以蘇區(qū)精神培育社會主義核心價值觀的思考

邱錦煒 劉奕濤 陳冰

摘 ?要：蘇區(qū)精神不僅是中國共產黨革命文化的重要組成部分，還是中國人民寶貴的精神財富，更是新時代培育和踐行社會主義核心價值觀的重要來源。蘇區(qū)高校要深刻意識到新時代增強蘇區(qū)精神對培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性、現(xiàn)實挑戰(zhàn)，以及探索應對措施的自覺性，培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：新時代;蘇區(qū)精神;社會主義核心價值觀

黨的十九大報告提出，“經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。[1]在習近平新時代中國特色社會主義思想指導下，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)主導權和話語權，堅定文化自信，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供精神指引。蘇區(qū)精神作為中國共產黨革命文化的重要組成部分，是中華民族精神的升華，是新時代培育和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，是習近平新時代中國特色社會主義思想重要思想源泉，為新時代全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興提供了精神力量支撐。[2]嘉應學院地處全域均列入原中央蘇區(qū)的廣東省梅州市，作為土生土長的蘇區(qū)高校，歷史文化底蘊深厚，要不斷增強大學生對蘇區(qū)精神文化的認同感，以蘇區(qū)精神豐富而深刻的精神內涵推動社會主義核心價值觀的培育和踐行。

一、以蘇區(qū)精神培育和踐行社會主義核心價值觀的必要性

2011年11月7日，習近平在紀念中央革命根據(jù)地創(chuàng)建暨中華蘇維埃共和國成立80周年的講話上，首次對蘇區(qū)精神內涵給予了科學、深刻的概括，即堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭創(chuàng)一流、無私奉獻。至此，朗朗上口、簡潔明了的28個字讓大家了解蘇區(qū)精神內涵是什么，并且對于怎么去弘揚蘇區(qū)精神都有了比較明確的指引，由此開啟了繼承與發(fā)展蘇區(qū)精神新的篇章。從中國知網的計量可視化分析來看，對于蘇區(qū)精神的研究文獻也從2011年開始突破百篇，上升趨勢明顯加大，2013-2014年間達到頂峰，但隨后總體呈下降趨勢，且下降趨勢明顯加大，需引起重視。

胡錦濤總書記在黨的十八大報告中指出，要“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。[3]這12個詞，24個字從國家層面、社會層面和個人層面總結概括了社會主義核心價值觀的主要內容，同樣科學簡潔，讓人容易理解，記憶深刻。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結著全體人民共同的價值追求”[4]，“把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣”[5]。因此，在新時代背景下，尤其改革開放四十年來的實踐證明，更要進一步加強社會主義核心價值體系和社會核心價值觀建設，引領社會思潮，凝聚社會共識，增強文化認同，堅定文化自信，不斷堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

黨的十九大報告提出，“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”[6]習近平總書記在紀念五四運動100周年發(fā)表重要講話也提到，“新時代中國青年要自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時代楷模的身上感受道德風范?！盵7]可見，弘揚蘇區(qū)精神與社會主義核心價值觀的培育和踐行密不可分，內涵具有一致性和相通性。一是兩者都植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中國特色主義文化的重要組成部分，是增強中國文化軟實力、提高綜合國力的重要基礎。二是蘇區(qū)精神內涵可看作是對個人層面的要求，與社會主義核心價值觀個人層面的內涵具有高度契合性。蘇區(qū)精神其本質就是一種愛國精神，其內涵中的無私奉獻、求真務實、一心為民正是社會主義核心價值觀所倡導的愛國、敬業(yè)、誠信、友善。三是從教育導向方面來看，蘇區(qū)精神在革命戰(zhàn)爭時期起到了渲染社會氛圍、鼓舞人民斗志的作用，在當代社會仍有相當大的教育作用;社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結全體人民的價值追求，是“凝聚社會共識的‘最大公約數(shù)’”[8]，兩者都具有共同的教育導向作用?？偠灾瑖业母粡?、社會的穩(wěn)定需要個人的努力，同時國家富強、社會穩(wěn)定為個人的價值追求提供根本保障，共同構建一個不可分割的有機整體，統(tǒng)一于中國特色社會主義建設實踐。2013年中央黨史研究室已經確認廣東省有11個縣（市、區(qū)）屬原中央蘇區(qū)范圍，梅州占有8個，是廣東省唯一全境范圍屬于原中央蘇區(qū)的地級市，擁有豐富的蘇區(qū)歷史文化資源。在土地革命戰(zhàn)爭時期，梅州建立了東江蘇維埃政府，成立了以古大存為軍長的紅十一軍，在創(chuàng)建蘇區(qū)的斗爭中，堅定信念、勇于開拓;英勇無畏、百折不撓;不怕犧牲、前仆后繼;一心為民、無私奉獻，開辟了著名的中央紅色交通線，4560多名梅州兒女拋投灑熱血，為革命英勇獻身。數(shù)以千計的梅州兒女參加中央紅軍長征，尤其在紅軍“擴紅運動”中，涌現(xiàn)出許多可歌可泣的革命先烈和模范人物，他們用鮮血和英雄業(yè)績，譜寫了可歌可泣的不朽詩篇。據(jù)梅州市委黨史研究室統(tǒng)計，“目前所查并經甄別核實后有名字載的共52人，長征人數(shù)列廣東省第一;梅州籍紅軍走完二萬五千里長征人數(shù)有32人，其中梅縣5人，興寧5人，平遠縣3人，大埔縣12人，豐順縣1人，五華縣6人，走完長征總人數(shù)省內第一;在漫漫長征路上，不少梅州兒女浴血奮戰(zhàn)，前赴后繼，英勇犧牲，長征犧牲人數(shù)省內居首?！盵9]可見，梅州作為原中央蘇區(qū)在革命戰(zhàn)爭時期發(fā)揮了巨大的作用。因此，嘉應學院青年學子要主動擔當青春使命，大力傳揚蘇區(qū)精神，以蘇區(qū)精神助推社會主義核心價值觀的培育和踐行，凝聚社會共識，堅定文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、以蘇區(qū)精神培育和踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實挑戰(zhàn)

當前，國內外形勢正在發(fā)生深刻復雜變化，由于西方文化長期的沖擊，人們的價值觀朝著多樣化方向發(fā)展，中華文化的認同感受到挑戰(zhàn)，甚至部分國人的思想觀念已經被“西化”。我國當前正處于決勝全面建成小康社會的關鍵時刻，發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，前景十分光明，但是挑戰(zhàn)也十分嚴峻。

第一，西方文化的“暴力沖擊”和“潛移默化”。暴力沖擊，一些西方發(fā)達國家，利用各種網絡平臺，大肆宣揚西方文化，批判中華文化，還炮制出所謂的“中國威脅論”、“中國崩潰論”“外太空威脅”等不公正、不道德的言論，挑撥中國和其他國家的合作友好關系，企圖抹黑中國，同時暴力沖擊中華文化，企圖抹殺中華文化。另外，“以美國為首的西方大國一直以來通過大眾傳媒電子媒介等方式，進一步向全世界進行美國文化的推廣，并且向全世界進行生活方式、價值觀念的傳播，比如以好萊塢為例的大眾娛樂文化，以麥當勞、肯德基為例的消費文化。在傳播的過程中，美國的國際影響力進一步提高”。[10]長期以往，文化產生了潛移默化的作用，導致部分青年越來越羨慕甚至追求西方的生活方式，熱衷于西方的情人節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日。這種“崇洋媚外”的思潮沖擊了愛國主義教育，導致我國新時代大學生培育和踐行社會主義核心價值觀受到了嚴重的雙重沖擊和影響。

第二，新媒體興起帶來的負面影響。據(jù)第42次“中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告”顯示：截至2018年6月，我國網民規(guī)模達8.02億，互聯(lián)網普及率為57.7%;我國手機網民規(guī)模達7.88億，網民通過手機接入互聯(lián)網的比例高達98.3%。[11]隨著信息技術的發(fā)展，催生了大量的社交軟件、直播平臺、游戲應用APP、短視頻APP等，海量的信息以文字、音頻、視頻等各種形式在這些網絡平臺上傳播，雜亂無章的海量信息對青少年正確價值觀的建立造成不良影響。某些企業(yè)為了金錢利益，罔顧倫理道德，違反法律法規(guī)，開發(fā)軟件上傳低俗的不法視頻;游戲軟件和短視頻軟件，本來是休閑娛樂所用，不加以合理利用，就如慢性毒藥，慢慢毒害國人以及教育體系。今年的5月25日，世界衛(wèi)生大會審議通過了《國際疾病分類第十一次修訂本》。其中，正式將“游戲障礙”作為新增疾病，納入“成癮行為所致障礙”疾病單元中。[12]比如說抖音短視頻APP，上線不到三年，日活躍用戶超過3.2億，大量的用戶往往可以帶來大量的內容，間接導致了很多人耗費了大量的時間在刷抖音。尤其是中小學生深受其害，交談的話題圍繞游戲人物、游戲攻略和短視頻里面學會的粗俗語言，不玩游戲的孩子似乎還進不了交際圈。據(jù)中國青少年研究中心調查發(fā)現(xiàn)，“中國中小學生智能手機擁有率超過七成，還在上升趨勢”[13]。這需要引起教育工作者的高度關注。

第三，蘇區(qū)文化宣傳教育力度不足。相比于井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，蘇區(qū)文化以及蘇區(qū)精神的傳承和弘揚力度還遠遠不夠，沒有普及蘇區(qū)精神文化教育，在校園顯著位置也沒有蘇區(qū)精神的宣傳，學生不知道蘇區(qū)的歷史由來，這就造成了不少中小學生甚至大學生都不知道蘇區(qū)是什么的，更不用談對蘇區(qū)精神的認識了。而社會主義核心價值觀的24個字在學校、教育機構、機關單位或者馬路邊上都有立牌標語，很多學生在看多了后，也能把社會主義核心價值觀背出來，這就達到了培育的初步目的。2019年5月10日，全省推動老區(qū)蘇區(qū)振興發(fā)展工作現(xiàn)場會在梅州市大埔縣召開。省委書記李希發(fā)表重要講話強調，要“傳承弘揚老區(qū)蘇區(qū)精神，發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，在新時代干出新氣象、展現(xiàn)新作為，把總書記、黨中央交給我們的光榮任務完成好，把老區(qū)蘇區(qū)人民群眾的期望實現(xiàn)好”[14]。弘揚蘇區(qū)精神，傳承紅色基因，落實立德樹人，尤其作為蘇區(qū)高校要重視和加強高校蘇區(qū)精神的育人功能，增強蘇區(qū)文化認同感，推動社會主義核心價值觀的培育和踐行，確保紅色江山永不變色。

三、以蘇區(qū)精神培育和踐行社會主義核心價值觀的應對措施

改革開放四十多年來，我國經濟快速穩(wěn)健增長，精神文明建設不能成為短板，必須采取有效措施。地處原中央蘇區(qū)的嘉應學院要主動作為，增強新時代大學生對傳承中國共產黨革命文化和社會主義先進文化的認同感，認真學習和弘揚新時代蘇區(qū)精神，以蘇區(qū)精神豐富的內涵強化當代大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行。

第一，將蘇區(qū)精神融入高校大學生思想政治教育，進一步加強蘇區(qū)精神對培育和踐行社會主義核心價值觀的內涵教育。充分利用發(fā)揮蘇區(qū)精神的資源性作用，把蘇區(qū)精神的紅色文化資源轉為大學生思想政治教育的教學資源。嘉應學院可以結合梅州和本校的實際，做好頂層設計，以蘇區(qū)精神為主題，創(chuàng)新教學形式，開設選修課或必修課，設置學分制，把蘇區(qū)精神結合黨史、國史融入大學生的思政課教學中，開展專題教育，增強蘇區(qū)精神的內涵理解，促進大學生社會主義核心價值觀的塑造，充分發(fā)揮蘇區(qū)精神強大的教育功能，讓蘇區(qū)精神真正做到進課堂、進教材、進頭腦。同時通過深入挖掘開發(fā)梅州革命歷史、英雄人物、紅色基地等資源，以及梅州市的大埔縣、平遠縣、興寧市、梅縣區(qū)、梅江區(qū)、蕉嶺縣、豐順縣、五華縣這8縣（市、區(qū)）申報中央蘇區(qū)的歷程，結合新時代形勢下加強和改進大學生思想政治教育的要求，匯編成具有梅州特色的蘇區(qū)歷史文化教材。嘉應學院通過定期開設蘇區(qū)精神大講堂，邀請國內黨史專家，深入解讀蘇區(qū)精神，提升學生的認知能力，形成自我感悟。當前，蘇區(qū)精神大講堂已經舉辦五期，是嘉應學院多方協(xié)同精心打造的“一堂好課”，是受到學生廣泛歡迎的傳承紅色基因思想陣地。

第二，加強高校輔導員對大學生思想政治教育的引導。輔導員作為經常跟學生接觸的老師，要具備較高的政治素養(yǎng)和思想理論，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦。在學懂弄通做實上下功夫，更好地運用理論知識解決學生遇到的思想困擾，積極引導學生樹立堅定的理想信念，建立正確的價值觀。嘉應學院教育科學學院于2018年年底成立“傳承蘇區(qū)精神文化、促進學生成長”輔導員工作室，并成功申報為廣東省高校輔導員工作室。工作室團隊由經驗豐富的輔導員組成，成立了“蘇區(qū)精神文化理論研習組”，培養(yǎng)優(yōu)秀的學生成為蘇區(qū)精神的傳承者、宣講者和實踐者。輔導員定期開展蘇區(qū)精神師生談和社會主義核心價值觀師生談，通過輕松交流的形式，了解學生的真實想法，結合大學生實際生活來闡述新時代蘇區(qū)精神的內涵價值和引導大學生培育和踐行社會主義核心價值觀。工作室將深入梅江區(qū)革命舊址進行調查研究，發(fā)掘更多的蘇區(qū)歷史文化。為充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢，工作室還開設了“蘇區(qū)精神伴我成長”公眾號，定期發(fā)送工作室的進展和弘揚蘇區(qū)精神文化的推文。由此通過工作室的平臺，進一步增強新時代蘇區(qū)精神對大學生培育和踐行社會主義核心價值觀的作用。

第三，結合校園文化，開展社會實踐，增強蘇區(qū)精神對社會主義核心價值觀的培育和踐行。高校擁有豐富的校園文化，要牢牢把握校園文化的主流方向，將蘇區(qū)精神納入校園文化建設中，更有利于大學生社會主義核心價值觀的培育。比如，2017年3月，嘉應學院組織成立了蘇區(qū)精神學習社，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以“繼承革命文化，弘揚蘇區(qū)精神，堅定文化自信，推進蘇區(qū)振興”為宗旨，以“落實立德樹人根本任務，營造風清氣正育人環(huán)境”為目的，師生共同開展了蘇區(qū)精神主題研學、主題競賽和蘇區(qū)精神青年說等品牌特色活動，致力于營造濃厚的具有梅州特色的紅色研學氛圍，深入梅州各縣（區(qū)、市）革命遺址、展館參觀學習研討，讓青年一代更好地銘記光輝歷史、繼承革命文化，以實際行動弘揚蘇區(qū)精神，堅定文化自信，擔當青春使命。社團學員開展蘇區(qū)精神主題研學歷程的微視頻《傳承蘇區(qū)精神，擔當青春使命》被選送到學習強國廣東學習平臺《紅色廣東》欄目發(fā)布宣傳，并在中共廣東省委教育工委舉辦的2019年“當代中國馬克思主義——習近平新時代中國特色社會主義思想與青年學生使命擔當”主題教育項目大賽中榮獲一等獎。嘉應學院蘇區(qū)精神學習社成功舉辦了“傳承蘇區(qū)精神，擔當青春使命”主題系列活動之蘇區(qū)精神我來講、紅色經典朗讀、青馬藝術營表演等子活動，進一步營造良好的校園文化氛圍，讓大學生在實踐活動中接受蘇區(qū)文化的熏陶，增強對蘇區(qū)精神的認同與感悟。同時，在嘉應學院暑假“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，青年志愿者深入梅州革命蘇區(qū)，進行支教、調研、慰問老黨員、革命老兵等，聆聽紅色故事，進一步挖掘蘇區(qū)歷史文化，親身感受蘇區(qū)長存的精神力量，并深刻意識到時代賦予自己的使命和責任，進一步增強蘇區(qū)精神內涵對培育和踐行社會主義核心價值觀深層次理解。

四、結語

蘇區(qū)精神是中國共產黨革命文化的精華，是對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要來源。新時代，蘇區(qū)高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把以蘇區(qū)精神培育和踐行社會主義核心價值觀當作一項極端重要的戰(zhàn)略性工作，做好頂層設計，從一點一滴扎實抓起，久久為功，讓蘇區(qū)精神在新時代煥發(fā)出新鮮活力，推動社會主義核心價值觀的培育和踐行，培養(yǎng)一批又一批德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，擔當起中華民族偉大復興的歷史重任。

參考文獻：

[1][4][5][6]習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M]北京：人民出版社，2017.

[2]駱維，鐘俊平.蘇區(qū)精神融入新時代大學生思想政治教育的路徑探析[J].老區(qū)建設，2019（10）：83-89.

[3]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2012.

[7]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（02）.

[8]郭建寧.核心價值觀：社會共識“最大公約數(shù)”[J].人民論壇，2014（24）：24-26.

[9]魏博林.紅軍長征 梅州拿下多個“廣東第一”[EB/OL].http：//www.sohu.com/a/312828527_100175962.2019-07-29.

[10]吳翠翠.新時代增強中華文化認同與建設社會主義文化強國[J].農家參謀，2019（13）：227.

[11]王志強.培育和踐行社會主義核心價值觀的路徑研究——以新時代大學生為例[J].集美大學學報（教育科學版），2019，20（03）：6-10.

[12]世界衛(wèi)生大會審議通過《國際疾病分類第十一次修訂本》[EB/OL].http：//news.cctv.com/2019/07/17/ARTImuhnYr3dIQINZsmtPkwn190717.shtml.2019-07-29.

[13]孫宏艷.中國中小學生智能手機擁有率近七成 超過美日[N].中國青年報，2018-10-30（007）.

[14]李希.推動廣東老區(qū)蘇區(qū)全面小康振興發(fā)展[EB/OL].http：//gd.people.com.cn/n2/2019/0511/c123932-32927288.html.2019-07-29.

責任編輯 ?陳杰聰

作者簡介：邱錦煒，嘉應學院馬克思主義學院講師、蘇區(qū)精神（廣東）研究中心特約研究員;劉奕濤，嘉應學院教育科學學院副教授、蘇區(qū)精神（廣東）研究中心特約研究員;謝冰，嘉應學院教育科學學院學生。

基金項目：本文系嘉應學院第十一批高等教育教學改革研究青年項目（項目編號：JYJG2014317）;嘉應學院第十三批高等教育教學改革研究重點項目（項目編號：JYJG20160101）;嘉應學院2020年“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目（項目編號：202010582222）階段性成果。