黃翠屏
【摘要】在科技迅猛發(fā)展的時代背景下,不斷研發(fā)更迭的科技在教育行業(yè)推動了教學(xué)改革。怎樣去面對新課程改革新思想上所帶來的挑戰(zhàn),又應(yīng)該采取怎樣的策略來解決這份危機?為了能最大程度上對政治教學(xué)有產(chǎn)生更大的益處,對于新課改新思想教學(xué)本人發(fā)表幾點看法。
【關(guān)鍵詞】新課改;初中政治;教學(xué)
1在新課改的背景下為應(yīng)對挑戰(zhàn),政治教學(xué)的優(yōu)化策略
1.1變換教學(xué)環(huán)節(jié)的主體,以學(xué)生為中心進行教學(xué)
在傳統(tǒng)模式的教學(xué)中,教學(xué)的中心主體是老師。以老師的講解為中心,讓學(xué)生去了解老師的想法,從老師的角度出發(fā)看待問題,這樣就在很大的程度上限制了學(xué)生的思維想法,在科學(xué)技術(shù)不斷換新的前提下,我們應(yīng)該改變教學(xué)中的主體,把教學(xué)的中心轉(zhuǎn)向?qū)W生,給學(xué)生更多的機會去表達自己的想法,讓教師明白學(xué)生的想法,并且用正確的方式,將學(xué)生的想法適當(dāng)?shù)胤糯蟪鰜?,用老師成熟的教學(xué)知識背景闡述出學(xué)生的創(chuàng)新觀點,為政治課堂上的教學(xué)氣氛增添更加豐富的色彩,打破師生之間的傳統(tǒng)隔層。
1.2應(yīng)對新課程改革,創(chuàng)新教學(xué)模式
在新課改前,對于政治這門課程來說,政治課教師們都會用傳統(tǒng)口頭表述的方式去引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)這門課程。但是這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,會忽略學(xué)生們的一些思想上最初的想法,從而導(dǎo)致人才培養(yǎng)上的缺陷。那么,在新課改新思想不斷創(chuàng)新的背景下,政治教學(xué)方面,教師們可以多采用以多媒體的形式,將知識以學(xué)生們喜歡的觀看的方式去教授,這樣不僅能讓學(xué)生們了解到自己學(xué)習(xí)知識的接受能力,教師還可以在講解的同時,舉出實際的例子。例如《友誼的天空》一課,這時,政治課的教師們就可以通過一小段視頻或者一則故事,還可以是一幅漫畫的形式,在多媒體上展示出來,供學(xué)生們參考學(xué)習(xí),理解這些具體的材料中暗藏的某些政治知識點和思想上的覺悟。
除了使用多媒體方式來改變教學(xué)的模式外,教師也可以在政治的課堂上開辟實踐教學(xué)的課堂,因為在傳統(tǒng)的政治教學(xué)課堂從來沒有開拓實踐教學(xué)這一個環(huán)節(jié),所以這種方式也將會是一個比較大的突破,結(jié)合課堂上的政治知識,在生活中的一些具體的方面去理解并且強化這一個知識點。
1.3增強學(xué)生們的團結(jié)合作的意識
作為一個集體,在學(xué)生的自我發(fā)展中,應(yīng)該注重學(xué)生團隊合作意識的培養(yǎng)。當(dāng)今時代,憑借個人力量去完成一項工作已然成為一件很難的事,“團隊”已經(jīng)成為主流。團隊合作可能還會讓學(xué)生間碰撞出“思想火花”,在遇到某個政治上的難題時,大家各抒己見,參考別人的思路再重新審視自己的思路也許就會產(chǎn)生更加周全的想法。這也是增強學(xué)生的創(chuàng)新能力的一種有效方式?,F(xiàn)在學(xué)生可能會做題、會運用知識,但是現(xiàn)今階段學(xué)生們欠缺的就是創(chuàng)新能力。
在初中政治課堂上,教師們往往都不會刻意地注重學(xué)生們之間的人物關(guān)系,這無疑是一個非常大的損失和缺陷,作為政治課堂的教師,應(yīng)該讓學(xué)生們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)的氛圍和情景中去,在學(xué)生們之間合作交流的同時,也可以與他人進行共同學(xué)習(xí),遇到一些思想上不能和解的地方,教師們要以一個引導(dǎo)的角色去調(diào)節(jié)這其中的矛盾,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,政治教學(xué)都是以一種讓學(xué)生去強行記憶課本上的知識點的這一種方式,現(xiàn)在新課改新思想下教師們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光去看待問題,強調(diào)民主教學(xué)的原則,給學(xué)生們營造一種良好、和諧、充滿知識氛圍的深入探究交流的環(huán)境,發(fā)揮出學(xué)生們的主觀上的機動性,激勵出學(xué)生們的團體協(xié)作的意識。這樣,不僅增進了學(xué)生們之間的深厚友誼,也拉進了師生之間的密切聯(lián)系,最重要的一點是,這種強調(diào)思維上的拓展,很好的緩解了學(xué)生們的緊張的學(xué)習(xí)壓力,讓他們感受到政治課堂知識和同學(xué)之間相互合作中的樂趣所在。
1.4多元化的課堂教學(xué)方式和評價
在新課改的政治課堂教學(xué)中,多元化的目的在于對學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)到的知識點加強記憶,并且進行深刻地反思,讓學(xué)生們更加明智、更加理性地去學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)方式忽略學(xué)生個性,在學(xué)生回答問題時,僅僅通過教師提供正確答案對學(xué)生進行嘉獎或者糾正,并沒有通過學(xué)生間的相互討論讓學(xué)生自主得出正確答案。而往往教師提供的答案僅僅只能論證正確答案的正確性,并不能解決錯誤答案的疑惑,而倉促之間教師否定的回答卻只是給出很模糊的理由,這樣會導(dǎo)致學(xué)生們在知識架構(gòu)上存在一些缺陷。
新課改新思想很好解決教師模糊評價的弊端。如《認(rèn)識自己》一課,教師們可以去引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ミM行互評,幫助學(xué)生們?nèi)ビ眯蕾p贊美的眼光看待自己同學(xué)的思想觀點。除了學(xué)習(xí)同學(xué)們之間的優(yōu)勢之外,還能客觀地去評價他們的不足之處。這時教師沒有私心,說出真實的評價話語,這樣才能激勵學(xué)生們在個人素質(zhì)和知識的掌握上共同發(fā)展。
2結(jié)束語
新課改新思想下初中的政治教師應(yīng)明確一個非常堅定的目標(biāo),強調(diào)學(xué)生自身素質(zhì)的提高,讓他們在政治思想上接受新課改在政治教學(xué)中發(fā)揮的作用,主動去嘗試著適應(yīng)這種改革,在心里面支持這種模式下的教學(xué)。政治教師們也應(yīng)該努力讓學(xué)生在這種政治教學(xué)模式下,最大程度上獲得相關(guān)的知識,不能只以應(yīng)付中考這一個關(guān)卡為目標(biāo),應(yīng)該把提升學(xué)生們本身的思想素質(zhì)作為最大的目標(biāo)。
參考文獻
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