信息技術(shù)背景下初中體育有效課堂的教學(xué)實踐

何徐榮

在新課程改革的大背景之下，體育教學(xué)的教學(xué)模式、教學(xué)方式也在不斷地革新和優(yōu)化，信息技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為這個時代的主流形式。在初中體育教學(xué)過程當(dāng)中，有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)活動，能夠打造生動、形象的體育課堂，豐富教學(xué)的內(nèi)容，改變學(xué)生對于體育這門課程已有的錯誤看法。并激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生積極主動地參與到體育教學(xué)中，有效地提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

1 積極地進行教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

初中生面臨著很大的升學(xué)壓力，所以很多地教師、家長，包括學(xué)生自己都認為體育這門課程是十分沒有必要的一門課程，對體育課程的重視度逐漸降低，體育課程也常年被一些學(xué)生、家長、教師認為的重要課程所占用。還有很多的體育教師，對于自身所教授的體育課程也沒有足夠正確的理解和認知，在進行體育教學(xué)時把體育課打造成了自習(xí)課，讓學(xué)生自由的活動。學(xué)校為了提升升學(xué)率，打造知名度，在展開信息化教學(xué)時，也將更多的信息化設(shè)備應(yīng)用到了其他的文化課程當(dāng)中，并沒有將體育課程與信息技術(shù)關(guān)聯(lián)起來。

隨著社會的發(fā)展和時代的更迭，我國已經(jīng)成為世界上屈指可數(shù)的網(wǎng)絡(luò)大國和教育大國，信息技術(shù)的運用也越來越成熟?，F(xiàn)如今，信息技術(shù)已經(jīng)走進了千家萬戶，滲透到了我國各個領(lǐng)域當(dāng)中。目前，信息技術(shù)也在教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)彩。體育是初中階段一門必不可少的課程，它對學(xué)生良好身體素質(zhì)的發(fā)展有著不可替代的重要作用。初中體育教育工作者在展開體育教學(xué)時，可以利用信息技術(shù)的優(yōu)勢有效地豐富體育教學(xué)，進行體育教學(xué)形式的拓展，使得體育這門課程更加的生動、活潑有趣。

在新課程改革的教育背景之下，要求學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)實時的去關(guān)注我國最新的教育動態(tài)，并且及時的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，將最新的教學(xué)理念運用到教學(xué)過程當(dāng)中。新課程改革要求教師、學(xué)校應(yīng)當(dāng)對于體育這門課程應(yīng)當(dāng)投入更多地重視與關(guān)注，重新去審視體育的重要價值和重要意義。改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念，利用體育課程培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。此外，學(xué)校和教師還應(yīng)當(dāng)正確地認識到信息技術(shù)對初中體育課程的推動作用，將體育教學(xué)與信息技術(shù)融合在一起，有效地利用信息技術(shù)展開體育教學(xué)。提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進體育課程的快速改革。

2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

興趣是最好的老師，只有有效地激發(fā)出學(xué)生對于體育這門課程的學(xué)習(xí)興趣，才能夠有效地調(diào)動起學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生涌現(xiàn)出源源不斷的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)熱情，并積極主動地參與到體育教學(xué)當(dāng)中。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念之下，很多學(xué)生都對體育這門學(xué)科有錯誤的認知，大部分學(xué)生都認為體育這門課程只是單一的進行身體的鍛煉，通過重復(fù)的、枯燥的體育運動，達到強身健體的目的。這樣錯誤的認知也使得學(xué)生對于初中體育這門課程提不起學(xué)習(xí)的性質(zhì)，直接影響了體育教學(xué)的效率。這個時候教師就可以利用信息技術(shù)為學(xué)生展開體育教學(xué)，有效地解決這一錯誤的教學(xué)現(xiàn)象。在利用信息技術(shù)展開教學(xué)時，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點、實際需求和興趣愛好，為學(xué)生展示一些有趣的圖片、故事或者是視頻等等。教師所選取的內(nèi)容最好是學(xué)生平常無法接觸的內(nèi)容，這樣就能夠有效的提起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和對體育這門課程學(xué)習(xí)的需求。

例如教師在為學(xué)生傳達體育精神時，就可以組織學(xué)生一起觀看關(guān)于奧運會的視頻，乒乓球比賽、跳水比賽、足球比賽、馬拉松比賽等等。教師還可以為學(xué)生播放有關(guān)體育精神的影視劇，如《奪冠》當(dāng)中就傳遞出了強大的中國女排精神，初中體育教師可以借此節(jié)選一些傳播體育精神和勵志的片段作為多媒體教學(xué)的素材，將其融入課堂教學(xué)課件之中在課堂上為學(xué)生進行播放。用這樣直觀的視頻展示方式能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到體育精神是真實存在的，避免讓學(xué)生接觸理論概念時出現(xiàn)模糊感。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)激勵學(xué)生積極地去參加一些體育運動，在體育運動當(dāng)中更加深刻地去體會體育精神，同時還能達到鍛煉學(xué)生身體，有效地提升學(xué)生的身體素質(zhì)，激勵學(xué)生終身運動的目的。

3 豐富教學(xué)的內(nèi)容

初中體育知識是較為復(fù)雜的，同時也是豐富的、多樣化的，在體育知識當(dāng)中不僅僅包括有各項關(guān)于體育項目的知識，同時還有健康知識、德育內(nèi)容等等方面的內(nèi)容。而且我國的體育文化是源遠流長的，并不能通過學(xué)校的體育教學(xué)就能夠完整地敘述。如果教師在體育教學(xué)的過程當(dāng)中，只是對學(xué)生展開單一大體育項目的練習(xí)活動，會限制學(xué)生對于體育內(nèi)容的掌握，影響了學(xué)生體育素養(yǎng)的形成。在網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的時代背景之下，教師可以通過信息技術(shù)搜索更多優(yōu)秀的體育教育資料，以此豐富體育教學(xué)的內(nèi)容。教師在利用信息技術(shù)進行相關(guān)資料的檢索時，一定要選擇適合學(xué)生的年齡，并且符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認知特點的教學(xué)資源，以此不斷的拓寬學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生進行深度的思考。

例如，教師在展開體育教學(xué)時，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些關(guān)于體育運動的小常識，并進行整理和歸納，將其制作成為微課視頻。如，“在運動過程中如何調(diào)節(jié)情緒”、“如何選擇運動量”、“做肺活量運動時怎么調(diào)整呼吸”、“運動后如何進行營養(yǎng)的補充”等等內(nèi)容。利用這些視頻內(nèi)容有效地豐富教學(xué)的結(jié)構(gòu)，提升體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

4 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景進行有效互動

利用信息技術(shù)展開教學(xué)，能夠豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，有效吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對體育這門課程產(chǎn)生濃厚的興趣。但是不得不承認的是，在利用信息技術(shù)展開體育教學(xué)時，師生之間的互動性會直線的減少。所以，教師一定要明確的是多媒體只是一種輔助教師的教具，并不能直接去代替教師。體育教師在展開體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)控制好信息技術(shù)的使用量，如果讓學(xué)生長期的去觀賞課件，那么只會讓學(xué)生養(yǎng)成看的習(xí)慣，但是體育教學(xué)則強調(diào)讓學(xué)生動起來，如果教師過分地去使用信息技術(shù)，不僅不能夠提升體育教學(xué)效率，還有可能適得其反，讓學(xué)生養(yǎng)成一種懶惰的心理。因此，初中體育教師在利用多媒體進行體育教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)在多媒體教學(xué)的過程當(dāng)中，穿插一些師生互動交流的機會，充分地調(diào)動起學(xué)生對于體育運動的參與興趣。

例如，教師可以在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的體育水平、學(xué)習(xí)特點、體育愛好等等將學(xué)生分成不同的興趣學(xué)習(xí)小組，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)工具盡情地交流，自己在運動過程當(dāng)中的心得，教師還可以選舉小組的組長負責(zé)人，讓組長去維護線上交流的秩序。除此之外，教師還可以利用信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富的教學(xué)情境，利用信息技術(shù)的圖片、聲音、音頻等等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂氛圍，組織學(xué)生進行“我說指令你來做”、“搭橋過河”等等體育游戲，讓學(xué)生在趣味性的體育游戲當(dāng)中，增強師生之間深深之間的互動與交流。同時還能夠有效地提升學(xué)生的團隊意識、集體意識，促進學(xué)生的社會性發(fā)展，也能夠為學(xué)生的管理奠定良好的基礎(chǔ)。

5 總結(jié)

將信息技術(shù)引入到初中體育教學(xué)課堂當(dāng)中能夠使信息技術(shù)與體育知識之間實現(xiàn)有機地聯(lián)系，二者互相促進，互相影響，有效地提升體育教學(xué)的教學(xué)效率，彰顯信息技術(shù)的教育價值，促進初中體育教學(xué)的快速改革。以上是筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗所提出的幾點教學(xué)策略，希望能夠為廣大的初中體育教育工作者帶來一點微薄的幫助。同時也希望本文能夠起到拋磚引玉的效果，讓更多的體育教學(xué)工作者都投身于信息技術(shù)下如何進行體育教學(xué)的研究當(dāng)中，共同有效地提升體育教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力和體育精神。

（作者單位：紹興文理學(xué)院附屬中學(xué)）