核心素養(yǎng)下中學(xué)體育德育教育有效滲透

在中學(xué)階段，學(xué)生的心智正在逐漸走向成熟，因此這個(gè)階段也是教學(xué)過程中幫助學(xué)生樹立正確三觀的重要階段。然而雖然我國當(dāng)下對(duì)于德育教育的宣傳力度得以提升，但是在中學(xué)階段我國當(dāng)下的德育教育依舊存在較多的問題，因此本文將主要針對(duì)于核心素養(yǎng)要求下中學(xué)體育教學(xué)過程中德育滲透方面進(jìn)行分析。

1 德育教育研究的背景以及意義

由于我國新課標(biāo)課改的影響，各學(xué)科的教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容都出現(xiàn)了全新的改革與其發(fā)展。新課標(biāo)課改的提出要求我國在未來教學(xué)的過程中不斷履行各項(xiàng)要求，從而解決當(dāng)下中學(xué)各學(xué)科教學(xué)中缺乏德育滲透的問題。但是在當(dāng)今發(fā)展的過程中，我國對(duì)于體育教學(xué)過程中存在的問題已經(jīng)不能繼續(xù)進(jìn)行忽視，這將會(huì)影響整體德育教學(xué)實(shí)施水平以及中學(xué)體育教學(xué)效率。

未來對(duì)于中學(xué)生德育教學(xué)滲透有著一定的要求，家長(zhǎng)與教師之間需要建立緊密的聯(lián)系，而當(dāng)下有眾多的軟件可以實(shí)現(xiàn)這一要求。使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之后，家長(zhǎng)與學(xué)生之間能夠了解學(xué)生的實(shí)際情況，從而對(duì)于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)實(shí)施針對(duì)性的教學(xué)。在教學(xué)的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透不僅僅能夠幫助學(xué)生樹立正確的思想觀念，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的品德水平以及整體社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)。

2 中學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的必要性

在中學(xué)體育教學(xué)的過程中，德育滲透擁有著重要的意義，主要的原因在于能夠?qū)W(xué)生的心智以及個(gè)人品德進(jìn)行完善。在中學(xué)教學(xué)的過程中，不僅僅是體育擁有著與德育教學(xué)融合的潛力，很多學(xué)科都有與德育教育進(jìn)行融合的前景，但是由于體育教學(xué)的實(shí)踐性，因此教學(xué)的過程中可以更好的提升德育教育效果。在未來教學(xué)的過程中，將德育教育與中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行融合，不僅僅能夠發(fā)揮出體育教學(xué)真正的作用，強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也能夠讓學(xué)生的品德水平得以提升。未來教學(xué)的過程中，德智體美勞全方面發(fā)展成為了素質(zhì)教育過程中的重要要求，而中學(xué)體育教學(xué)的加入成為了這一目標(biāo)達(dá)成的主要方式。除此之外，在未來教學(xué)的過程中強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的心智產(chǎn)生磨練作用，讓學(xué)生擁有更好的德育教學(xué)效果。例如在武術(shù)練習(xí)的過程中，一方面通過武術(shù)訓(xùn)練能夠提升學(xué)生的身心素質(zhì)水平，另一方面通過武德教育能夠讓學(xué)生的品德水平得以提升。下圖為2020年6月19日，新疆阿克蘇市高級(jí)中學(xué)的操場(chǎng)上，援疆教師王軍正在為學(xué)生教授中國傳統(tǒng)武術(shù)課程。新疆在開展教學(xué)改革的過程中率先將德育教育滲透進(jìn)了體育教學(xué)中，教學(xué)的過程中教師使用武術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，一方面讓學(xué)生強(qiáng)身健體，更是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中見識(shí)到了中國傳統(tǒng)文化的深厚與廣播，增強(qiáng)了學(xué)生的民族認(rèn)同以及民族自信。

3 核心素養(yǎng)下高中體育德育教育的滲透

3.1提升體育教師的教學(xué)意識(shí)

為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在教學(xué)的過程中需要將德育教學(xué)發(fā)揮出更多的作用，想要做到這一步，需要教師能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)觀念以及教學(xué)意識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)變與提升。未來體育教師在中學(xué)體育教學(xué)過程中需要發(fā)揮出重要的作用，而德育教育的滲透有沒有教師的引導(dǎo)完全是兩種教學(xué)效果，這將會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及德育教育滲透效果。因此，教師需要擁有更加高超的教學(xué)水平以及更加先進(jìn)的教學(xué)意識(shí)，否則教師在教學(xué)的過程中滲透德育教育僅僅只能夠成為形式主義。

3.2結(jié)合教學(xué)的突發(fā)事件進(jìn)行德育教育

在中學(xué)教學(xué)的過程中，教師需要將學(xué)生放在課堂上的主要位置，這能夠提升教學(xué)效率。對(duì)于中學(xué)生來說，在很多情況下學(xué)生很難控制住自己的情緒，尤其是在參加激烈體育運(yùn)動(dòng)之后的男同學(xué)，更容易出現(xiàn)糾紛。在中學(xué)體育教學(xué)的過程中這種情況就屬于突發(fā)事件，在教學(xué)的過程中教師需要學(xué)會(huì)使用這些突發(fā)事件來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。中學(xué)體育教學(xué)的過程中如果出現(xiàn)了突發(fā)事件教師不能夠直接責(zé)罵學(xué)生，而是需要抓住這一機(jī)會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。這是因?yàn)橹袑W(xué)體育教學(xué)自身就存在著一定的復(fù)雜性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)糾紛往往原因也較為復(fù)雜，例如籃球比賽中出現(xiàn)身體沖突屬于較為常見的情況。教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況，包括心理狀態(tài)、表情、言語、行為等等，必要情況下教師需要制止學(xué)生的過度行為。教師在解決問題之后需要引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行互相溝通，消除學(xué)生與學(xué)生之間的爭(zhēng)議和矛盾，使用這一機(jī)會(huì)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.3在教學(xué)評(píng)價(jià)過程中對(duì)德育實(shí)現(xiàn)進(jìn)行有效的滲透

在中學(xué)教學(xué)的過程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，而合理的教學(xué)評(píng)價(jià)無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于教師都有著重要的影響，正確的使用教學(xué)評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生收獲更好的學(xué)習(xí)效果，而教師能夠收獲更好的教學(xué)效率。在體育教學(xué)的過程中，教師除了需要進(jìn)行體育訓(xùn)練評(píng)價(jià)之外還需要對(duì)學(xué)生的德育教育水平進(jìn)行評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生能夠更好的理解德育思想以及德育教學(xué)目的。體育運(yùn)動(dòng)的過程中，不同的學(xué)生擁有不同的身體素質(zhì)，因此對(duì)于訓(xùn)練以及運(yùn)動(dòng)能夠承受的強(qiáng)度也各不相同，教師可以對(duì)做的好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓其進(jìn)一步提升，同時(shí)教師也需要對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生能夠再接再厲。教學(xué)評(píng)價(jià)過程中需要滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神才是中學(xué)體育教學(xué)過程中的主要教學(xué)目標(biāo)，在體育精神的支持下，學(xué)生在未來面對(duì)更多困難時(shí)也能夠勇敢的面對(duì)問題。

3.4在教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想

對(duì)于中學(xué)體育教學(xué)來說，在未來教學(xué)的過程中加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練是非常重要的一大步驟，因此教師需要在未來中學(xué)教學(xué)的過程中盡量為學(xué)生申請(qǐng)更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，這決定了學(xué)生中學(xué)體育教學(xué)過程中德育滲透水平以及效率。例如教師可以和學(xué)生一起參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中一方面可以提升學(xué)生的處事能力，另一方面社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)以及心理素質(zhì)。教師在活動(dòng)的過程中還可以對(duì)學(xué)生開展德育教育，例如教師可以與學(xué)校進(jìn)行申請(qǐng)，與其他學(xué)校開展大型的籃球比賽。除了訓(xùn)練籃球水平之外，訓(xùn)練的過程中教師還需要讓學(xué)生始終秉持友誼第一，比賽第二的觀念，這能夠讓參賽隊(duì)員擁有更加全面的德育教學(xué)水平。而觀看比賽的學(xué)生來說，在觀看的過程中要求學(xué)生能夠始終維持井然有序，保證觀賽地區(qū)的衛(wèi)生水平。這些對(duì)于學(xué)生的核心素質(zhì)有著重要的作用，站在另一個(gè)角度上來講這樣的教學(xué)也能夠無形中開展德育教學(xué)，從而達(dá)到中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)。

4 結(jié)束語

我國教育部門在未來發(fā)展的過程中需要大力發(fā)展德育教育，從而幫助學(xué)生的精神品質(zhì)以及教學(xué)觀念水平得以提升，這符合我國在未來發(fā)展過程中的主要教學(xué)要求。在進(jìn)行中學(xué)體育教學(xué)的過程中，教師需要學(xué)會(huì)使用不同的標(biāo)準(zhǔn)來要求不同的學(xué)生，同時(shí)需要注意在教學(xué)過程中時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。學(xué)生也需要學(xué)會(huì)自己攝取知識(shí)，否則將始終無法提升到更高的思想境界水平。

（作者單位：浙江省杭州市蕭山區(qū)北干初級(jí)中學(xué)）