淺議高中英語教學中德育滲透的方法

嚴小莉

摘 要：德育就是情感道德教育，在中學教育工作中十分重要。德育教育和每個課程都有緊密的關系，會滲透到每個課程教學中。高中英語教學中自然也要把德育滲透進去。從高中英語課堂教學出發(fā)，將德育教育和高中新課程理念結合起來，通過逐步滲透的方法對學生造成積極的影響。

關鍵詞：高中英語;教學德育;滲透

在教育教學中，我們應該將德育教育和教學結合起來，利用教材中包含的德育因素對學生進行德育教育，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質。如此一來便要求教師在教學過程中需要把德育教育滲透到知識傳授中去，保證教育過程中的德育位置。

一、滲透德育時應創(chuàng)設和諧的德育環(huán)境

和諧的師生關系是將德育滲透至高中英語課堂上的必要條件，它可以緩解高中課堂的緊張氛圍，提高學生的學習興趣，從而改善學生感知、記憶、想象能力。而要想在學習以及教學上取得最好效果，那么融洽的師生關系必不可少，它可增進師生之間交流情感。在教學進程中，教師應充分尊重學生，讓學生感受到與人平等，這樣的課堂才會變得更加溫馨和諧，學生在這種互助且平等的氛圍中才會更加樂于去學習，充分體現出民主教學風格。

二、滲透德育時教師應給出示范

高中英語老師兼具教學以及德育工作。在現實的教學階段，教師應將教書育人工作目標定為德育工作，實時做到在英語教學中將德育工作滲透其中，此時應綜合考慮德育及知識的滲透與傳授作用，對英語課本上出現的德育因素進行充分利用，在課本中滲透德育內容，且將其應用于生活之中。另外，教師也要給學生樹立好的榜樣，以自己高尚的人格去影響學生。教師樹立起好的自我形象，注意自己的言行舉止，談吐等，起到為人師表的作用，在學生面前樹立起優(yōu)秀教師的形象。優(yōu)秀教師的言行舉止都會影響到自己學生的行為。

例如教師在講課過程中要講禮貌，得到學生的幫助或者是學生指出錯誤，教師可以使用一些文明用語，舉例來講，為了將示范效果達到最佳，應將“對不起”“謝謝”“打擾一下”等日常用語應用其中，培養(yǎng)學生講文明、講禮貌的習慣，此種做法不僅有助于學生養(yǎng)成好的習慣，還可達到以身作則的效果。此外，教師對學生的影響方面還包括了他們對學生的負責程度以及對工作的熱愛程度。較好的英語教師會將學生對他們的愛轉為對英語的熱愛，進而引導學生對部分好的學習方式進行有效掌握以及對好的學習習慣進行有效培養(yǎng);對于學生的身心狀況，教師也不容忽視，在學生遭遇到瓶頸無法解決時，應充分尊重學生，對他們態(tài)度應平等且嚴慈，當學生的內心情感與教師本身的情感相互觸碰時，學生的狀態(tài)就會相當的積極，他們喜歡與老師交流溝通，更加樂于與他們創(chuàng)建和諧的師生關系。

三、滲透德育時應對教材內容挖掘整合

英語的特點相當獨特，具備工具性、思想性以及文學性等特點，它是一種國際性的語言，教師對德育以及英語知識之間的聯系尤為熟悉。注重教學中德育的滲透，充分挖掘英語教材中含有的德育因素，使學生在學習的同時還能提高自己的思想認識。舉例來講在學到Module 3 Reading Roy' s story時，我們從字面上理解話題的中心是發(fā)展與建立人與人之間的友誼。假如英語老師也是同樣如此，為了達到教學目的而翻譯表面知識，那么教學的深度便會有部分缺失。教師應學會對其中的素材進行充分挖掘，像是friendship is important用來引導學生珍愛友誼等，這樣的德育教育工作才更加有意義，學生也會因此傳達自己的感情。我便在布置作品時將設計主題定為“Mybest friend”，其中包含學生想要表達的思想以及部分親朋好友的簡介等，寫作形式不限，但文章必須感人。學生在創(chuàng)作時投入了豐富的情感，課堂上的每位學生都積極的完成這項任務。在課堂成果展示上，先讓小組成員進行內評，選出優(yōu)秀的文章之后，教室內進行評價，選出最具感染力的作用，在教室的知識角進行張貼。學生們的作品無論是否優(yōu)秀都是他們用心創(chuàng)作的，這樣真實的情感正能體現出“treasurethe friendship”。學生在接受過這樣的教學方式之后便能充分表達自己的內心情感，他們也能更加懂得友誼的珍貴，更加善于和他人相處。

四、滲透德育時應將課堂內外相互結合起來

高中英語教學在于對學生英語交際的能力的培養(yǎng)上，進一步對學生的語感進行有效提升，此種培養(yǎng)應該出現在書本上、課堂上以及課外延伸作業(yè)中，所以，高中英語教師應適當的將學生引入生活，走出課堂，對課外與英語相聯系的部分知識進行有效發(fā)掘，并學會將實際與理論相互結合，在生活中體現德育，在生活中進行德育教育，學生在課外學到的知識比在書本上學到的效果更佳。在延伸課外知識時，學生思想道德素養(yǎng)獲得提升的同時也對學生的語言能力進行了不同程度的鍛煉，在課堂上進一步深化德育教育。

五、結語

總而言之，英語教師應學會挖掘教材中的德育因素，在上課過程中可以適當進行滲透德育教育，此種教學方式在學生正確價值觀的樹立上以及好品德與好思想的形成上意義重大。在英語教學中滲透德育教育，可以讓英語課更加全面，讓學生在接受知識的同時都受到教育。

參考文獻

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