論世界技能大賽項(xiàng)目在職業(yè)類院校中的應(yīng)用

黃亞楠

摘要：在職業(yè)院校發(fā)展中，專業(yè)教學(xué)是提升技術(shù)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容，但我國(guó)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)中仍存在很多問(wèn)題，如教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范、專業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)制度不夠完善、專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱等，很難滿足“中國(guó)制造2025”等國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。職業(yè)院校需要根據(jù)世界技能大賽技術(shù)文件、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，針對(duì)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行優(yōu)化，文章重點(diǎn)分析了世界技能大賽項(xiàng)目在職業(yè)類院校中的應(yīng)用，提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體水平。

關(guān)鍵詞：世界技能大賽項(xiàng)目;職業(yè)類院校;應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G717? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、引言

世界技能大賽項(xiàng)目代表了世界職能技能發(fā)展的領(lǐng)先水平，競(jìng)賽組織與管理、比賽規(guī)則與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)直接關(guān)系著我國(guó)職業(yè)院校教育教學(xué)的發(fā)展。在職業(yè)類院校發(fā)展中，需要將世界技能大賽創(chuàng)意藝術(shù)、時(shí)尚項(xiàng)目技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)融入專業(yè)人才培養(yǎng)中，如在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，教師可以滲透先進(jìn)內(nèi)容及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的國(guó)際化人才。基于此，文章闡述了世界技能大賽項(xiàng)目在職業(yè)類院校發(fā)展中的引領(lǐng)作用，分析了世界技能大賽項(xiàng)目在職業(yè)類院校中的應(yīng)用。

二、世界技能大賽項(xiàng)目引導(dǎo)職業(yè)類院校發(fā)展

（一）技能大賽對(duì)職業(yè)教育的風(fēng)向標(biāo)作用

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)家越來(lái)越重視職業(yè)教育工作，逐漸形成了“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”的良好局勢(shì)[1]。職業(yè)院校在設(shè)置大賽內(nèi)容的過(guò)程中，必須充分考慮企業(yè)新工種、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，促使技能大賽為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，通過(guò)開展技能大賽，引導(dǎo)職業(yè)院校認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)技能人才的實(shí)際需求。

（二）直接促進(jìn)職業(yè)院校的教學(xué)改革

職業(yè)院校需要深入分析專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教材改革方向、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)帶來(lái)的影響，充分發(fā)揮出技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)院教育人才培養(yǎng)模式變革的導(dǎo)向作用，通過(guò)開展技能大賽取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促使職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展，為職業(yè)學(xué)校建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地提供支持，培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，將市場(chǎng)、企業(yè)進(jìn)行有效銜接，建設(shè)以培養(yǎng)學(xué)生合格職業(yè)能力為基礎(chǔ)的工學(xué)交替培養(yǎng)模式。

（三）專業(yè)自身發(fā)展的需要

以美術(shù)專業(yè)教學(xué)為例，分析世界技能大賽項(xiàng)目產(chǎn)生的作用，具體如下。

1提升美術(shù)專業(yè)技能教學(xué)質(zhì)量

現(xiàn)階段，美術(shù)職業(yè)教育課程改革日益深入，職業(yè)學(xué)院必須改善現(xiàn)代教育教學(xué)改革現(xiàn)狀，在世界技能大賽美術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，競(jìng)賽內(nèi)容需要滿足企業(yè)崗位、社會(huì)職業(yè)需求，將競(jìng)賽作為抓手，實(shí)行相應(yīng)的教學(xué)改革策略，提升美術(shù)專業(yè)教育教學(xué)的整體質(zhì)量。

促進(jìn)學(xué)校實(shí)行一系列教學(xué)改革，提高藝術(shù)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

2增強(qiáng)美術(shù)專業(yè)課程的實(shí)踐性

目前，職業(yè)院校課程建設(shè)實(shí)用性、針對(duì)性仍需提升，在制定美術(shù)專業(yè)課程內(nèi)容時(shí)，必須樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”“工作任務(wù)為中心”的理念，結(jié)合實(shí)際案例教授崗位知識(shí)技能。例如，某學(xué)院技能大賽設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，學(xué)院需要準(zhǔn)確把握市場(chǎng)、更新理念、加快課程改革。

三、世界技能大賽項(xiàng)目在職業(yè)類院校中的應(yīng)用策略

職業(yè)院校需要借鑒、參考世界技能大賽技術(shù)文件，以此推動(dòng)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)改革。首先，將世界技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范作為依據(jù)，優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。其次，將世界技能大賽競(jìng)爭(zhēng)項(xiàng)目作為載體，創(chuàng)新并優(yōu)化專業(yè)教學(xué)項(xiàng)目?jī)?nèi)容。再次，將世界技能大賽評(píng)分方式為借鑒，制定精細(xì)化專業(yè)教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)。最后，參考世界技能大賽基礎(chǔ)設(shè)施列表，提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平，具體如圖1所示。

（一）優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

首先，職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)具有系統(tǒng)性特點(diǎn)，將世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范融入工作任務(wù)、職業(yè)能力分析、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、課程資源開發(fā)、專業(yè)教學(xué)活動(dòng)分析全過(guò)程中。其次，對(duì)接世界技能大賽標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，保障專業(yè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、國(guó)際化，職業(yè)院校必須參考世界技能大賽技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范基礎(chǔ)上，明確國(guó)際先進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制定并實(shí)施引領(lǐng)我國(guó)職業(yè)院校專業(yè)教學(xué)改革的國(guó)際化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。最后，在學(xué)習(xí)與借鑒世界技能大賽技能標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范時(shí)，還要注重構(gòu)建具有中國(guó)特色的科學(xué)性、實(shí)用性與先進(jìn)性相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而形成突出本土特色與世界水平相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系。

（二）提升實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平

首先，職業(yè)院校需要改善傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式，參考世界技能大賽基礎(chǔ)設(shè)施列表，根據(jù)職業(yè)院校發(fā)展實(shí)際情況，建設(shè)滿足職業(yè)院校實(shí)際情況、世界標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)基地。職業(yè)院校還需要樹立世界技能大賽基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)理念，如健康理念、綠色理念、安全理念、環(huán)保理念，將其實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)全過(guò)程中[2]。職業(yè)院校應(yīng)明確自身建設(shè)的實(shí)訓(xùn)基地類型，根據(jù)不同類型實(shí)訓(xùn)基地的特征融合世界技能大賽基礎(chǔ)設(shè)施列表的國(guó)際化元素，有針對(duì)性、高效地打造出滿足職業(yè)院校實(shí)際需求的國(guó)際化實(shí)訓(xùn)基地。其次，職業(yè)院校應(yīng)與世界技能組織的企業(yè)伙伴合作，推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的國(guó)際化。職業(yè)院校應(yīng)與世界技能組織的企業(yè)伙伴開展多方位合作，最終將實(shí)訓(xùn)基地真正建設(shè)成為融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)為一體的多功能、開放性、國(guó)際化的高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)高地。

（三）實(shí)訓(xùn)基地模式多元化建設(shè)的配套措施

首先，調(diào)整教學(xué)改革及管理制度，專業(yè)實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)體系都應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展需求進(jìn)行，根據(jù)每年走訪調(diào)研結(jié)果、專業(yè)職業(yè)能力要求，逐年修訂完善人才培養(yǎng)方案，更新課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目題庫(kù)。其次，職業(yè)院?？梢园凑昭驖u進(jìn)的原則，根據(jù)梯隊(duì)要求培養(yǎng)青年教師，不僅可以出資聘請(qǐng)企業(yè)專家培訓(xùn)教師、學(xué)生，還要保證“雙師型”教師的學(xué)習(xí)時(shí)間，如在暑假期間為教師提供更多機(jī)會(huì)，為技能教師進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，提高教師的實(shí)戰(zhàn)能力。最后，建立完善的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行、管理制度，職業(yè)院校、企業(yè)共同努力，全面執(zhí)行、落實(shí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理制度、教學(xué)計(jì)劃，明確雙方的權(quán)、則、利，以促進(jìn)保障共建共融。

（四）推行以工作室制為主的實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

首先，在某職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)中，學(xué)校通過(guò)和企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，成立了“互聯(lián)網(wǎng)+美術(shù)設(shè)計(jì)”研究所，共同培養(yǎng)美術(shù)設(shè)計(jì)人才，由企業(yè)投入硬件設(shè)施設(shè)備，企業(yè)設(shè)計(jì)人員常駐學(xué)校，將互聯(lián)網(wǎng)+3D+VR體驗(yàn)技術(shù)引入項(xiàng)目化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)能力的有效對(duì)接;其次，專業(yè)建設(shè)特色根據(jù)市場(chǎng)的變化進(jìn)行調(diào)整，職業(yè)院校的教學(xué)方針始終堅(jiān)持與市場(chǎng)接軌，專業(yè)建設(shè)自始至終跟蹤行業(yè)變化，及時(shí)調(diào)整專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容和發(fā)展方向。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、發(fā)展中，技能大賽的舉辦具有促進(jìn)作用，職業(yè)院校應(yīng)掌握先進(jìn)性、可操作性，加強(qiáng)和企業(yè)之間的互動(dòng)、交流，保障各個(gè)學(xué)生處于濃厚的職業(yè)環(huán)境中，掌握學(xué)生具備的職業(yè)素養(yǎng)，將其體現(xiàn)在技能大賽中，通過(guò)參與技能比賽，改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，調(diào)整人才培養(yǎng)方案。

參考文獻(xiàn)：

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