“課程游戲化”背景下的幼兒戶外游戲

摘要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到學(xué)齡前的幼兒教育的意義和重要性。對(duì)于幼兒來說，如果能夠在正式開始義務(wù)教育之前就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)乃至人生的發(fā)展都有極大的益處。因此幼兒教育十分重要。但是此階段的幼兒，在心智上不夠成熟，沒有足夠的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，直接進(jìn)行學(xué)科知識(shí)類教育很難起到效果。因此，在幼兒的眾多教育方法中，我們應(yīng)該通過各類教育游戲，寓教于樂，讓幼兒在一個(gè)輕松、快樂的環(huán)境中受到熏陶。積極開展戶外的游戲化教育課程，就是其中一種十分有效的教育方式。本文主要分析了當(dāng)前幼兒教育中開展戶外游戲的相關(guān)情況，指出了其中的問題，并針對(duì)性的探討了有效提升幼兒戶外游戲教學(xué)質(zhì)量的措施和建議，希望對(duì)廣大幼兒教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;課程游戲化;戶外游戲

引言

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們生活、工作等各方面都有了很大的提升。教育也是如此，教育事業(yè)發(fā)展了幾十年，在理念等各方面都有了很大的改變和提升。其中，針對(duì)幼兒的學(xué)前教育越來越受人們的關(guān)注。幼兒教育對(duì)于學(xué)生的成長來說，十分重要。在幼兒時(shí)期如果能夠養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和思維方式，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)乃至人生的發(fā)展都有極大的益處。而對(duì)于幼兒教育來說，由于此階段的幼兒，心智不成熟，沒有足夠的學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，因此幼兒教育階段無法通過常規(guī)的教學(xué)手段對(duì)幼兒進(jìn)行教育，最為主要的還是對(duì)幼兒進(jìn)行精神層面的引導(dǎo)以及行為習(xí)慣等方面的教導(dǎo)。在幼兒的眾多教育方法中，通過各類教育游戲，寓教于樂，是最為有效的。而幼兒天然的對(duì)大自然等戶外環(huán)境有親近感和好奇感。因此，在幼兒教育中，積極開展戶外的游戲化教育課程，是十分有效的。本文主要分析了當(dāng)前幼兒教育中開展戶外游戲的相關(guān)情況，指出了其中的問題，并針對(duì)性的探討了有效提升幼兒戶外游戲教學(xué)質(zhì)量的措施和建議，希望對(duì)廣大幼兒教育工作者有所幫助。

一、當(dāng)前幼兒戶外游戲教育中面臨的問題

（一）幼兒園條件有限，戶外游戲教育無法得到充足支撐

開展幼兒的戶外游戲教育，需要一定的硬件等方面的支持。而當(dāng)前的諸多幼兒園在幼兒戶外游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施方面，存在著一定的局限性，從而使得幼兒戶外游戲教育無法高質(zhì)量的開展。之所以幼兒園在開展幼兒戶外游戲教育中存在局限性，主要有兩方面原因。一方面，戶外游戲?qū)τ诃h(huán)境、工具和材料等有較高的質(zhì)量要求，很多高質(zhì)量的戶外游戲甚至需要專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者人員進(jìn)行設(shè)計(jì)和制造，這就需要有高昂費(fèi)用支出。而很多幼兒園在當(dāng)前的體制下，在經(jīng)費(fèi)、資源等得不到充足的支持，所以在戶外游戲開展的硬件基礎(chǔ)上有所欠缺。另一方面，很多的戶外游戲工具之間是有組合的關(guān)系存在的。由于很多幼兒園在資金上無法在短時(shí)間內(nèi)湊齊，很多游戲道具、材料都只能分階段、分批次購買。這種購買方式下，面臨著不同廠家或者同一廠家不同批次的材料之間無法有效匹配的問題，從而導(dǎo)致幼兒園戶外游戲教育由于游戲材料上的問題而質(zhì)量不高。

（二）幼兒園戶外游戲教育中幼兒存在安全隱患

在幼兒園的戶外游戲中，往往整個(gè)游戲空間、游戲環(huán)節(jié)上都比較廣泛，幼兒往往在運(yùn)動(dòng)量、肢體活動(dòng)等方面都比較大，很容易導(dǎo)致戶外游戲教學(xué)中幼兒的安全隱患。而之所以會(huì)出現(xiàn)這種幼兒的安全隱患，主要的原因還是在于幼兒園以及教師在安全意識(shí)等方面有所松懈。在戶外游戲設(shè)計(jì)以及游戲開展的過程中，幼兒園和教師因?yàn)楦鞣矫娴慕虒W(xué)壓力，在教學(xué)設(shè)計(jì)上過于重視形式和表面成效，并沒有全面的考慮戶外游戲中的安全因素。而很多戶外游戲因?yàn)殡y免會(huì)涉及到幼兒的肢體活動(dòng)，難免會(huì)存在一些我們意想不到的安全隱患。另外，幼兒們由于年紀(jì)較小，并沒有形成完善的自我保護(hù)意識(shí)，在風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別以及個(gè)人行為等方面無法有效保護(hù)自己，從而導(dǎo)致在戶外游戲中存在一定的安全隱患。

二、如何有效提升幼兒戶外游戲教育質(zhì)量的措施建議

（一）戶外游戲設(shè)計(jì)多立足于幼兒園實(shí)際情況

開展幼兒戶外游戲教育，是十分有助于幼兒教育和培養(yǎng)的。因此，我們要加強(qiáng)幼兒戶外游戲教育，促進(jìn)幼兒成長。而要想加強(qiáng)戶外游戲教育，起到真正的教育效果，我們?cè)谟螒蛟O(shè)計(jì)和開展上要立足于幼兒園的實(shí)際情況。首先，戶外游戲設(shè)計(jì)上，我們要充分考慮對(duì)象，也就是幼兒們的實(shí)際情況。每一個(gè)幼兒，其成長環(huán)境不同，性格、喜好都不同，對(duì)于戶外游戲上的認(rèn)識(shí)和接受程度也就各不相同。有的喜歡戶外游戲多一點(diǎn)，有的則喜歡室內(nèi)多一點(diǎn)。因此，在戶外游戲的設(shè)計(jì)過程中，我們應(yīng)該要充分的考慮幼兒們的實(shí)際喜好和需求，只有這樣才能真正的發(fā)揮戶外游戲教育的效果。另一方面，幼兒戶外教育的開展，要充分立足于幼兒園的實(shí)際情況。幼兒園當(dāng)前有多少的資金，有多少的資源，就針對(duì)性的進(jìn)行戶外游戲的設(shè)計(jì)，充分利用各個(gè)層面的資源，在力所能及的范圍內(nèi)確保戶外游戲的質(zhì)量。

（二）加強(qiáng)戶外游戲安全教育，保障戶外游戲的順利開展

雖然戶外游戲教育能夠很好的起到幼兒教育的效果，但是任何教育和成效都要建立在確保幼兒的人身安全的基礎(chǔ)上，這也是幼兒教育中受到全社會(huì)普遍關(guān)注和重視的地方。因此，我們?cè)诩訌?qiáng)幼兒戶外游戲教育的時(shí)候，必須加強(qiáng)戶外游戲相關(guān)的安全教育。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的安全教育，促進(jìn)教師安全意識(shí)的提升。因?yàn)榻處熓菓敉庥螒蛟O(shè)計(jì)和實(shí)施最為重要的角色，只有教師時(shí)刻保持著高度的安全意識(shí)，讓教師在整個(gè)戶外游戲過程中都保持高度的警惕，在戶外游戲開展的過程中才能夠最大程度的確保幼兒們的安全。其次，我們要加強(qiáng)對(duì)幼兒及其家長的安全教育，畢竟幼兒是戶外游戲教育最直接的參與者，再加上當(dāng)前教育資源的緊張，一個(gè)教師往往在戶外游戲過程中要看顧多個(gè)孩子。這種情況就無法避免存在疏忽，導(dǎo)致幼兒在戶外游戲過程中無法百分百的處于教師的視線和約束之下，這就成為了幼兒戶外游戲中的一個(gè)安全隱患。為此，我們要加強(qiáng)對(duì)幼兒自身的安全教育，讓幼兒意識(shí)到什么是危險(xiǎn)，什么能做什么不能做。此外，我們也要對(duì)家長進(jìn)行良好的安全教育，讓家長提高安全意識(shí)，從旁協(xié)助做好幼兒戶外游戲的安全工作。最后，我們還應(yīng)該對(duì)幼兒戶外游戲材料或道具的供應(yīng)商做好安全教育，確保從工具源頭上保障幼兒戶外游戲教育開展的質(zhì)量。如此，多個(gè)方面共同努力，加強(qiáng)幼兒戶外游戲的安全教育，從而實(shí)現(xiàn)有效提升戶外游戲教育的質(zhì)量和效果。

三、總結(jié)

幼兒教育已經(jīng)成為了當(dāng)前社會(huì)廣泛關(guān)注的重點(diǎn)，但是由于此階段的幼兒在心智等方面不夠成熟，常規(guī)的教育無法起到很好的效果。針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，將教學(xué)游戲化，并有效加強(qiáng)戶外游戲的開展，是幼兒教育中十分有效的方式之一。面對(duì)當(dāng)前幼兒戶外游戲教育存在的問題，我們應(yīng)該積極探討改進(jìn)的措施，促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提升。

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作者簡介：

黃莉芳，江蘇省蘇州市張家港市大新中心幼兒園。