大學(xué)生思政教育網(wǎng)格化管理的實(shí)施

丁耀林

摘要：一直以來(lái)，國(guó)家高度重視高校的思想政治工作，高校的思想政治工作有條不紊的開展，但隨著信息化、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，信息負(fù)載現(xiàn)象越來(lái)越明顯，未經(jīng)篩選的不當(dāng)消息和言論，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等載體不可避免地被大學(xué)生所接觸，包著華麗外衣的虛假不當(dāng)言論，很容易被本身就缺少社會(huì)閱歷的大學(xué)生所接受，高校的思政教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如今，傳統(tǒng)的思政教育工作模式已明顯成為困擾高校開展大學(xué)生思想政治教育工作的短板，困則求變，變則需要補(bǔ)齊這一短板。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;網(wǎng)格化管理

中圖分類號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-088

一、網(wǎng)格化管理模式的應(yīng)用背景

2017年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》，對(duì)推動(dòng)高校思想政治教育工作的改革創(chuàng)新提出了更高的要求和更加具體的目標(biāo)任務(wù)。黨的十八屆三中全會(huì)提出，“要改進(jìn)社會(huì)治理方式，創(chuàng)新社會(huì)治理體制，以網(wǎng)格化管理、社會(huì)化服務(wù)為方向，健全基層綜合服務(wù)管理平臺(tái)”。網(wǎng)格化管理是國(guó)家治理能力現(xiàn)代化的具體舉措，隨著信息化、大數(shù)據(jù)等概念的提出，社會(huì)對(duì)信息的精準(zhǔn)度和更新速率提出了更高的要求。網(wǎng)格化管理是對(duì)于網(wǎng)格單元發(fā)生的聯(lián)動(dòng)反應(yīng)能夠快速的進(jìn)行處理，具有管理精細(xì)化、服務(wù)人性化、參與多元化的功效，其依托于信息化。高校的立身之本在于立德樹人，如何將傳統(tǒng)的思政教育工作模式與信息化的發(fā)展相結(jié)合，是高校思政工作者需要探討解決的問(wèn)題之一。當(dāng)前，網(wǎng)格化管理模式已在各行各業(yè)被廣泛應(yīng)用，其實(shí)踐成果也較為成熟，將網(wǎng)格化管理模式與高校學(xué)生思政教育工作相結(jié)合不外乎是一種積極地創(chuàng)新探索。

二、基于網(wǎng)格化管理模式開展思政教育工作的具體應(yīng)用探討

（一）結(jié)合黨建工作建立網(wǎng)格化思政教育工作

體系學(xué)生公寓是開展思想政治工作的重要區(qū)域之一，黨建工作是高校開展思想政治工作的重要依托，結(jié)合高校學(xué)生黨建工作，通過(guò)圍繞學(xué)生公寓社區(qū)，建立網(wǎng)格化思政教育工作體系，包括院系黨委（黨總支）、學(xué)生黨支部、學(xué)生黨員三個(gè)級(jí)別，促進(jìn)工作流程層層遞進(jìn)，工作實(shí)效層層深入，以達(dá)到思想上高度統(tǒng)一、形式上靈活多樣、內(nèi)容上覆蓋全面的目的。例如可以根據(jù)實(shí)際情況，將二級(jí)院系下轄的宿舍公寓，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，以1-2個(gè)宿舍為一個(gè)網(wǎng)格，根據(jù)黨員數(shù)量分配到責(zé)任網(wǎng)格，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員聯(lián)系對(duì)應(yīng)網(wǎng)格“一對(duì)一”。學(xué)生黨員經(jīng)過(guò)上級(jí)黨組織的集中培訓(xùn)之后，隨時(shí)向所負(fù)責(zé)的網(wǎng)格線上線下的開展包括思想政治教育在內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，包括黨的基本理論知識(shí)普及、國(guó)家政策宣講、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)等。同時(shí)，在網(wǎng)格運(yùn)行過(guò)程中，設(shè)立監(jiān)督考核機(jī)制，輔導(dǎo)員擔(dān)任具體負(fù)責(zé)人，具體是對(duì)輿情把控和學(xué)生黨員工作的監(jiān)督考評(píng)，輔導(dǎo)員通過(guò)學(xué)生黨員的信息反饋和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)匯總分析，多形式有針對(duì)性地開展談心談話、召開主題班會(huì)、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)等，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的時(shí)效性和有效性。

（二）依托網(wǎng)格化信息管理平臺(tái)開設(shè)思想政治理論課

一直以來(lái)，大學(xué)思想政治理論課因?yàn)槠鋯我坏目己诵问?、灌輸式的授課方式、老套的學(xué)習(xí)內(nèi)容等因素，常常給人以“枯燥乏味”的印象，以致學(xué)生興趣不高，出勤率走低。如何革新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)內(nèi)容的吸引力，讓思政理論課真正入耳、入腦、入心，成為大學(xué)思政理論課改革過(guò)程中必須要解決的問(wèn)題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思想政治理論課是當(dāng)前各個(gè)高校普遍選取的革新方式之一。借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，開設(shè)慕課，讓大學(xué)思政課“活”了起來(lái)，但是，在運(yùn)行期間也出現(xiàn)了監(jiān)督機(jī)制缺失、網(wǎng)絡(luò)信息負(fù)載等問(wèn)題，導(dǎo)致思政理論課的實(shí)效性由高走低。如何在此平臺(tái)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索有效措施，真正把思政理論課融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，打通思政理論課的“最后一公里”，是每一個(gè)思政教育工作者亟需解決的問(wèn)題。依托網(wǎng)格化管理平臺(tái)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政理論課，能夠有效的解決這些問(wèn)題。一是網(wǎng)格化管理模式下開設(shè)思政理論課可以有效的強(qiáng)化監(jiān)督，利用監(jiān)管預(yù)警機(jī)制，破解出勤率低，抬頭率不高的難題，真正做到思政教育的全覆蓋。二是打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，在網(wǎng)格化管理模式下開設(shè)相應(yīng)思政理論課程，設(shè)置課程學(xué)分，完善選課系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)討論，強(qiáng)化思政課教師與學(xué)生間的良好互動(dòng)，同時(shí)，思政課教師可以依據(jù)輿情控制系統(tǒng)采集的數(shù)據(jù)，從專業(yè)的角度有針對(duì)性的為學(xué)生答疑解惑，配合輔導(dǎo)員、班主任做好輿情控制工作。三是依托網(wǎng)格化管理模式，將思政課教師對(duì)應(yīng)固定網(wǎng)格，網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生可以對(duì)思政課教師的教學(xué)內(nèi)容提出自己的想法，并對(duì)教師進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以此來(lái)倒逼思政課教師拓寬教學(xué)思路，革新教學(xué)內(nèi)容。

（三）線上線下打造網(wǎng)格化品牌實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)以往舉辦思政教育類學(xué)團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，宣傳方面的花銷能占到整個(gè)活動(dòng)預(yù)算費(fèi)用的30%-50%。傳統(tǒng)的學(xué)團(tuán)活動(dòng)，大都以現(xiàn)場(chǎng)宣講、報(bào)名，專人組織實(shí)施并保障活動(dòng)順利進(jìn)行為主，整個(gè)過(guò)程耗費(fèi)大量的人力財(cái)力物力。在網(wǎng)格化管理模式運(yùn)行下，以網(wǎng)格點(diǎn)為宣傳陣地，通過(guò)發(fā)揮共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)組織和學(xué)生社團(tuán)的優(yōu)勢(shì)作用，實(shí)現(xiàn)特色實(shí)踐活動(dòng)線上宣傳等準(zhǔn)備工作全覆蓋，結(jié)合學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和興趣點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的參與度，同時(shí)擴(kuò)大公益型活動(dòng)的比例，增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)。如依托網(wǎng)格化管理模式，共青團(tuán)組織可以打造網(wǎng)格化品牌實(shí)踐活動(dòng)，具體為學(xué)生會(huì)組織或?qū)W生公益性社團(tuán)牽頭公開招募志愿者，可以設(shè)置圖書館志愿服務(wù)隊(duì)、社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)隊(duì)、敬老院志愿服務(wù)隊(duì)、愛(ài)心支教志愿服務(wù)隊(duì)、醫(yī)療保健志愿服務(wù)隊(duì)、科技宣講志愿服務(wù)隊(duì)等專項(xiàng)志愿服務(wù)隊(duì)伍，各網(wǎng)格點(diǎn)的學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)、喜好組隊(duì)進(jìn)行網(wǎng)上申請(qǐng)，申請(qǐng)結(jié)束之后，根據(jù)報(bào)名情況，后臺(tái)進(jìn)行隊(duì)伍整合，網(wǎng)上培訓(xùn)考核，考核通過(guò)后，直接下發(fā)具體服務(wù)時(shí)間、集合地點(diǎn)和工作流程，各網(wǎng)格點(diǎn)設(shè)置一名聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、考勤和監(jiān)督。整個(gè)招募培訓(xùn)過(guò)程，全部線上完成，線下直接開展志愿服務(wù)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李劍.高校大學(xué)生思想政治網(wǎng)格化精準(zhǔn)教育模式的可行性初探[J].價(jià)值工程，2017，36（9）：249-250.

[2]吳雷.大數(shù)據(jù)助力高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建[J].淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015，（3）：122-125.DOI：10.3969/j.issn.2095-333X.2015.03.036.

[3]周羿清.新媒體視角下大學(xué)生思政教育的現(xiàn)狀與創(chuàng)新——評(píng)《新媒體視角下大學(xué)生思政教育創(chuàng)新探索》[J].領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)，2020，（14）：封3.

[4]雷金星.傳統(tǒng)文化精神教育在大學(xué)生思政教育中的應(yīng)用研究——評(píng)《傳統(tǒng)文化精神與大學(xué)生思政教育》[J].思想政治教育研究，2020，36（3）：封2.

[5]羅威.新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育載體合力——評(píng)《多元文化背景下大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》[J].高教探索，2020，（7）：封3.