教育初心，美好為師

周佳 朱瑩

摘要：作為青年教師，我們有更多地責(zé)任和義務(wù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。尤其是在幼兒教育理念不斷推陳出新、改革創(chuàng)新的當(dāng)下，絕不能固守著舊的思路和教學(xué)方法。在做好自己本職工作的同時(shí)，要將自己的力量投入到更多需要我們的地方。

關(guān)鍵詞：青年教師;責(zé)任;兒童觀

一、還記得兩年剛畢業(yè)的我，懵懵懂懂踏上了教師崗位，一種特殊的緣分，讓我來(lái)到了安昌街道，來(lái)到了安昌中心幼兒園。我們總說(shuō)孩子是一張白紙，那個(gè)時(shí)候的我，作為一名剛畢業(yè)的新老師，也是一張白紙。我自信地認(rèn)為，在這兩年的歷練中，我也有了一些獨(dú)特的顏色。在這個(gè)過(guò)程中，我是幸運(yùn)的，我遇到了和我同時(shí)來(lái)到安幼的園長(zhǎng)媽媽——袁老師。袁老師是一位有教育情懷和教育魅力的領(lǐng)導(dǎo)，總是在我們感到迷茫的時(shí)候給予我們鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也讓剛畢業(yè)的我始終保持著那份教育激情。而安幼更是一個(gè)充滿愛(ài)和力量的大家庭，我在保安爺爺身上感受著對(duì)孩子的耐心;在保育老師身上看到了無(wú)微不至;在食堂阿姨身上感受著對(duì)每一分餐食的細(xì)心;更是在每一位一線教師身上感受到了堅(jiān)持和愛(ài)！這對(duì)作為新老師的我來(lái)說(shuō)，都是精神上莫大的鼓舞。

幼兒園老師都是超人。當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，我們是媽媽;當(dāng)孩子游戲時(shí)，我們是玩伴;當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，我們是引導(dǎo)者;當(dāng)家長(zhǎng)焦慮疑惑時(shí)，我們又是朋友……所以，幼兒園教育不僅充滿愛(ài)，更是充滿著挑戰(zhàn)。這個(gè)學(xué)期，我也踏上了班主任這個(gè)崗位，我漸漸開(kāi)始感受到這個(gè)崗位比我想象中更加具有挑戰(zhàn)性。白天，我和孩子們?cè)谝黄穑總€(gè)孩子都有許許多多的故事要和我分享，有許許多多的困難需要我?guī)兔Γ谶@個(gè)過(guò)程中我們一起探索著課程，這些都讓我感到應(yīng)接不暇?？臻e的時(shí)候，案頭作業(yè)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)規(guī)劃一次次在頭腦中產(chǎn)生風(fēng)暴。回到家中，我開(kāi)始手機(jī)不離身，家長(zhǎng)朋友的問(wèn)題、疑惑，要及時(shí)地一一解答。而對(duì)于未婚未育的我來(lái)說(shuō)，一些育兒?jiǎn)栴}，都讓我感到困惑和吃力。我是不夠了解孩子的，對(duì)于孩子而言，我更像是一個(gè)大姐姐，但這也是我們青年教師的優(yōu)勢(shì)，更容易和孩子們打成一片。同時(shí)，這也鞭策著我們要不斷在專業(yè)上磨練自己，豐滿自己！

青年教師是一面旗幟。我們有充沛的精力，靈活的思維，強(qiáng)健的體魄，這正是我們前進(jìn)的資本.有壓力就有動(dòng)力，迎難而上，才是我們年輕人的本色，我們?cè)诔袚?dān)重任的同時(shí)，也給予了我們自己鍛煉的機(jī)會(huì)。前車之鑒，后事之師.學(xué)習(xí)前輩們獨(dú)特的教育經(jīng)驗(yàn)，耐心細(xì)致地觀察總結(jié)、多思多問(wèn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，尊重、保護(hù)、關(guān)愛(ài)每一位孩子。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多批評(píng)多指正，為我們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們更快地成長(zhǎng)。

作為青年教師，我們有更多地責(zé)任和義務(wù)為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)。讓我們用青春之碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛(ài)灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與未來(lái)攜手，共創(chuàng)佳績(jī)！

做為一名黨員教師，我們也有要有更多的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在做好自己本職工作的同時(shí)，要將自己的力量投入到更多需要我們的地方。

疫情期間，幼兒園黨支部號(hào)召全體黨員教師志愿報(bào)道，為社區(qū)防疫工作貢獻(xiàn)自己的力量。我志愿加入了所在社區(qū)的防疫工作小組，參與了卡點(diǎn)執(zhí)勤、體溫監(jiān)測(cè)、流動(dòng)人口登記等服務(wù)。2020年是不平凡的一年，更是充滿了考驗(yàn)的一年。作為一名黨員教師，我更應(yīng)該發(fā)揮黨員先鋒模范作用。上半年，我又自愿參與了全國(guó)文明城市迎檢宣傳工作，將垃圾分類、交通文明等意識(shí)帶入每家每戶。身正為師，為人師表，家國(guó)情懷和教育情懷本身就是互融互通的一份責(zé)任感和精神。

黨員是一面旗幟，青年也是一面旗幟，堅(jiān)守自己的教育初心，讓教育變成一件美好的事情。

二、雨果說(shuō)過(guò)，比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我正在從事的就是塑造幼兒心靈的職業(yè)——一名幼兒教師，小朋友們總會(huì)親切地叫我“小朱老師”。

2014年高考結(jié)束，出于對(duì)孩子的喜愛(ài)和對(duì)成為一名老師的向往，我堅(jiān)定的選擇了學(xué)前教育專業(yè)。為此，我獨(dú)自前往距家兩千多公里外的云南求學(xué)。入學(xué)后，我馬上就遞交了入黨申請(qǐng)書，并在大三那年，成為了一名光榮的共產(chǎn)黨員。課余時(shí)間幾乎都在琴房、練功房、畫室和圖書館中度過(guò)，當(dāng)時(shí)的我對(duì)自己也有一個(gè)小期許，希望自己站在孩子們面前時(shí)，是能力過(guò)關(guān)、技能扎實(shí)而又充滿自信的！

“如果生命是花，孩子便是花蕊，嬌嫩而美麗，猶如人間天使，讓世界變得循絢麗多姿。”愛(ài)是教育的靈魂，教師的職業(yè)就是愛(ài)的職業(yè)，那些曾經(jīng)嘔心瀝血哺育我的老師們也在不斷熏陶著我，讓我堅(jiān)定做一名熱愛(ài)孩子的老師，在心靈深處鐫刻下：把愛(ài)帶給每個(gè)孩子。

2018年，我正式步入了工作崗位。初為人師，心中有緊張，有興奮，還有些惴惴不安。就在滿心歡喜中，我接手了人生中的第一個(gè)班級(jí)，投身于幼兒園這片多姿多彩的美妙世界中。

但是一開(kāi)始，我就遇到了一個(gè)大難題。班上有一位軍軍小朋友，有發(fā)展滯后的現(xiàn)象。他好動(dòng)，情緒多變，生活自理能力較差，不能控制自己的行為，總會(huì)在各種場(chǎng)合尖叫和攻擊他人，尤其是語(yǔ)言發(fā)展水平較一般的中班幼兒弱一些。當(dāng)我嘗試與他進(jìn)行交流時(shí)，含糊不清的電報(bào)句讓我總是把意思理解的南轅北轍，不能有效地進(jìn)行溝通。當(dāng)他出現(xiàn)攻擊性行為，我想要介入和教育時(shí)，他的抗拒和不信任的眼神著實(shí)讓我感到挫敗。我知道，他還沒(méi)有認(rèn)可我是他的老師，是可以像媽媽一樣依賴和像朋友一樣一起游戲的對(duì)象。

我決定，要用微笑、擁抱和眼神讓軍軍接納我。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，老師的微笑能使他們感到親切、感到溫暖，從而感受到老師對(duì)他們的愛(ài)，這樣他們才愿意和你親近，和你交流，才能把你當(dāng)作自己的好朋友。而擁抱則更好的傳遞了老師的愛(ài)，讓孩子感受到無(wú)比的溫暖。對(duì)于軍軍來(lái)說(shuō)，關(guān)于我的一切都是陌生的，和我的交流讓他緊張和不安。所以，當(dāng)他產(chǎn)生了哭鬧情緒時(shí)，我一定會(huì)摸一摸他的頭，抱一抱他，減少他當(dāng)下的焦慮心情。在教育活動(dòng)中我也會(huì)微笑，眼神和手勢(shì)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感，給予他信任、贊賞、寬容、諒解等情感的體驗(yàn)。在于軍軍相處一個(gè)月后，他終于叫了我第一聲“朱老師”。也許是太過(guò)開(kāi)心，我甚至都忘記了回復(fù)。我知道，他已經(jīng)開(kāi)始接納我了。

新的問(wèn)題也隨之而來(lái)。當(dāng)他因?yàn)樵诮淌依锕室獯舐暭饨斜慌u(píng)后就會(huì)趴在我的肩頭，緊緊抱著我，直到放學(xué)才肯下來(lái)。手無(wú)縛雞之力的我硬是練就了負(fù)重六十斤的本領(lǐng)。這可怎么辦呢？當(dāng)我觀察到軍軍在別的小朋友受表?yè)P(yáng)時(shí)投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我知道該怎么做了！

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，有時(shí)得到老師的贊美，就如同吃到一顆甜甜的糖果一樣開(kāi)心。而軍軍因?yàn)楸憩F(xiàn)不好，受到表?yè)P(yáng)的時(shí)候明顯較少，他也會(huì)渴望獲得老師和同伴的認(rèn)可！所以在與軍軍相處時(shí)，我會(huì)多用正面、積極、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)肯定并贊美他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活方面的良好表現(xiàn)，這是一種最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)方式。有時(shí)，老師的一句貼切的贊美語(yǔ)言可以使讓他保持一天或幾天的良好情緒，還能增強(qiáng)他的自信心。

經(jīng)過(guò)兩年的相處，軍軍從不愿意和我說(shuō)話到放假回來(lái)主動(dòng)說(shuō)想老師了;從抗拒和我接觸到會(huì)主動(dòng)擁抱我;從不愿意自己動(dòng)手到獨(dú)立完成生活自理;從遠(yuǎn)近聞名的小霸王到人人喜歡的小朋友……我見(jiàn)證了軍軍的成長(zhǎng)，也見(jiàn)證了自己的成長(zhǎng)！這大概就是教育的魅力吧！

當(dāng)然，作為老師光有愛(ài)是不夠的。作為幼兒教師要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷充實(shí)自己。尤其是在幼兒教育理念不斷推陳出新、改革創(chuàng)新的當(dāng)下，絕不能固守著舊的思路和教學(xué)方法。

一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種幸福！我知道我面前的道路還很漫長(zhǎng)，但我相信在我付出真情和汗水后，白發(fā)回首時(shí)能夠堅(jiān)定的說(shuō)：我把愛(ài)帶給了每一個(gè)孩子。