淺談網(wǎng)絡(luò)平臺提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育效能

盧康全

【摘要】跟隨教育改革的步伐，不斷優(yōu)化教育方案，在改革的帶動和當(dāng)下社會網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋下，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有著更高一層的標(biāo)準(zhǔn)及要求。數(shù)學(xué)教學(xué)需理論實(shí)踐相結(jié)合，端正教育與學(xué)習(xí)態(tài)度，從感興趣再到熱愛的過程，在教學(xué)課堂上，加強(qiáng)對小學(xué)生的德育體美勞的全面滲透。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)用，為教學(xué)工作提供了有效途徑，整體提升了對學(xué)生的德育教育。就結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育教育的有效方法進(jìn)行以下闡述，從而證實(shí)網(wǎng)絡(luò)平臺的真正效應(yīng)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);提升德育教育;網(wǎng)絡(luò)平臺;

前言

在教育改革推進(jìn)下執(zhí)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)注重德育的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生價(jià)值觀念尤為重要。數(shù)學(xué)教學(xué)有著其獨(dú)有的思維邏輯和標(biāo)準(zhǔn)，這一標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)著數(shù)學(xué)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)就需要嚴(yán)謹(jǐn)和枯燥的教學(xué)方式。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺的運(yùn)用，在教學(xué)中不斷滲透德育觀點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自我創(chuàng)新意識，建立良好的道德觀念。

1運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺提升學(xué)生德育觀念

數(shù)學(xué)課程原本就是較為單一和枯燥的，原因有著數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法、學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度，和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的觀念，在數(shù)學(xué)這門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程教學(xué)中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺的效應(yīng)，可以大幅度提升學(xué)生對原有數(shù)學(xué)觀念的認(rèn)知，更能有效滲透對德育教育的滲透工作。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺去搜集數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的實(shí)踐信息，學(xué)生通過親自去搜集再到學(xué)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容的整個(gè)過程，養(yǎng)成學(xué)生對數(shù)學(xué)知識探究的良好習(xí)慣。教師在授課的過程中傳授數(shù)學(xué)理論知識時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺，可以提升整體教學(xué)的趣味性，原本抽象難懂的理論知識將以形象具體的展示在學(xué)生勉強(qiáng)，在整個(gè)教學(xué)中不斷滲透德育的教育工作，讓學(xué)生將課堂所學(xué)的知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化，聯(lián)系到日常生活中會出現(xiàn)的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋我們的生活，教師把握時(shí)機(jī)，有效利用網(wǎng)絡(luò)的廣泛性，轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀點(diǎn)和模式，真正的使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠發(fā)自內(nèi)心的對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，善于思考，親自動手操作，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)現(xiàn)知識到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。利用網(wǎng)絡(luò)平臺強(qiáng)化學(xué)生德育的正確觀念，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)教育改革工作得以真正落實(shí)。

2利用網(wǎng)絡(luò)平臺滲透德育教學(xué)工作

教師在教學(xué)課程中進(jìn)行德育滲透，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺對小學(xué)數(shù)學(xué)的德育工作進(jìn)行滲透的時(shí)候，要甄選數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，不能強(qiáng)行進(jìn)行滲透，導(dǎo)致兩者毫無關(guān)聯(lián)，進(jìn)行德育教育就會尤為凸顯，選擇能夠相互融合的內(nèi)容進(jìn)行德育和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到有效開展教學(xué)的過程中慢慢滲透德育教育。例如在對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的初步教學(xué)中，教師可以說母親節(jié)到來之際，為母親準(zhǔn)備一份蛋糕，將蛋糕分成三份，一份給母親，一份給父親，一份留給自己，這時(shí)候教師可以向?qū)W生提問，這樣分的好處是什么呢？學(xué)生回答是因?yàn)槠骄峙?，誰也不會吃虧。接著教師繼續(xù)提問，問學(xué)生如果把蛋糕分成 10份，給母親 4份，給父親4份，給自己 2份，這又是為什么呢？學(xué)生回答是因?yàn)楦改干习噘嶅X很辛苦，理應(yīng)要孝敬父母多吃一些。通過這樣的教學(xué)案例滲透，可以有效的提高學(xué)生道德素養(yǎng)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提升。教師對教學(xué)目標(biāo)要明確，并合理進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對不同年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)理論概念的理解程度不同，有科學(xué)性的建立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生收集日常生活中出現(xiàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，并進(jìn)行整理，從搜集到整理的過程中學(xué)生產(chǎn)生了對數(shù)學(xué)的分析和理解能力，運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的知識就能輕而易舉的解決生活中出現(xiàn)的有關(guān)數(shù)學(xué)的問題。例如在學(xué)習(xí)應(yīng)用題的時(shí)候，學(xué)生可以先到生活中尋找找到與題目項(xiàng)目的事例，通過自己的收集分析，然后帶到課堂生一起解決問題，這樣不但能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識。

除了課堂上的教學(xué)外，課后教師也可以增設(shè)一些小組學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將學(xué)生分組進(jìn)行收集，布置學(xué)生在家里用書的時(shí)候，對水龍頭每分鐘能流多少水進(jìn)行收集，通過學(xué)生對數(shù)據(jù)的收集，最后得出的答案就越真實(shí)。將學(xué)生收集到的數(shù)據(jù)利用網(wǎng)絡(luò)平臺呈現(xiàn)出來，教師可以建立一個(gè)班級的數(shù)學(xué)公眾賬號，將學(xué)生日常學(xué)習(xí)實(shí)踐的成果進(jìn)行展示。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺的展示和搜集，得到了很多答案，教師幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，得出一個(gè)最接近實(shí)際的答案，然后讓學(xué)生計(jì)算每1小時(shí)、3小時(shí)、5小時(shí)、7小時(shí)、11小時(shí)、12小時(shí)和24小時(shí)的水龍頭的水流量。通過學(xué)生的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生參與到提出問題和解決問題的過程中，幫助學(xué)生掌握知識，應(yīng)用知識，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，很好的將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性、自主學(xué)習(xí)性能得到提升，讓教師的德育工作滲透更加有效，也對學(xué)生德育的發(fā)展有著非常重要的作用。

3教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺的利用，將學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)等過程展示到網(wǎng)絡(luò)上，同學(xué)生對問題的解決，進(jìn)而得出節(jié)約用水的最后價(jià)值主張。實(shí)際生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象很常見，讓學(xué)生在實(shí)踐中得出雖然一個(gè)水龍頭每分鐘的流量不多，但全世界這么多人，每個(gè)人每分鐘浪費(fèi)的水資源是巨大的，這些朗讀的水資源可以干很多事，比如供我國很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子飲水等。通過學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，同時(shí)把這種正能量傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓學(xué)生提升自豪感和自信心。最好讓學(xué)生討論出節(jié)約用水的方法，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表在網(wǎng)上，讓更多的人參與到節(jié)水行動中來。

4結(jié)束語

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)成為常態(tài)的執(zhí)行動作。教師則通過網(wǎng)絡(luò)平臺將教學(xué)知識與理論、德育教育很好的展示與貫徹，這不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解與應(yīng)用，更能通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲得更多的知識量，提升思維邏輯能力，勤于思考，提升分析及解題能力。德育與網(wǎng)絡(luò)相輔相成，將教學(xué)改革全面落實(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]百度文庫.網(wǎng)絡(luò)平臺提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂德育效能的探究.曾玉桂.2019-08-21;