盤點(diǎn)“職后大學(xué)”賽道，看未來如何領(lǐng)跑

孫震丹

高等教育職后辦學(xué)力量得到加強(qiáng)，大學(xué)的邊界正在悄然擴(kuò)張，辦學(xué)形態(tài)越來越多元化。能為學(xué)習(xí)者的創(chuàng)業(yè)和職涯帶來益處，使其適應(yīng)社會生存發(fā)展才是硬道理。

我國已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級優(yōu)化，科技推動著知識、技能更新轉(zhuǎn)換，“職后大學(xué)”需緊跟時代發(fā)展，滿足學(xué)習(xí)者真實(shí)的需求。如今，公辦、民辦大學(xué)賽道疆域被再度打破，板塊被再度細(xì)分，傳統(tǒng)大學(xué)正在尋找政策的有利方向，圍繞文憑+證書做文章;民辦教育在培訓(xùn)競爭夾縫中守住現(xiàn)有的“碗”“鍋”“田”;互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)新生物種異軍突起，大膽畫出空中賽道，拉動不看文憑看能力的學(xué)習(xí)者前行。教育新機(jī)遇撲面而至，“職后大學(xué)”將何去何從？

多元化發(fā)展，“職后大學(xué)”賽道競爭激烈

在文憑、證書一片火熱的時代，“職后大學(xué)”賽道由國家隊(duì)、企業(yè)隊(duì)兩只重要力量構(gòu)成，包括高職院校、高校成人繼續(xù)教育學(xué)院及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、開放大學(xué)（廣播電視大學(xué)）、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系、職業(yè)類民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。

面對嚴(yán)峻的辦學(xué)質(zhì)量問題，近兩年，國家頻出治理政策。2018年，成人教育改革控制低層、低質(zhì)專業(yè)辦學(xué)，部分高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院被迫關(guān)停;2019年，國家再推高職新政，擴(kuò)招100萬學(xué)生。高校網(wǎng)院和公共服務(wù)體系、高職、開放大學(xué)可謂冰火兩重天，幾家歡喜幾家愁，很多高校網(wǎng)院均表示，未來不知身在何處。

4年前，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)興辦湖畔、青藤貴族精英派大學(xué)，隨后，美團(tuán)、混沌、得到等知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)又紛紛披上大學(xué)的外衣。作為“職后大學(xué)”賽道的后來者，可謂辦學(xué)形態(tài)多樣、新概念層出不窮，拓寬了“職后大學(xué)”非學(xué)歷賽道，提升了競速。

2019年或許是一個分水嶺，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)興辦的“職后大學(xué)”，將跨越傳統(tǒng)辦學(xué)場地、師資限制，其互聯(lián)網(wǎng)用戶思維和大覆蓋場面打法，著實(shí)沖擊著人們對大學(xué)的想象力，但卻實(shí)實(shí)在在獲得了學(xué)習(xí)者的青睞。畢竟，職后教育要促進(jìn)學(xué)習(xí)者就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和職涯能力提升，如同學(xué)功夫一定要練就成李小龍能真實(shí)搏擊的道理一樣。當(dāng)然，文憑、證書也有市場，但未必是未來主流。因此，職后學(xué)歷機(jī)構(gòu)的竟跑者們，需要冷靜下來認(rèn)真思考未來的走向問題。

“職后大學(xué)”機(jī)構(gòu)越來越多，打法各有長短，但同質(zhì)化競爭激烈。要想在各自賽道的競爭中領(lǐng)跑，在關(guān)注核心辦學(xué)能力的同時，不妨先關(guān)注“職后大學(xué)”賽道的發(fā)展?fàn)顩r。

公立機(jī)構(gòu)正規(guī)賽道。我國“職后大學(xué)”的鼻祖是1978年創(chuàng)辦的中央廣播電視大學(xué)，當(dāng)時的目標(biāo)是致力于全民高等教育普及化推廣。如今，“職后大學(xué)”公立機(jī)構(gòu)正規(guī)賽道由普通高校成教學(xué)院與網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、開放大學(xué)（廣播電視大學(xué)）、中職與高職院校機(jī)構(gòu)等共同支撐與發(fā)展，其學(xué)歷證書覆蓋中專、大專、本科、碩士研究生、博士研究生等五個層次。

我國高職院校1418所，年招生368.83萬，在校生近1133.7萬。生產(chǎn)一線人才距62%的高等教育比重還有182萬人/年培養(yǎng)差距。2019年，高職擴(kuò)招百萬和“雙高”計(jì)劃拋出了新的“刺激”機(jī)制，5年650億的總投資，對入圍“雙高”計(jì)劃的197所高職院校來說可謂萬分鼓舞。退役軍人、下崗職工、農(nóng)民成重點(diǎn)普惠對象，高職院校將以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、辦合適教育轉(zhuǎn)型為契機(jī)，迎來更好的發(fā)展景象。

受求職許可證的需求拉動，2019年，我國成人本?？圃谛Ｉ?90.1萬，招生273.3萬人/年。2018年，成人教育改革，普高院校的成人、網(wǎng)絡(luò)、自考學(xué)院?？贫侮懤m(xù)關(guān)停，報讀院校的減少，使得公共服務(wù)體系招生服務(wù)受到影響，開放大學(xué)則借機(jī)拿下生源的半壁江山。未來，受參加入學(xué)全國統(tǒng)考和刷臉式學(xué)習(xí)過程監(jiān)管限制，學(xué)生培養(yǎng)由“寬進(jìn)嚴(yán)出”全面導(dǎo)向“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”。

雖然MBA、EMBA、DBA價格不菲，但受積分落戶、進(jìn)入金領(lǐng)圈子和視野提升的需求拉動，越來越受到實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)和政府高層次人士關(guān)注。其學(xué)生年齡段30-40歲占比很高，近年來向低齡化發(fā)展趨勢明顯。目前，國內(nèi)具有MBA資質(zhì)的院校237所，EMBA招生院校64所，招生年復(fù)合增長20%，2019年達(dá)290萬人，一些學(xué)校營業(yè)額甚至超過億元。經(jīng)過十幾年的發(fā)展，中國7校已經(jīng)躋身全球MBA50強(qiáng)。受國家對這類辦學(xué)政策收緊及質(zhì)量提升的要求影響，免聯(lián)考國際MBA或中外合辦MBA項(xiàng)目院校以“寬進(jìn)”為招攬策略，將獲得更多優(yōu)勢和高速發(fā)展機(jī)遇。

社會培訓(xùn)補(bǔ)充賽道。2019年，社會培訓(xùn)市場迎來教育資產(chǎn)證券化空前盛況，43家上市公司總市值達(dá)5000億。筆者選取中公教育、華圖教育、北大青鳥、達(dá)內(nèi)教育、正保遠(yuǎn)程教育、尚德教育等6家公司進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，民辦職后市場總市值超過1500萬，中公教育作為領(lǐng)頭羊，市值已達(dá)1000萬，職后培訓(xùn)市場年?duì)I收超過250億，復(fù)合增長率超過30%，學(xué)習(xí)中心總數(shù)超4000個，從業(yè)者超6萬人。其教學(xué)線上占比平均不足30%，正積極向線上轉(zhuǎn)化。

按照營收由高到低，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可劃分為招錄考試、學(xué)歷提升與考試輔導(dǎo)、職業(yè)能力訓(xùn)練三大類。其中，職業(yè)能力訓(xùn)練學(xué)習(xí)者超800萬人次，成人高考報考培訓(xùn)超273萬人/年，招錄考試報考人員超133萬人/年，其營收超前兩者之和社會培訓(xùn)未來成長動能集中在公務(wù)員考試、IT新智能技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)教育1+X證書、高端人才培養(yǎng)、在線學(xué)歷教育幾個方向。

面對激烈、白熱化的市場競爭，各家社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)趨于“體驗(yàn)免費(fèi)學(xué)+過程跟蹤咨詢”模式的招生獲取方式，因此，關(guān)注學(xué)習(xí)者體驗(yàn)，陪伴他們在枯燥的應(yīng)試學(xué)習(xí)中堅(jiān)持下去，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)者選擇機(jī)構(gòu)和持續(xù)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

互聯(lián)網(wǎng)空中賽道?；ヂ?lián)網(wǎng)大學(xué)有3類種子選手——ATM、平臺生態(tài)、OTT。其中，ATM類以湖畔、青藤為代表，平臺生態(tài)類以美團(tuán)作為種子選手，OTT類則以得到、混沌代言。

湖畔、青藤兩所大學(xué)先后創(chuàng)辦成立至今已有4年實(shí)踐，湖畔大學(xué)5屆學(xué)生207人，青藤大學(xué)6期學(xué)員工288人，兩所學(xué)校因?qū)W費(fèi)之高堪稱業(yè)界ATM大學(xué)。青藤大學(xué)入取率4%，其教學(xué)成果總市值超6500億元，38家獨(dú)角獸公司，14家公司已經(jīng)上市;湖畔大學(xué)著手創(chuàng)業(yè)3年，學(xué)員企業(yè)營收超3000萬，年納稅1.97億元，每年為1615人繳納社保。雖然兩家機(jī)構(gòu)招生條件、教學(xué)成果評價指標(biāo)不同，但兩者對學(xué)苗要求非常高，招生數(shù)量極少，以培養(yǎng)貴族為傲，且辦學(xué)價值觀趨同，更為看重學(xué)員所創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，引領(lǐng)著職后精英教育的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢。

2019年10月15日，美團(tuán)大學(xué)正式宣布成立，建立八大學(xué)院。學(xué)校以科技經(jīng)營為培養(yǎng)方向，面向基層勞動者;未來十年，將拉動1000所職業(yè)院校聯(lián)合培養(yǎng)一線人才，帶動1億人的就業(yè)、擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。這個市場是存在的，這么大的辦學(xué)規(guī)模也令職后公辦教育機(jī)構(gòu)汗顏，準(zhǔn)備好合作吧！電商平臺在B2M2C領(lǐng)域也已做好準(zhǔn)備，時機(jī)一到，即可沖向跑道。

隨著混沌大學(xué)和得到大學(xué)先后成立，從知識付費(fèi)數(shù)字版權(quán)產(chǎn)業(yè)沖向了職后大學(xué)領(lǐng)域，得到的口號是“找到你的職場導(dǎo)師”，混沌大學(xué)的辦學(xué)理念則是“建立民間商學(xué)院去提升創(chuàng)新思維和解決問題的能力”，直接向線上幾千萬存量學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化。自此，OTT職后大學(xué)橫空出世，通過合作獲取有影響力的人物和辦學(xué)場地，構(gòu)建“對你有用的導(dǎo)師和圈子”。

OTT職后大學(xué)采用互聯(lián)網(wǎng)平臺思維、用戶思維、流量思維，特點(diǎn)是跨越大學(xué)機(jī)構(gòu)場地、自有師資、辦學(xué)專業(yè)等限制;通過平臺知識付費(fèi)商業(yè)模式，拉走優(yōu)秀師資，借用辦學(xué)場地，轉(zhuǎn)化學(xué)員流量;顛覆冗長的課程內(nèi)容及班課教學(xué)模式，開發(fā)針對性強(qiáng)、有效、有用的 “磨合”教學(xué)產(chǎn)品。一夜之間，學(xué)習(xí)中心如雨后春筍遍地開花，辦學(xué)規(guī)模飛速膨脹，運(yùn)動員規(guī)?？氨锐R拉松，令前兩個賽道望塵莫及。

發(fā)揮各自優(yōu)勢，更好領(lǐng)跑職后賽道

如今，高等教育職后辦學(xué)力量得到加強(qiáng)，大學(xué)的邊界正在悄然擴(kuò)張，辦學(xué)形態(tài)越來越多元化。能為學(xué)習(xí)者的創(chuàng)業(yè)和職涯帶來益處，使其適應(yīng)社會生存發(fā)展才是硬道理?；ヂ?lián)網(wǎng)大學(xué)正在悄然改變傳統(tǒng)的學(xué)歷、學(xué)位等級制度下的人才培養(yǎng)模式，雖然沒有國家承認(rèn)的證書和政策背書，卻帶著對生存摸爬滾打的思考和經(jīng)驗(yàn)，提升社會使命和學(xué)習(xí)者的獲得感，從社會價值角度衡量辦學(xué)成就，定義著更受社會民眾認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，重釋了職后教育的本質(zhì)“真有用”的意義。

今后，“職后大學(xué)”將會受到國家三大重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展的拉動：一是面向2035補(bǔ)各領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)短板的新產(chǎn)業(yè)技能人才培養(yǎng);二是“一帶一路”教育，即跟企業(yè)走出去的國際化人才培養(yǎng);三是要解決老齡化社會來臨問題，大力發(fā)展老年教育。國家三大重點(diǎn)投入方向?qū)椤奥毢蟠髮W(xué)”發(fā)展注入新動能，各賽道選手要看準(zhǔn)時機(jī)、發(fā)揮自己的基礎(chǔ)優(yōu)勢，重塑自我創(chuàng)新特色，分享新蛋糕，才能更好地領(lǐng)跑。