“體育、藝術2+1項目”特色校本化的應用與實踐

鐘元副

隨著大學素質教育改革的不斷深入，在大學階段推行“體育、藝術2+1項目”特色校本課程，對整個大學素質教育的推進以及學生綜合素質的培養(yǎng)具有重要影響。通過“體育、藝術2+1項目”，能夠實現(xiàn)對學生體育素質和藝術素質的有效培養(yǎng)，對拓寬大學校本課程的發(fā)展范圍，及提高大學素質、教育質量具有重要影響。因此，按照大學素質教育的要求，積極推進“體育、藝術2+1項目”特色校本化，對大學的教育發(fā)展具有重要影響。我們應根據(jù)“體育、藝術2+1項目”的特點及需求做好特色校本化的應用和實踐。

組織實施“體育、藝術2+1項目”是深入推進素質教育的一項重要措施，對于促進人的全面發(fā)展、提高全民族的整體素質具有重要的意義。從目前大學素質教育的推行實際來看，“體育、藝術2+1項目”校本化具有重要影響。通過2+1項目的實施，能夠使整個大學階段在教育的全面性、教育針對性和教育有效性方面得到提升，為大學素質教育的推進奠定良好的基礎。從目前大學素質教育的開展來看，“體育、藝術2+1項目”具有獨特的特點，對整個大學素質教育產生了重要影響，我們應制定有效的應用策略，在大學階段開展特色校本課程，增加體育和藝術課程的比重，使整個“體育、藝術2+1項目”在落實中能夠得到有效實施。

1 大學“體育、藝術2+1項目”的意義

1.1 明確大學教育方向和夯實大學教育基礎

教育部要求，教育行政部門要把項目實施情況納入學校體育、藝術教育專項督導評估指標體系，定期實行檢查、督促，促進“體育、藝術2+1項目”健康發(fā)展;要指導大中小學校精選體育、藝術項目，研究制訂認定標準和實施辦法。各地各校要開齊開足音樂、體育、美術課程，以課堂教學為主渠道，把“體育、藝術2+1項目”的相關內容納入教學計劃，創(chuàng)新教學內容，進行教學改革，提高教學水平?；诖髮W階段的教學需要，以及大學階段的實際特點，在大學推行“體育、藝術2+1項目”，對整個大學素質教育的推進具有重要影響。由于大學生處在特殊的教育時期，無論是身體素質還是藝術素養(yǎng)都需要夯實基礎，明確培養(yǎng)方向。了解“體育、藝術2+1項目”的特點，對推動“體育、藝術2+1項目”的實施具有積極作用。通過“體育、藝術2+1項目”的實施，能夠使大學在教育方向和教育內容方面更明確，能夠解決大學教育過程中存在的實際問題，保證大學階段在體育藝術教育的實施中能夠具備突出的優(yōu)勢。因此，通過“體育、藝術2+1項目”的落實，對明確大學教育方向和夯實大學教育基礎具有重要影響。

1.2 立德樹人，提高學生綜合素質

從大學階段“體育、藝術2+1項目”的實施來看，在實施過程中，對彌補大學階段教學方向和教學內容不足具有重要意義。根據(jù)大學的教學特點以及素質教育的要求，在“體育、藝術2+1項目”的實施過程中，對原有的教學內容和教學形式進行了有效的彌補，對提高大學階段教學質量和提高學生的綜合素質具有重要影響。從學生的成長來看，體育、藝術2+1項目的實施增加了相應的課程內容，使學生能夠通過體育鍛煉和藝術培養(yǎng)的方式，提高學生的綜合素質，為整個學生的成長奠定良好的基礎，使學生在成長過程中能夠具有突出的表現(xiàn)，對提高學生的綜合素質具有重要意義。

2 “體育、藝術2+1項目”特色校本化在大學階段的應用策略

2.1 開展特色校本課程

“體育、藝術2+1項目”，即通過學校組織的課內外體育、藝術教育的教學和活動，讓每個學生至少學習掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，以提高運動能力和藝術素養(yǎng)。基于“體育、藝術2+1項目”的特點，以及特色校本化的發(fā)展趨勢，在大學階段落地實施“體育、藝術2+1項目”，需要增加特色校本課程，需要將“體育、藝術2+1項目”與大學現(xiàn)階段的教學內容相融合，開發(fā)出適合大學階段的校本課程，并在大學階段予以全面推進，對提高大學階段的教學質量和滿足大學階段的教學需要，以及解決大學階段的教學問題具有重要影響。通過開展特色校本課程，使“體育、藝術2+1項目”能夠形成專項的課程內容，能夠融入到大學實際教學過程中，使整個體育和藝術教學在大學階段的實施能夠取得積極效果，能夠為大學生綜合素質的培養(yǎng)提供比較支持。

2.2 增加體育和藝術課程比重

“2+1項目”是體育、藝術課程的有機組成部分，教師在制定教學計劃，設計教學內容時，要與學科教學有機結合，體現(xiàn)教學目標的多元性、內容的寬適性、時空的廣闊性和評價的主體性。把實施“2+1項目”融入課程改革之中，要以保證體育、音樂、美術、綜合實踐活動等課程有效教學為核心，充分發(fā)揮課堂教學“主渠道”作用。對于大學教育而言，增加體育和藝術課程的比重，對解決體育和藝術教育問題具有重要影響。從當前大學教育的實施來看，校本課程的開展對整個大學素質教育的實施具有重要意義。通過增加體育和藝術課程的比重，達到落實校本課程教學目標的目的，使整個校本課程在實施過程中，能夠在原有的體育和藝術課程基礎上增加體育和藝術課程的比重，使體育教學和藝術課程教學能夠得到學生的歡迎，能夠在落地實施中具備更強的針對性和代表性，解決體育和藝術教育實施過程中存在的課程內容不足以及課程時間短的問題。因此，通過增加體育和藝術課程比重的方式，能夠落實校本課程，滿足校本課程教學需要。

3 “體育、藝術2+1項目”特色校本化在大學階段應用取得的積極效果

"體育，藝術2+1項目"（以下簡稱"2+1項目"）是教育部為了落實德智體美全面發(fā)展的教育方針，推動學校體育和美育的改革與發(fā)展，逐步推進的一項重要項目工程.通過學校的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握兩項體育運動技能和一項藝術特長，達到終身受益的目的，在應用的過程中，取得了積極的效果。

3.1 學生的身體素質得到強化

從“體育、藝術2+1項目”特色校本化的發(fā)展來看，通過落實“體育、藝術2+1項目”，特色校本課程在大學階段得到了有效的開展，對大學教學產生了直接的影響。其中最明顯的表現(xiàn)在于學生的身體素質得到了強化，學生無論在體育技能、體育知識以及體育項目訓練方面都取得了積極進展，對提高學生的身體素質以及滿足學生訓練需要和增強學生的體魄具有重要影響。因此，通過“體育、藝術2+1項目”的實施，能夠使大學素質教學目標得到有效落實，對培養(yǎng)學生的體育興趣以及提高學生的體育訓練效果具有重要影響。

3.2 學生的藝術綜合素養(yǎng)得到提升

在“體育、藝術2+1項目”落實中，大學生除了身體素質得到強化之外，大學生在藝術綜合素養(yǎng)方面也得到了有效提升，大學生在藝術教學中通過對藝術的關注以及藝術知識的學習，使大學生在學習過程中能夠在良好的藝術氛圍內得到熏陶，對培養(yǎng)學生的藝術情懷以及提高學生的綜合素養(yǎng)具有重要作用。因此，對于“體育、藝術2+1項目”的實施，在大學階段的校本化教學實施階段產生了重要影響，滿足了大學校本課程的發(fā)展要求，推動了大學階段校本課程的有效實施。

4 結論

各學校結合現(xiàn)有師資和教學設施的實際情況，發(fā)揮學校的體育、藝術教育優(yōu)勢，培養(yǎng)學生技能，增強師生體質，發(fā)展學生個性，形成學校辦學特色。通過對“體育、藝術2+1項目”的了解，在這一項目校本化的發(fā)展過程中，對落實素質教育目標和推動大學教育改革的實施具有重要影響。因此，我們應對體育藝術2+1項目的實施有正確認識，通過校本化課程的設置，實現(xiàn)“體育、藝術2+1項目”的有效落實，為整個學生的成長和學生綜合素質的提升，奠定良好的基礎，推動大學階段校本課程的發(fā)展，為大學階段的校本課程提供方向和內容支持。

（作者單位：南寧師范大學師園學院）