小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)的幾點探索

朱昊

學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會學(xué)習(xí)的同時，也要注重培養(yǎng)個人的身體素質(zhì)，所以體育課就顯得尤為重要。體育課不光要做到放松學(xué)生的身體，促進(jìn)身體的成長發(fā)育，另一邊也要做到讓孩子學(xué)會運用相關(guān)的體育技能。相關(guān)研究表明，學(xué)生若能夠全新投入每一節(jié)體育課，不但能開發(fā)他們體育項目的拓展，培養(yǎng)他們的體育興趣愛好，還能增加其對體育的熱愛程度，發(fā)展挖掘身體的體育技能，使其在未來也能成為國家棟梁之才。

小學(xué)階段是孩子身體成長的關(guān)鍵時期，所以在體育課上加強(qiáng)孩子們的鍛煉意識非常重要;隨著時代的發(fā)展，新課程的改革為各個學(xué)校帶來了創(chuàng)新的機(jī)遇;而小學(xué)5—6年級的孩子正是活潑好動的年齡階段，這個階段的學(xué)生與低年級的學(xué)生相比較更活潑一些;所以在教學(xué)的過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生完全投入課程當(dāng)中去，就比較困難。因此針對小學(xué)體育教學(xué)，教師務(wù)必要創(chuàng)新教學(xué)方式，以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目的，達(dá)到提高孩子的綜合身體素質(zhì)。本篇文章則針對小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量提升改進(jìn)這一話題展開深刻的探索，總結(jié)出提高教學(xué)質(zhì)量的幾點方法。

1 分析小學(xué)體育5—6年級階段，教學(xué)存在的問題

1.1學(xué)校缺少培養(yǎng)孩子體育能力的意識

大多數(shù)的學(xué)校和教師認(rèn)為，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，所以對體育課不夠重視，導(dǎo)致學(xué)生們的體育課的教學(xué)體系不完善。同時，體育課程的不斷重復(fù)、沒有新意也使學(xué)生對體育課逐漸失去了興趣，課堂的教學(xué)質(zhì)量并不理想，還有教師在課堂上敷衍性教學(xué)，使學(xué)生不愛上體育課;教課模式過于枯燥，同學(xué)們不能夠全部投入進(jìn)課程當(dāng)中，綜合體育能力薄弱。

1.2教師的教學(xué)體系不夠完善

很多教師依然搬照傳統(tǒng)舊有的教學(xué)方式，過于機(jī)械化流程化，教給孩子的體育項目都是非常簡單并且單一古板，沒有創(chuàng)新意識，千篇一律。有的教師的自身素質(zhì)并不過關(guān)，面對學(xué)生的態(tài)度沒有做到公平公正的態(tài)度，不尊重學(xué)生，不會鼓勵和帶動學(xué)生，不會給課堂增加趣味性。

1.3教學(xué)設(shè)備不夠完善

學(xué)校的體育教學(xué)設(shè)備不夠完善，設(shè)備的不完善會影響老師的教學(xué)進(jìn)度和課程進(jìn)度，教師不能夠如常開展教學(xué)工作，會對學(xué)生的多方面可能性發(fā)展造成一定影響，減少孩子未來更多的可能性。

2 關(guān)于5—6年級階段，教學(xué)提升的策略探索

2.1學(xué)校要輸入正確的觀念，重視體育課

學(xué)校需要加強(qiáng)對體育老師的管理，重視學(xué)生們的全面發(fā)展，更要營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。面對5—6年級的同學(xué)，要讓老師在上課過程中積極注意同學(xué)們的心理，根據(jù)他們的心理和身體能力設(shè)定全新的課程;激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。同時學(xué)校需要積極宣傳體育小知識，比如上體育課對身體帶來的好處，上課能夠促進(jìn)身體骨骼的發(fā)育等各種好處。另一方面學(xué)校教學(xué)的設(shè)備需要完善，保證教師順利的完成教學(xué)內(nèi)容。

2.2教師的教學(xué)方法需要創(chuàng)新

好的教學(xué)方式在課堂上起到很重要的作用，怎么樣能夠算是一個好的課堂呢，就是讓學(xué)生在課堂上課的同時身體也要得到適當(dāng)?shù)腻憻?。體育教師要提高教學(xué)質(zhì)量，就需要在授課的過程中不斷創(chuàng)新，使整體的課堂更加具有趣味性，提高學(xué)生對體育的興趣與積極性。其次，教師也可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不但覺得有意思，有趣，還能將體育項目的技能熟知在心里。這就需要發(fā)揮教師的創(chuàng)意性，將課堂變得有趣;教師可以利用玩游戲來帶動同學(xué)們進(jìn)行上課，比如跳繩這一項目，教師可以將學(xué)生互相分組，用比賽競技的模式激發(fā)同學(xué)們的好勝心，如此一來每一個孩子都有參與感。

2.3提高課堂和教學(xué)效率，豐富教學(xué)模式

教師要不斷豐富自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造出許多新穎有趣的方法;跟上時代的節(jié)奏，利用新媒體的信息可以搜集一些關(guān)于體育教學(xué)的要點，打破陳舊的觀念觀點;在每節(jié)課之前備課完整，提升課堂的教學(xué)效率。同時老師也要學(xué)會激發(fā)學(xué)生的能動性和積極性。針對小學(xué)5—6年級階段的學(xué)生，了解其愛玩的天性，結(jié)合玩的天性創(chuàng)造邊玩邊學(xué)的課堂，在玩耍中體現(xiàn)出實踐;利用實踐增加體育技能的提高。同時教師更需要在進(jìn)行游戲的過程中注重公平公正的態(tài)度，對每一個學(xué)生給予客觀的評價，并在尊重學(xué)生的前提下，改善糾正不恰當(dāng)?shù)捏w育行為和技能。

3 結(jié)束語

在小學(xué)體育教學(xué)中，第一，學(xué)校對體育意識加強(qiáng);第二，體育器材設(shè)備要完善;第三，教師教學(xué)模式需要創(chuàng)新;第四，融入游戲引發(fā)學(xué)生的積極主動性;綜合提高小學(xué)5—6年級學(xué)生的體育能力，提高孩子的身體素質(zhì)和教師的教學(xué)效率。這一方法十分符合現(xiàn)代學(xué)校體育學(xué)科的教學(xué)理論;能夠更好促進(jìn)孩子綜合發(fā)展。

（作者單位：安徽省蚌埠市大慶路小學(xué)）