高中物理學(xué)習(xí)中草稿紙的使用現(xiàn)狀及改善對策

楊育文

【摘要】本文從高中生物理學(xué)習(xí)過程中草稿紙的使用現(xiàn)狀出發(fā)，闡述草稿紙對物理學(xué)習(xí)的積極意義，倡導(dǎo)教師應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成善用草稿紙的好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】物理學(xué)習(xí);草稿紙;學(xué)習(xí)習(xí)慣

本文闡述草稿紙對高中物理學(xué)習(xí)的重要性和教學(xué)生善用草稿紙的有效措施。學(xué)生思考和研究的過程中，產(chǎn)生的草稿紙，能夠呈現(xiàn)學(xué)生原生態(tài)的思維框架和思考的痕跡，是思維過程的真實記錄。教會學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過程中，規(guī)范科學(xué)地使用草稿紙，是破解高中物理學(xué)習(xí)困難癥的有效措施，能夠切實有效培養(yǎng)物理學(xué)科思維。

一、高中物理學(xué)習(xí)中使用草稿紙的現(xiàn)狀

在高中物理的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生忽視運用草稿紙進行過程分析的重要環(huán)節(jié)，急于追求結(jié)果，導(dǎo)致答題缺乏規(guī)范性，表達缺乏邏輯性;不少學(xué)生雖使用草稿紙，但字跡潦草，作圖隨意，計算草率，分析不夠深入，思想方法和物理原理難以呈現(xiàn)。

學(xué)生使用的草稿紙五花八門：橫格本、英語本、文稿本甚至是日歷本，或隨意撕下一張，書寫布局雜亂無章，用后即棄。長期隨意對待草稿紙、不重視草稿紙的使用，容易養(yǎng)成馬虎、草率的不良習(xí)慣，影響物理學(xué)習(xí)能力的提升和學(xué)科素養(yǎng)的形成。

二、草稿紙對物理學(xué)習(xí)的積極作用

教育就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。高中物理知識系統(tǒng)的深度和廣度都具有一定的挑戰(zhàn)性，想要學(xué)好高中物理，就必須借助良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分利用草稿紙進行知識體系構(gòu)建，在不斷的試誤中消化和吸收知識內(nèi)容。

1、理解吸收新知識需要草稿紙

在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對高中物理的學(xué)習(xí)采取“死記硬背”的方式，把物理公式當作英語單詞去背誦。

在新知識的教學(xué)過程中，必須鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極動手，將思維過程呈現(xiàn)于草稿紙上，才能更好地理解物理原理和把握物理規(guī)律，為物理思維方法的掌握和物理思維水平的提高打下基礎(chǔ)。

2、基礎(chǔ)演算過程需要草稿紙

科學(xué)計算器從義務(wù)教育階段開始普及應(yīng)用，讓學(xué)生的基礎(chǔ)演算能力受到嚴重傷害。由于在高考中是不允許使用計算器的，大部分學(xué)生面對并不復(fù)雜的計算問題，無所適從，因此，在物理學(xué)習(xí)的過程中，對于基礎(chǔ)計算問題，需要強化利用草稿紙進行邏輯推理和基礎(chǔ)演算的訓(xùn)練。

3、物理題目的分析過程需要草稿紙

解答高中物理問題，不是簡單地對物理公式和數(shù)據(jù)進行套用，而是在充分獲取關(guān)鍵信息的前提下，在草稿紙上進行物理過程分析和思維的碰撞，借助草稿的幫助，在大腦里對獲取的信息進行初步加工，培養(yǎng)思考能力和探究能力。從文字描述的題意中獲取有效信息，抽象概括出物理情景，并構(gòu)建物理模型，進一步依據(jù)物理原理和規(guī)律列出物理方程式。

草稿紙是大腦的思維訓(xùn)練基地，利用草稿紙進行物理過程分析和受理分析，能夠快速發(fā)現(xiàn)問題的綜合解決方案，能夠深化對物理情景和規(guī)律的理解，從而領(lǐng)悟物理的解題思想和方法，形成物理學(xué)科思維能力。

3、規(guī)范解題需要草稿紙

同一題目的解答，有的過程簡潔明了，解題思路清晰呈現(xiàn)，完全符合解題規(guī)范要求;有的步驟繁雜凌亂，思路混亂，主次不清，將本應(yīng)在草稿紙上完成的推理和演算過程寫入到答題內(nèi)容中，不符合解題規(guī)范要求;所以將邏輯推理過程和一般的運算過程在草稿紙上完成，能讓卷面簡潔明了，有助于物理規(guī)范答題習(xí)慣的養(yǎng)成，并能逐步提高物理學(xué)習(xí)成績。

三、讓學(xué)生善用物理草稿紙的對策

教師要讓學(xué)生領(lǐng)會在物理學(xué)習(xí)中善用草稿紙的必要性和重要性，在平時的教學(xué)中堅持做好以下幾個方面：

1、讓學(xué)生體驗使用草稿紙的好處

挑選物理學(xué)習(xí)成績均衡的若干名學(xué)生，自愿選擇加入A組（對照組）或B組（實驗組），進行為期四周的跟蹤記錄，前兩周的觀察記錄如下：

看到測試的對比結(jié)果，對照組的同學(xué)紛紛要求退出測試，要求使用草稿紙而不要計算器;實驗組的同學(xué)嘗到了使用草稿紙的甜頭，表示將更加重視草稿紙的作用。至此，預(yù)期目標達到，實驗提前結(jié)束，將實驗組的使用經(jīng)驗在全體學(xué)生中推廣應(yīng)用。

2、教師做好課堂教學(xué)示范

從講授新課到規(guī)范解題的教學(xué)過程，都要引導(dǎo)學(xué)生使用草稿紙，用好草稿紙。對思考難度較大的問題，需要借助草稿紙進行分析和思考，將復(fù)雜問題分解為若干個較簡單的問題，找出它們之間的聯(lián)系;規(guī)范使用草稿紙，能幫助學(xué)生構(gòu)建物理學(xué)科思維框架和領(lǐng)悟物理解題思想，能幫助學(xué)生形成獨立的思考能力，從而切實提高物理問題的解決能力。

3、教會學(xué)生善用草稿紙

不僅要大量使用草稿紙，還需要善用草稿紙，才能夠在物理學(xué)習(xí)過程中充分呈現(xiàn)草稿紙的重要作用。草稿紙必須是空白頁的紙張，以A4打印紙為例，一般可以每25張裝訂為一本。為方便復(fù)核和檢查解題過程，在每道題的草稿區(qū)域，寫上相應(yīng)的頁碼和題號，并按順序給予編號。按照從上到下、從左到右的順序進行書寫。字跡盡量清晰、規(guī)范，雖是草稿，但依然思路清晰書寫不含糊。

草稿是完整記錄了解題的思維過程的第一現(xiàn)場，復(fù)查題目，就是復(fù)查草稿。規(guī)范使用草稿紙，能夠快速有效檢查出解題過程的疏漏，從而減少失誤現(xiàn)象。

三、定期檢查草稿紙的使用情況

教師要以對待作業(yè)一樣的態(tài)度對待學(xué)生的草稿，定期檢查學(xué)生的物理草稿紙，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，將草稿紙的使用情況和學(xué)習(xí)的效果進行相關(guān)度跟蹤記錄，日積月累，有助于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，對于進步明顯的學(xué)生，讓其分享草稿紙的使用心得，及時進行表揚，樹立榜樣標桿作用。

四、結(jié)束語

優(yōu)秀是一種習(xí)慣，好習(xí)慣使人終身受益。物理草稿紙記錄了問題的分析過程，呈現(xiàn)了思考的痕跡，有助于理清思路，突破定勢思維，提高解決問題的能力。

草稿是學(xué)習(xí)過程中思維活動的第一現(xiàn)場，能夠規(guī)范地使用草稿紙，有助于思維能力的提高。重視草稿，就是重視思維能力的訓(xùn)練，就是重視動手能力的提升。