農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)探究

陳帥

摘要：隨著素質(zhì)教育的觀念深入人心，小學(xué)生的素質(zhì)教育也提上日程。但是，由于傳統(tǒng)的教育觀念以及應(yīng)試教育的影響等等，使得學(xué)生的素質(zhì)教育得不到保證，尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村，教師的觀念和教學(xué)模式還跟不上時(shí)代的發(fā)展，從而導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)教育受到了一些影響。在此，本文主要談?wù)勗谛W(xué)教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)，如何進(jìn)行體育教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);體育教學(xué);應(yīng)用策略

十一屆全國(guó)人大第四次會(huì)議上，溫總理明確提出要“保證中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)”，在此之后，每個(gè)學(xué)校都制定了自己的訓(xùn)練計(jì)劃和口號(hào)，不過(guò)，這些計(jì)劃只是在剛開始的時(shí)候貫徹的比較透徹，時(shí)間一長(zhǎng)，應(yīng)試教育一激，有些農(nóng)村小學(xué)也就剩下口號(hào)了，每天喊著鍛煉身體，增強(qiáng)省體素質(zhì)的口號(hào)，落實(shí)的確是應(yīng)試教育的訓(xùn)練卷，這就使得一部分學(xué)生因得不到良好的體育鍛煉，從而導(dǎo)致學(xué)生的身體素質(zhì)出現(xiàn)紅燈。這些年，孩子們的身體素質(zhì)受到越來(lái)越多的關(guān)注，在此，本人倡議農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重從實(shí)際出發(fā)，擼起袖子加油干，干實(shí)事，而不僅僅是喊喊號(hào)子。

1 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

教師的教學(xué)水平直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，在我國(guó)，農(nóng)村地區(qū)師資力量普遍比較薄弱，教師的配備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠跟上國(guó)家的步伐，甚至還有一些邊遠(yuǎn)地區(qū)，小學(xué)體育的課程還是由語(yǔ)文老師或者數(shù)學(xué)老師來(lái)教的，這就使得學(xué)生的上課效果大大降低。除此之外，還有一些農(nóng)村地區(qū)，比較重視學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，在考試到來(lái)之際，很多的體育課程被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等任教的教師所占，在體育課上，看不到孩子們玩耍的身影和歡笑的笑聲，映入眼簾的是孩子們悶頭寫作業(yè)。另外，由于老師們身兼數(shù)職，還要做各種表格，肩上的壓力越來(lái)越大，體育課已經(jīng)成為“放羊式”的課程，使得孩子們也不太重視體育課堂，導(dǎo)致身體素質(zhì)出現(xiàn)問(wèn)題。

2 農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的策略

2.1 寓教于樂(lè)，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，從事任何的活動(dòng)都需要有興趣的職稱，沒(méi)有興趣，學(xué)生只能是趕鴨子上架，硬著頭皮做，再加上很多教師存在很多誤區(qū)，往往比較重視形式，而忽略了內(nèi)容，使得學(xué)生漸漸地對(duì)體育課失去了興趣，還可能會(huì)出現(xiàn)一種厭倦的心里，鑒于此種情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特征以及實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行教育。當(dāng)前，小學(xué)生處于一個(gè)好玩好動(dòng)的年齡階段，對(duì)什么失去都有極大的好奇心，在加上，農(nóng)村的小學(xué)設(shè)備不足，孩子們對(duì)僅有的體育課還倍感珍惜，因此，教師完全可以根據(jù)學(xué)生好玩好動(dòng)的特點(diǎn)，專門設(shè)計(jì)一些與孩子有關(guān)的游戲活動(dòng)，讓孩子在游戲的同時(shí)可以鍛煉身體，還可以根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生涉及不同的游戲活動(dòng)，做到有層次教學(xué)。例如在跟小學(xué)低領(lǐng)兒童設(shè)計(jì)游戲時(shí)，往往可以設(shè)計(jì)一些“老鷹抓小雞”、“跳遠(yuǎn)”等類似的活動(dòng)，鍛煉一下學(xué)生的身體，但是，在小學(xué)高齡兒童中，就不能設(shè)計(jì)如此單純的游戲，畢竟年齡越大，對(duì)于孩子的要求越多，例如，身體協(xié)調(diào)能力。這時(shí)，就可以在低年級(jí)的體育運(yùn)動(dòng)中升級(jí)一下，在“跳遠(yuǎn)”的活動(dòng)上加上模仿動(dòng)物這一要求，這樣一來(lái)可以鍛煉身體，二來(lái)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.2 嘗試新鮮事物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要根據(jù)學(xué)生們心理上的變化，來(lái)恰當(dāng)?shù)闹贫ㄏ鄳?yīng)的教學(xué)手段以及對(duì)學(xué)生們的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際，來(lái)讓學(xué)生們親自進(jìn)行一定的實(shí)踐，無(wú)論是那種體育形式，都讓學(xué)生們能夠有所參與，有所感受。同時(shí)可以嘗試用新時(shí)代的方法，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，例如最簡(jiǎn)單的走步練習(xí)上，只用最簡(jiǎn)單的規(guī)范教學(xué)，明顯會(huì)讓學(xué)生們的興致越來(lái)越低，但是如果搭配上音樂(lè)，用便捷音箱來(lái)讓學(xué)生們踩著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，找到一定的節(jié)奏感，提高他們的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)他們的訓(xùn)練熱情，提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這樣才能更好的完成體育教學(xué)，增強(qiáng)體育課的樂(lè)趣與效能。

2.3 教學(xué)因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展

學(xué)生們?cè)谏象w育課的時(shí)候，能夠讓他們感到快樂(lè)，讓他們的得到充分的滿足，這才是一節(jié)好的體育課。但是一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生們的體育基礎(chǔ)，心理上，體質(zhì)上以及他們的興趣愛(ài)好上等都各不相同，要想讓學(xué)生們能夠都得到一定的鍛煉，照顧他們的性格特點(diǎn)差異，為他們量身定制課堂任務(wù)，讓學(xué)生們能夠發(fā)展自己的個(gè)性。與此同時(shí)，學(xué)生們的特長(zhǎng)也是老師們的需要關(guān)注的焦點(diǎn)，以學(xué)生們的實(shí)際為主要突破口，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。只有這樣，才能夠讓學(xué)生們感受體育課的魅力，更好的提升體育課的課堂效益，放松學(xué)生們緊張的心理，讓他們能夠得到充分的放松。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，讓他們以不同的方式感受體育的樂(lè)趣，來(lái)促進(jìn)他們個(gè)性的發(fā)展，更好的面對(duì)生活。

3 總結(jié)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中，要充分了解學(xué)生的年齡特征和嫻熟狀況，在這些的基礎(chǔ)上，教師要嚴(yán)格響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，貫徹中小學(xué)生每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí)的要求，積極更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中育。

參考文獻(xiàn)：

[1] 金學(xué)峰.小學(xué)體育趣味化教學(xué)研究[J].學(xué)周刊，2020.

[2] 石守華.巧設(shè)游戲，創(chuàng)新教學(xué)——小學(xué)體育課堂教學(xué)策略分析[J].學(xué)周刊，2020.

[3] 孫永良.小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].學(xué)周刊，2020.

（作者單位：廣西南寧市良慶區(qū)良慶鎮(zhèn)新蘭小學(xué)）