保思政平臺得到最大化地利用，以達到其育人功能的最優(yōu)化。

（一）堅持黨委領導，完善組織架構

高校要樹立“大思政”育人理念，形成協(xié)同育人的工作思路和工作格局，通常無法依靠某些部門自發(fā)或單獨完成，必須在黨委的統(tǒng)一領導下建立起由各部門、各崗位相關負責人組成的思政平臺協(xié)同育人工作組織，統(tǒng)一規(guī)劃、指導各平臺協(xié)同開展思想政治教育工作。

思政平臺協(xié)同育人工作組織可以分為校院（系部）兩級。校級思政平臺協(xié)同育人領導小組（以下簡稱校級領導小組）應由黨委領導帶領馬克思主義學院院長（思想政治理論課教學部主任）、各二級學院（系部）書記及學校的學工、宣傳、組織、教務、科研、后勤、紀檢等職能部門負責人組成，負責統(tǒng)籌規(guī)劃全校思政平臺育人整體工作。要對各部門、各崗位、各環(huán)節(jié)的育人職責進行分解與協(xié)調，“明確育人責任主體，清盲區(qū)、連斷點、補真空，形成黨委統(tǒng)一領導、各部門、各環(huán)節(jié)、各崗位齊抓共管的育人格局。”^[4]要指導并督促各部門、各崗位結合自身工作，充分挖掘思想政治教育元素，在開展思政平臺育人工作中，相互配合銜接，打造“大思政”育人共同體，定期研判和解決平臺協(xié)同育人工作中的困難及實際問題，從而保證組織系統(tǒng)運行高效。

各二級學院（系部）成立思政平臺協(xié)同育人工作小組，應由學院（系部）黨總支書記帶領輔導員、班主任、專業(yè)主任組成。定期召開工作會議，做好上傳下達工作，安排平臺育人活動的具體開展。各方人員把在思政平臺協(xié)同育人活動開展中所了解到的學生思想狀況，利益訴求以及需要協(xié)調解決的問題等反饋給各學院（系部）思政平臺育人小組。學院（系部）內部可以協(xié)調解決的問題自行解決，需其他部門配合的問題由學院（系部）黨總支書記集中反饋給校級領導小組統(tǒng)籌各部門協(xié)調辦理。各學院（系部）思政平臺育人小組應積極總結工作中的經(jīng)驗和做法，并定期將工作任務的完成情況形成總結報告向校級領導小組匯報、交流，以便各學院（系部）、各職能部門相互借鑒，相互促進。

建立校院（系部）兩級平臺協(xié)同育人組織架構，有利于形成自下而上與自上而下的雙向互動，便于各部門、各崗位了解思政平臺育人的全程概況以及實現(xiàn)效果，促進部門之間對話交流，信息共享，協(xié)作配合，有效地解決思政平臺育人面對的實際問題，提高平臺育人的協(xié)同性與實效性。

（二）做好頂層設計，加強制度保障

高校思政隊伍在利用好各個思政平臺開展育人活動的過程中要做到協(xié)商合作，互聯(lián)互通，在客觀上需要做好頂層設計，加強制度保障。思政平臺協(xié)同育人是個系統(tǒng)工程，必須用系統(tǒng)思維進行整體謀劃，用制度的形式把工作思路確定下來，從時間維度和空間維度進行科學設計，使得每個工作環(huán)節(jié)有章可循，從而建立起目標一致、職責清晰、協(xié)作互補、運行順暢的平臺協(xié)同育人體系，從而實現(xiàn)全員、全過程、全方位的“大思程”育人格局。

為使高校思想政治教育教學主體在開展各類思政平臺育人活動的過程中做到協(xié)商合作，互聯(lián)互通，應建立健全如下機制：首先，建立聯(lián)絡溝通機制。為確保在開展思政平臺育人活動中，各部門積極配合，相互銜接，需要建立長效聯(lián)絡溝通機制，使各崗位人員在學生思想狀況及平臺活動開展進程、效果等方面互通信息，深入探討，增強思政平臺育人工作的具體性與針對性;其次，建立工作聯(lián)動機制。學校應立足現(xiàn)有師資力量、硬件設施、數(shù)字資源等條件進行統(tǒng)一領導，系統(tǒng)規(guī)劃，建立并完善好育人目標一致，崗位職責明確，協(xié)同運作高效的全局性工作聯(lián)動機制，促使思政各平臺育人活動能夠協(xié)同推進，強化優(yōu)勢，補齊短板，資源共享;再次，優(yōu)化考核評價機制。學校應把貫徹執(zhí)行協(xié)同育人情況納入為對教師及管理、服務人員的考核重要指標。在對教職工進行年度考核、評優(yōu)獎勵，職稱評聘、職務晉升考察時，應“通過觀察其思想政治教育功能發(fā)揮的時效、與其他主體的互動情況，對工作完成度高、學生反響好、與其他主體配合密切的部門在職稱評定、職務晉升上予以適當傾斜?！?sup>[^5]對積極參與各思政平臺協(xié)同育人，表現(xiàn)優(yōu)秀，成果明顯的部門和教師予以獎勵;最后，創(chuàng)新客體激勵機制。為了提高學生對思政平臺育人活動的參與度，還需要對學生實施一定的激勵措施，形成第二課堂學分制度（例如珠海城職院建立了綜合素質積分制度），把各個思政平臺所開展的所有育人活動都囊括在積分范圍之內，客觀記錄學生參與思政平臺育人活動的經(jīng)歷與成果，為學校人才培養(yǎng)評估，社會選人用人提供重要依據(jù)。并且高校還可以開展第二課堂學分兌換學習用品、生活用品等實物的活動，更好地激發(fā)學生參與思政平臺育人活動的積極性。

（三）重視隊伍建設，調動主體協(xié)同

思政平臺是客觀存在的事物，本身并不具備主觀能動性，自身無法完成協(xié)同育人任務。所以思政平臺協(xié)同育人的實質是育人主體之間的協(xié)同，是育人主體充分利用思政平臺這些工作載體進行合作、互動，以達到育人工作的同心、同向、同行。因此，構建思政平臺協(xié)同育人模式，必須重視隊伍建設，最大限度地調動主體協(xié)同的能動性。

目前，由于協(xié)同育人理念傳達力度尚且不夠，以至于各思想政治教育主體之間對于協(xié)同育人思想的認知普遍不足，尚未達成協(xié)同育人的共識，那么協(xié)同育人工作就難以有效開展。因此，構建思政平臺協(xié)同育人模式的關鍵是認知協(xié)同的有效建立。學校要加強對思想政治教育主體的培訓，將“大思政”理念，協(xié)同育人思想、“大思政”精神等有效傳遞到各類思想政治教育主體，使各類育人主體擴大協(xié)同育人眼界格局，深化協(xié)同育人理念認知，強化協(xié)同育人責任意識。

通過加強培訓、宣傳、示范帶動等方式，使學校全體教職工都認識到自己的協(xié)同育人責任。思想政治理論課教師要認識到自己不僅要守好課堂教學主陣地，也應常到學生社區(qū)思政平臺及網(wǎng)絡思政平臺去與學生直接交流或與班主任、輔導員、專業(yè)教師等交流，通過直接或間接的方式全面了解學生的思想動態(tài)，進一步完善課堂教學，增強思想政治理論課的針對性，吸引力和實效性;專業(yè)教師要認識到自己的職責不僅僅在于專業(yè)知識與技能的傳授，還應依托自身優(yōu)勢，尋找本專業(yè)或本課程與思想政治教育的契合點及切入點（如職業(yè)道德、行業(yè)法規(guī)等），不斷挖掘行業(yè)領域內的思想政治教育元素，適時融入價值引領;輔導員、班主任應意識到自己的職責不僅是生活、學習管理?，還應多關注學生的思想與心理狀態(tài)等，必要時與學校管理、服務部門，思想政治理論課教師、心理健康咨詢師等交流、協(xié)作，對學生進行思想指引與心理疏導等;學校所有職能部門的管理與服務人員更應該認識到，做好學生管理與服務工作的同時，還肩負著育人職責，應該認真梳理出自身所處的管理或服務崗位的育人元素，用良好的管理模式和服務態(tài)度塑造、影響、教育學生，助推立德樹人。

為了更好地達到協(xié)同育人效果，除了深化認知，還應不斷提升思想政治教育主體的育人能力。習近平同志在全國高校思想政治工作會議中指出?：“要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。因此，高校應通過開展理論學習、名師講座、研討座談、考察實踐等各類活動，著力提升思想政治教育主體的政治素養(yǎng)，理論水平，職業(yè)道德與教學、管理、服務能力等，掌握并創(chuàng)新符合思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律及學生成長規(guī)律的育人方式與方法。

當各思想政治教育主體加深了協(xié)同育人認知，增強了育人責任感，提升了育人能力，發(fā)揮好自身優(yōu)勢，就能形成協(xié)作共商、團結合作、優(yōu)勢互鑒的主體協(xié)同育人格局。

（四）整合優(yōu)化資源，增強協(xié)同效果

高校除了要最大程度地挖掘出其思政平臺現(xiàn)有資源的利用價值，還要拓展利用校內其他資源以及家庭資源、社會資源，網(wǎng)絡資源等，集合所有資源進行合理規(guī)劃、整合優(yōu)化，提高利用效率，產生整體協(xié)同效應。

校內育人資源除現(xiàn)有思政平臺資源外，學校各個二級學院（系部）、各職能部門以及思想政治教育主體均可向各類思政平臺提供自己擁有的優(yōu)質育人資源，大家協(xié)作共享，互惠互利，使平臺不斷融入更多新鮮資源。尤其是各專業(yè)的優(yōu)質教育資源，應實現(xiàn)與思想政治教育的良性互動，有效協(xié)同。這不但有利于培養(yǎng)學生的職業(yè)道德、專業(yè)素養(yǎng)，還可以運用某些專業(yè)技術為本校的思想政治教育服務，提升協(xié)同育人效果。例如開設了大數(shù)據(jù)應用專業(yè)的學校，可以讓本校師生運用大數(shù)據(jù)技術收集學生的思想及生活狀況等信息，并分析出學生思想政治方面存在的突出問題，以便學校更有針對性地開展平臺協(xié)同育人活動;在育人活動過程中也可以利用大數(shù)據(jù)了解教育情況及階段性協(xié)同育人效果，便于及時調整教育方式方法;階段性協(xié)同育人工作完成后，再利用大數(shù)據(jù)技術進行反思性分析，為日后的平臺協(xié)同育人工作提供經(jīng)驗，總結教訓，提升效果。

家庭教育在學生的思想政治教育中發(fā)揮重要作用。學校應拓展利用好家庭資源，形成協(xié)同育人合力?？梢越柚⑿拧⒁装嗟染W(wǎng)絡思政平臺或者利用線下各類實體思想政治教育平臺開展家校座談會、家長教育成功經(jīng)驗分享會等活動，加強學校與家庭、家庭與家庭之前的互動交流、信息共享、資源互換。充分調動家庭參與思想政治教育過程，一方面有利于增強家長的協(xié)同育人意識，提升家長的協(xié)同育人能力，形成良好家教家風，對學生思想、品德、行為方面形成潛移默化的影響;另一方面有助于學校更全面地了解學生的家庭結構、家庭氛圍、家教方式、成長經(jīng)歷等，輔助學校更有效地解決學生思想政治方面存在的問題，提高育人有效性。

拓展利用社會資源為平臺協(xié)同育人服務，能進一步優(yōu)化育人效果。可邀請社科理論專家、黨政領導干部、時代楷模人物、輔導員年度人物等到校園思想政治教育平臺做工作指導以及為師生開展講座報告，提高思想政治教育主體育人能力，激勵學生成長成才;也可邀請畢業(yè)優(yōu)秀校友，其他高?；蛏鐣?yōu)秀青年在學校線上、線下思想政治教育平臺與學生開展朋輩交流活動，分享自己的勵志故事、學習及為人處世的成功經(jīng)驗，通過創(chuàng)設平等交流、互動自省的朋輩情境，在學生群體中形成學習模仿、爭當優(yōu)秀的自覺氛圍;可利用學?，F(xiàn)有實踐育人平臺開辟更多的紅色革命基地、博物館、藝術館、社區(qū)、村落等社會公共設施及場所，帶領學生開展參觀學習，志愿服務等活動，讓學生將理論學習運用于社會實踐，在社會實踐中深化理論學習;也可利用社會主流媒體、大型知名企業(yè)、軍事國防部門等相關資源開展社會熱點面對面、企業(yè)文化進校園、國防安全大講壇等主題教育活動來豐富校內思政平臺育人內容。

各高校的網(wǎng)絡思政平臺需要根據(jù)“三因”理念的時代要求，不斷更新育人資源，融入新鮮血液，引進更多新的資源共享課、精品公開課，思想政治理論電子書、社會時事政策等數(shù)字資源。也應加強與其他高校合作，共建設思想政治教育網(wǎng)絡優(yōu)質資源互聯(lián)互通平臺，共享其他高校的優(yōu)質資源。

綜上所述，高校構建各類思想政治教育平臺后，要形成協(xié)同育人的工作格局，需要建立黨委領導、部門協(xié)同的校院（系部）兩級協(xié)同育人組織架構，設計職責清晰、協(xié)作互補、運行順暢的平臺協(xié)同育人體制機制，培育從思想上到行動上全面深入貫徹協(xié)同育人理念的全員性“大思政”隊伍，利用思政平臺整合校內校外、線上線下各類優(yōu)質資源開展育人活動，切實構建協(xié)同育人的“大思政”格局。

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責任編輯??牛志鵬