職業(yè)院校提升學(xué)生英語(yǔ)能力水平的幾種方法

摘要：當(dāng)前我國(guó)正處于一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，為此為了提升國(guó)家的綜合實(shí)力，就越來(lái)越需要更多的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才，職業(yè)院校是培養(yǎng)這些專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才的一個(gè)非常重要的機(jī)構(gòu)，為此它必須承擔(dān)起培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才的重任。通過(guò)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升，從而來(lái)為我們提供更多的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才，提升學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，使他們能夠符合社會(huì)的要求。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;學(xué)生;英語(yǔ)能力;提升;方法

一、職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力的現(xiàn)狀

職業(yè)院校是培養(yǎng)應(yīng)用實(shí)踐型的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，所以在職業(yè)院校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到院校自身特點(diǎn)的限制，而存在著一些問(wèn)題。

（一）教學(xué)模式單一

這是由于職業(yè)院校的發(fā)展歷史短，而發(fā)展速度較快，在教學(xué)過(guò)程中任務(wù)重，而對(duì)于教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行明確的劃分。而且在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力并沒(méi)有重視，僅僅只是老師講學(xué)生聽(tīng)的形式，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。從而使學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性降低，會(huì)使學(xué)生的英語(yǔ)能力得不到提升。而且對(duì)于不同的學(xué)生沒(méi)有采取不同的教學(xué)方式，沒(méi)有因材施教。在教學(xué)過(guò)程中，只是沿用傳統(tǒng)的高校英語(yǔ)教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)模式單一，教學(xué)目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的培養(yǎng)并沒(méi)有實(shí)際的作用。

（二）沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況

由于職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，所以當(dāng)我們對(duì)這些學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，他們的培養(yǎng)目標(biāo)是不同的。但是在職業(yè)院校中許多教師對(duì)于這些學(xué)生的英語(yǔ)能力培訓(xùn)，僅僅只是一些詞匯和句型的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有對(duì)他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)，而且也沒(méi)有貫徹教學(xué)改革的精神。在教學(xué)過(guò)程中依然沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)方式?jīng)]有進(jìn)行改革，從而就會(huì)導(dǎo)致職業(yè)院校的學(xué)生他們的英語(yǔ)能力更加的差。

（三）教材、教法不適應(yīng)

在職業(yè)院校的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的英語(yǔ)教材。這就要求相關(guān)的教師必須根據(jù)所教的學(xué)生的特點(diǎn)，從而來(lái)對(duì)教材進(jìn)行合理的安排。而且對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要進(jìn)行打破，使學(xué)生和教師都能夠共同參與到教學(xué)過(guò)程。激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣，使他們能夠積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而來(lái)提升他們的英語(yǔ)能力。

二、提升學(xué)生英語(yǔ)能力水平的幾種方法

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升他們的主動(dòng)能動(dòng)性，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一般可以通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)法和組織活動(dòng)的方式，來(lái)使學(xué)生的英語(yǔ)能力水平得到提升。但是這兩種方法的側(cè)重點(diǎn)不同，項(xiàng)目教學(xué)法主要是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體。而開(kāi)展各種活動(dòng)是通過(guò)學(xué)生參與到各種活動(dòng)之中，激發(fā)起他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，從而來(lái)培養(yǎng)他們的英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐能力。

（一）項(xiàng)目教學(xué)法

通過(guò)這種方法可以提高學(xué)生他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)主體，而教師只是一種輔助指導(dǎo)作用。通過(guò)將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中，從而來(lái)提高他們的英語(yǔ)能力水平。

1.激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣

由于職業(yè)院校中學(xué)生他們的自身特點(diǎn)，比如對(duì)于文化學(xué)習(xí)的興趣不高，所以就要求我們?cè)趯?duì)職業(yè)院校的學(xué)生英語(yǔ)能力水平培養(yǎng)的過(guò)程中，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)來(lái)改變教學(xué)方法，考慮學(xué)生的未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，使用不同的教學(xué)方法。從而來(lái)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，而且要加強(qiáng)他們對(duì)于英語(yǔ)的重要性的認(rèn)識(shí)，激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)。相關(guān)的教師對(duì)自己的教學(xué)理念要進(jìn)行不斷的更新，根據(jù)實(shí)際學(xué)生的狀況，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，確保在提升學(xué)生英語(yǔ)能力水平的同時(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

因?yàn)榻?jīng)濟(jì)全球化的影響，英語(yǔ)作為一種通用語(yǔ)言，對(duì)我們的生活和工作產(chǎn)生著非常重大的影響。這就要求這些職業(yè)院校的學(xué)生，要能夠?qū)⒂⒄Z(yǔ)運(yùn)用到我們的生活過(guò)程中。為此對(duì)于這些職業(yè)院校的老師，就要求他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力水平時(shí)，不僅要確保他們能夠通過(guò)正常的考試，而且對(duì)于他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力也要進(jìn)行檢測(cè)，確保他們對(duì)于英語(yǔ)能夠熟練的運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中。為此就要求教師對(duì)于教學(xué)目標(biāo)一定要準(zhǔn)確把握，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀要進(jìn)行改革。只有準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo) 才能夠?qū)β殬I(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)能力進(jìn)行提升。

3.提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力

在職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以建立起一個(gè)小組。通過(guò)小組之間的溝通交流，使這些學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足。而且在他們應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)的過(guò)程中，可以提升自身的邏輯思維，而且也可以鍛煉他們對(duì)于英語(yǔ)的分析能力。小組成員之間的相互幫助，相互進(jìn)步，可以促使職業(yè)院校的學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)綜合能力，而且也能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.注重教學(xué)方法

職業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)能力較差，所以傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不能夠激發(fā)起他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這就要求教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，注重教學(xué)方法，增添教學(xué)內(nèi)容的趣味性，從而來(lái)使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。采用新穎的教學(xué)方式，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)能力實(shí)際用水平。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)，提升他們的英語(yǔ)能力水平。

（二）組織活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力水平

通過(guò)各種課外活動(dòng)，增添了英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的有趣性，從而來(lái)保證這些學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使學(xué)生的英語(yǔ)能力水平得到提升。而通過(guò)組織活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能力水平，一般有以下幾種方法。

1.設(shè)立英語(yǔ)社團(tuán)

在職業(yè)院校中校園生活是非常豐富的，為此可以建立起一個(gè)英語(yǔ)社團(tuán)，吸引廣大的學(xué)生參與英語(yǔ)社團(tuán)中。在社團(tuán)中組織各種社團(tuán)活動(dòng)，從而來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。而且也能夠使他們將英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)際生活過(guò)程中，這些社團(tuán)還可以定期組織英語(yǔ)辯論大賽，設(shè)立豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，從而來(lái)吸引學(xué)生參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，使他們對(duì)于英語(yǔ)的應(yīng)用能力得到提升。

2.放映英文電影

在職業(yè)院校中有一些電影院、校園屏幕，我們要將這些資源充分的利用起來(lái)，可以放映一些經(jīng)典的英文電影。保證學(xué)生在日常生活中受到英語(yǔ)的熏陶，使他們提升對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，而且也可以潛移默化對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力造成影響。也因?yàn)橛⒄Z(yǔ)電影的有趣性，會(huì)使學(xué)生更加愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，使他們學(xué)習(xí)到更多的常用英語(yǔ)表達(dá)方式，確保他們的英語(yǔ)水平能力能夠得到提升。

3.與校外資源合作

隨著我國(guó)綜合實(shí)力的提升，有許多英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的教師和學(xué)生來(lái)到我國(guó)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為此在職業(yè)院校中可以引入外國(guó)教師或者通過(guò)承接周邊一些有留學(xué)生資格的院校學(xué)生交流學(xué)習(xí)。這樣既能提高本校英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，擴(kuò)大職業(yè)院校的影響力，也可以為本校學(xué)生培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高英語(yǔ)應(yīng)用能力營(yíng)造良好的氛圍。通過(guò)外國(guó)學(xué)生教中國(guó)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而中國(guó)學(xué)生教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，從而來(lái)互幫互助、共同進(jìn)步。通過(guò)這種方式，可以提升職業(yè)院校中學(xué)生的英語(yǔ)能力水平，而且也可以使他們的發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)發(fā)音都有著積極的影響。也因?yàn)樵谂c這些外國(guó)學(xué)生溝通交流的過(guò)程中，使職業(yè)院校學(xué)生他們的英語(yǔ)應(yīng)用實(shí)踐能力得到提升。通過(guò)與校外資源的合作，有條件的組建英語(yǔ)教師教學(xué)聯(lián)盟，組建學(xué)生英語(yǔ)社團(tuán)聯(lián)盟，組建由多所院校共同參與的英語(yǔ)角，從而來(lái)使職業(yè)院校學(xué)生的英語(yǔ)能力水平得到極大的提升。

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作者簡(jiǎn)介：

曹力楠，女，漢族，碩士研究生，達(dá)州市中醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院教師，助教。研究方向：英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。