啟發(fā)式教學法在高職籃球教學中的應用探究

錢坤

目前，我國社會正朝著多樣化的方向發(fā)展，在這種發(fā)展背景下，對高等職業(yè)體育的要求事項越來越高。“教師希望在高等職業(yè)學校后續(xù)的籃球教育工作中，提高教授的質量，引導學生對籃球產生強烈的關心，并將被動學習轉換成主動學習?！睘榇?，需要及時轉換教學概念，優(yōu)化和改進教學方法，在高等職業(yè)院校中采取實用的職業(yè)籃球教育。另外，在高職籃球課上積極運用啟發(fā)式教學法具有刺激性效果，可以強化教師和學生的相互交流，并改變現(xiàn)有的注射教學法，最大限度地活用教學方法的價值。

啟發(fā)式教學法采用多種教學方法，運用啟發(fā)誘導的方式，按照教學目的、內容、學生的知識水平及知識規(guī)則傳授知識，開發(fā)能力，促進學生身體和精神的發(fā)展。啟發(fā)式教育不僅是一種教育方法，而且是一種教育理念，教育原理和教育概念?，F(xiàn)代世界所有國家的教育改革都側重于啟發(fā)式教學法。本文將針對如何將啟發(fā)式教學法運用到高等職業(yè)院校的籃球教學當中，提出以下幾個觀點：

1 落實以學生為主體課堂授課模式

高職籃球教育，在新的課程改革背景下，主要關注學生的學習狀態(tài)，為了吸引學生的興趣，教師要在課堂上添加學生感興趣的教育內容。因此，在實際的教育過程中，教師應該把學生的興趣和興趣綜合考慮為教育的出發(fā)點，使用活生生的教育語言激勵學生，讓學生充分理解在籃球學習過程中重要而又難懂的多種知識和技能，還有主控。

比如，老師為學生做“下肢肌肉運動”，訓練本身的內容就是讓學生了解帶球動作和各種帶球方法。它能反映學生的主宰地位，加強學習主動權，老師可以像石膏游戲一樣積極參與游戲。老師應該和學生們一起組成一個小組，兩個學生組成一個小組。然后老師可以向學生們說明游戲規(guī)則課的內容，在游戲中開發(fā)學生。跑步能力，下肢力量，調整及柔韌性。老師應該在游戲中集中精力啟發(fā)學生靈感。就是讓學生們徒手模仿運球，提高他們的籃球技能。

2 采取分層教學法進行課堂教學

教師應積極優(yōu)化高等職業(yè)籃球教學法，以運用經(jīng)驗教學法;要鼓勵學生形成良好的體育教育，應更新教師自身的教學法，提高專業(yè)技術。來達到這個目標。分層教學模式是貫穿教學焦點，使學生系統(tǒng)地理解和認識主要學習內容，然后采用分層漸進的教學模式，使學生能夠內在地掌握籃球訓練的動作和技能。

例如，教師在向學生說明“籃球帶球”的內容時，為了充分反映休里斯特教學法的適用優(yōu)勢，會讓學生進行分層次的教學工作，首先讓學生們綜合熟悉和理解籃球的本質，然后根據(jù)這門課的教學重點，向學生教授帶球技術。在這個教育過程中，老師應該注意以下事項。學生們有很好的學習經(jīng)驗，提高共識，最后讓學生們進行現(xiàn)場帶球學習活動，在這一訓練過程中，認識到學生們糾正自己的錯誤是有幫助的，也會進一步促進學生們的行動。該方案將通過標準化、專業(yè)、這一進步啟蒙，提高學生的籃球水平，促進高等職業(yè)學校籃球教育的順利發(fā)展。

3 提高教師綜合素養(yǎng)，以達到更高的教學標準

目前，我國教育改革持續(xù)不斷，隨著改革的深入，籃球專業(yè)的教育改革也正受到領導的高度關注。但在目前的實際改革中，大多數(shù)領導人還停留在理論水平，沒有實踐理論。理論和實踐的斷裂導致籃球教育模式?jīng)]有太大的改變。特別是，很多一線教師在教學過程中沒有把理論和實踐聯(lián)系起來。造成這種情況的主要原因是，領導層沒有認識到一個事實，即疏忽改革課題，培養(yǎng)比改革目標更革新、更實際的人才。提高教育質量，完成教育目標。與符合時代發(fā)展要求的課程一起，還需要科學合理的教育概念，為了實現(xiàn)改革的目標，這兩個課程必須合并。

對于老師來說，他們應該非常關注自身素質的培養(yǎng)，同時也要養(yǎng)成良好的學習習慣。體育是主要大學不可或缺的課程之一。體育也要學習。為了讓所有的主要高等職業(yè)院校都能很好地實現(xiàn)體育目標，有必要起到教師的模范帶頭作用。因此在高等職業(yè)學校的體育中領導能力也起著非常重要的作用，尤其重要的是重視領導能力的作用。在評價體育教師時，最重要的是倫理標準，其次要測定領導能力的責任和革新水平，最后還要摸索教授籃球場的具體方法。因此，在籃球教學中，指導能力應該起到模范作用，以教學的特點和實際情況為基礎，積極探索適合時代的教學模式，謀求體育的發(fā)展。

4 結語

總而言之，在高職籃球課堂上，如果教師希望從本質上提高教學質量，那么首先應該充分理解高等職業(yè)院?；@球教育的現(xiàn)狀，加強與學生的溝通和交流，并發(fā)現(xiàn)學生自身的弱點。采取實用主義教育讓學生在學習過程中接受專門的教育，提高學習能力的課程。同時，教師們要積極優(yōu)化教學方法，合理執(zhí)行階層教學方法，以學生為主體，體現(xiàn)有趣的教學方法。這可以提高學生自身的籃球水平，促進高等職業(yè)籃球教育的發(fā)展，為順利開發(fā)學生能力打下堅實的基礎。

（作者單位：海南體育職業(yè)技術學院）