試論趣味識(shí)字教學(xué)措施在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

彭琬麟

摘要：語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我國(guó)漢字文化博大精深，識(shí)字對(duì)每位中國(guó)人而言異常重要。但是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中是枯燥無(wú)趣的，在學(xué)習(xí)識(shí)字的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)方法實(shí)現(xiàn)，過(guò)程復(fù)雜而又困難，所以識(shí)字教學(xué)對(duì)于學(xué)生是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要提升識(shí)字趣味性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更具趣味性，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：趣味識(shí)字;教學(xué)措施;小學(xué)語(yǔ)文;應(yīng)用探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2020）-25-086

對(duì)于小學(xué)生而言，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的識(shí)字部分是既重要，又難以掌握的部分。老師在教學(xué)中不僅要具備較強(qiáng)的耐心，更要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法為學(xué)生識(shí)字提供便捷的途徑。所以，強(qiáng)化老師在教學(xué)中的教學(xué)手段對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率有著積極作用。本文主要探究在小學(xué)語(yǔ)文教育中，趣味識(shí)字教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

一、增加識(shí)字樣式的多樣性

對(duì)于小學(xué)生而言，循規(guī)蹈矩的坐在課堂里學(xué)習(xí)生字詞是一件十分痛苦的事情。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式一成不變，墨守成規(guī)，這與這個(gè)年齡段的學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)完全相悖。但是，學(xué)習(xí)漢字是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)又不得不開(kāi)展，若是沒(méi)有正確的處理好其間的關(guān)系，那么會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)產(chǎn)生不好的影響。于是，趣味識(shí)字應(yīng)運(yùn)而生，成為老師在教學(xué)過(guò)程中比較青睞的教學(xué)手段。趣味識(shí)字教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)激發(fā)學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，讓小學(xué)生們能夠急速愛(ài)上識(shí)字課程，而趣味識(shí)字教學(xué)最主要的還是一個(gè)“趣”字，能夠讓學(xué)生們可以很好的感受學(xué)習(xí)生字的趣味性。所以說(shuō)，老師在開(kāi)展生字教學(xué)時(shí)要以學(xué)生的愛(ài)好和興趣出發(fā)，創(chuàng)新識(shí)字的形式，讓原本枯燥無(wú)味的識(shí)字形式變的有趣，生動(dòng)，讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)生活中變的主動(dòng)。在現(xiàn)代語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還有很多比較有趣的識(shí)字形式教學(xué)，比如，通過(guò)識(shí)字比賽，識(shí)字表演等形式，語(yǔ)文老師通過(guò)開(kāi)展識(shí)字比賽，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和玩耍高效的結(jié)合起來(lái)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與到學(xué)習(xí)生字的積極性，在豐富識(shí)字教學(xué)形式之余，還可以讓學(xué)生體會(huì)到在學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

二、老師在教學(xué)中營(yíng)造出濃烈的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生比較容易受到周?chē)h(huán)境的影響，再加上學(xué)生本身的年齡段特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中會(huì)給小學(xué)語(yǔ)文老師教學(xué)產(chǎn)生極大的阻礙。老師在教學(xué)中要首先克服這項(xiàng)障礙，最好的方法就是在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中營(yíng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中，這也是語(yǔ)文老師展開(kāi)趣味識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，并且樂(lè)于識(shí)字，就不得不從這個(gè)年齡段的特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生打造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)合適的學(xué)習(xí)氛圍激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。小學(xué)生本身就生性活潑好動(dòng)，難以專(zhuān)心于學(xué)習(xí)。老師在語(yǔ)文課堂上通過(guò)良好的教學(xué)方式營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)自己的積極性，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)識(shí)字中去。一個(gè)有良好氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中的良藥，也能夠讓學(xué)生更加專(zhuān)注于識(shí)字，從而體會(huì)到在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中識(shí)字的樂(lè)趣，以及趣味識(shí)字的內(nèi)容豐富性和重要性。

另外，老師在教授學(xué)生識(shí)字的時(shí)候要避免死板教學(xué)，識(shí)字的目的是為以后閱讀奠定牢固基礎(chǔ)的，老師要根據(jù)在課堂上所教授的內(nèi)容為核心，嘗試性的讓學(xué)生多閱讀一些課文，這樣可以讓學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容了解漢字的實(shí)際意義和應(yīng)用環(huán)境，強(qiáng)化對(duì)文字的理解，更幫助學(xué)生加深記憶，讓小學(xué)生逐漸喜歡上趣味識(shí)字課程。

三、老師組織開(kāi)展生活實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的禁錮作用是有目共睹的，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了逆反心理，所以，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，特別是趣味識(shí)字教學(xué)中，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，從生活中常見(jiàn)的事物著手，讓學(xué)生能夠走進(jìn)鮮活的世界，感受外面世界的美好，進(jìn)而讓學(xué)生能夠充分的感受到，生活處處有漢字，生活處處有語(yǔ)文，從生活中的細(xì)微之處著手，讓學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)趣味識(shí)字的樂(lè)趣，進(jìn)而樂(lè)于識(shí)字。老師教學(xué)之中要沖破思想的枷鎖，開(kāi)拓自己的思維，靈活性的運(yùn)用一些教學(xué)技巧讓原本枯燥的課堂變的生動(dòng)活潑。在課外實(shí)踐活動(dòng)中，老師要熟練掌握多種活動(dòng)方案和活動(dòng)技巧，讓課外活動(dòng)變的更加新穎，讓學(xué)生形成主動(dòng)參與的激情，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。另外，在學(xué)生識(shí)字教學(xué)中，老師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，對(duì)待學(xué)生要有充足的耐心，組織學(xué)生走出教室的同時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，讓小學(xué)生能夠在快樂(lè)的玩耍之余，還可以自然而然的認(rèn)識(shí)一些漢字。通過(guò)采用這種方法，可以提升學(xué)生識(shí)字的能力，并且還可以讓學(xué)生更好的體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

在開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，老師的耐心指導(dǎo)可以幫助學(xué)生很好的融入到生活當(dāng)中，將人和事物進(jìn)行聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)于趣味識(shí)字課的興趣，進(jìn)而讓趣味識(shí)字課程在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出最大效益。

四、在具體情境中展開(kāi)教學(xué)

在具體的情景中展開(kāi)識(shí)字教學(xué)，也就是常說(shuō)的情景教學(xué)，這種方法能夠有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在具體的情景中，學(xué)生可以完全根據(jù)自己的興趣愛(ài)好展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，養(yǎng)成自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題的能力。學(xué)生很快融入到情景之中，根據(jù)情景進(jìn)行問(wèn)題探索，提升趣味教學(xué)質(zhì)量。

趣味教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中應(yīng)用趣味識(shí)字是可以很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在經(jīng)過(guò)本次分析之后，相信很多讀者會(huì)重新認(rèn)識(shí)趣味識(shí)字，并且可以深入了解趣味識(shí)字的重要性。所以說(shuō)，學(xué)校老師在教學(xué)中要強(qiáng)化識(shí)字教學(xué)的相關(guān)措施，從而讓趣味識(shí)字在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮出更加積極的意義。

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