核心素養(yǎng)下幼兒足球游戲教學(xué)的開展

李德志

摘要：在幼兒教育中，要融入快樂(lè)化、游戲化等諸多理念，以此來(lái)更好地針對(duì)幼兒素質(zhì)進(jìn)行提升。開展快樂(lè)足球活動(dòng)，更加符合游戲化課程背景下的理念，同時(shí)能夠促進(jìn)幼兒的身體素質(zhì)和智力的發(fā)育。因此，在開展足球活動(dòng)的過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)育特點(diǎn)來(lái)規(guī)劃活動(dòng)內(nèi)容，在其中要確保安全性、趣味性等因素，并且通過(guò)足球活動(dòng)的開展來(lái)培養(yǎng)幼兒之間的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)其德智體全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;游戲化;快樂(lè)足球;策略

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-25-005

當(dāng)前在幼兒教育活動(dòng)中，足球游戲活動(dòng)開展得并不是很廣泛，很多幼兒園在開展相應(yīng)的游戲活動(dòng)時(shí)都傾向于較為傳統(tǒng)的內(nèi)容。因此，很多幼兒會(huì)被束縛在狹小的空間內(nèi)去開展游戲活動(dòng)，很難去接觸一些游戲空間較大的活動(dòng)。而足球游戲活動(dòng)可以讓孩子在接觸的過(guò)程中也感受到奔跑的樂(lè)趣。在當(dāng)下幼兒教育中，教師需要積極地響應(yīng)課程游戲化教育理念，并且結(jié)合實(shí)際來(lái)提升幼兒教育質(zhì)量。本文以幼兒園快樂(lè)足球活動(dòng)的開展為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究。

一、幼兒園開展快樂(lè)足球活動(dòng)的意義

在幼兒教育中開展游戲化的快樂(lè)足球活動(dòng)，可以提升幼兒的身體素養(yǎng)。通過(guò)游戲化的快樂(lè)足球活動(dòng)，可以讓幼兒在參與的過(guò)程中逐漸提升自己的跑跳能力，使得其自身協(xié)調(diào)能力不斷提升。通過(guò)大量的運(yùn)動(dòng)可以加強(qiáng)幼兒的呼吸系統(tǒng)功能，對(duì)于其體能的增長(zhǎng)有著積極的意義。同時(shí)，在開展活動(dòng)中，通過(guò)一些慢跑加速跑傳球的技巧，可以增強(qiáng)孩子的身體各種機(jī)能，促進(jìn)其身體素質(zhì)的全面提升。此外，開展足球活動(dòng)也能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒智力的發(fā)展，在該階段，幼兒的視力處于快速發(fā)展的階段，在活動(dòng)中需要孩子進(jìn)行觀察思考，并且判斷形勢(shì)來(lái)完成相應(yīng)的游戲任務(wù)。在該過(guò)程中，孩子需要進(jìn)行充分地互動(dòng)協(xié)調(diào)，并且能夠鍛煉其觀察能力、應(yīng)變能力。

二、幼兒園快樂(lè)足球活動(dòng)開展策略

（一）常態(tài)化開展快樂(lè)足球活動(dòng)

在幼兒快樂(lè)足球活動(dòng)開展中，需要將之作為幼兒園實(shí)際教學(xué)中的日?；顒?dòng)形式，因?yàn)樽闱蚧顒?dòng)本身就具有較強(qiáng)的趣味性和多樣性，該活動(dòng)能夠顯著提升幼兒對(duì)足球的興趣，逐漸提升幼兒的足球技能。比如，小班幼兒園可以每周開展兩次戶外足球活動(dòng)。通過(guò)帶領(lǐng)孩子參與游戲的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)其興趣，中班大班的幼兒每周可以開展一次足球技能課、戶外區(qū)域游戲、一次小組比賽，通過(guò)這種方式就可以逐漸鍛煉孩子的競(jìng)爭(zhēng)能力、合作能力。在幼兒掌握了一定的足球技巧之后，就可以開展形式更加多樣的比賽，比如三人足球賽、點(diǎn)球大賽等。在開展過(guò)程中，教師需要做好引導(dǎo)作用，確保整個(gè)足球游戲的安全。

（二）探索層次化游戲策略

快樂(lè)足球活動(dòng)的開展，也應(yīng)當(dāng)不斷探索其深層次的游戲內(nèi)涵，教師要能夠結(jié)合不同年齡段的幼兒來(lái)開展針對(duì)性的足球活動(dòng)，這樣也能夠滿足不同階段孩子成長(zhǎng)與發(fā)展的需求，通過(guò)開展一些具有個(gè)性化的快樂(lè)足球活動(dòng)，更好地迎合幼兒的心理。比如，小班的孩子具有較強(qiáng)的從眾心理，那么在開展游戲時(shí)就可以采用平行化的游戲方式，讓孩子獨(dú)立進(jìn)行足球活動(dòng)。比如，在活動(dòng)中布置任務(wù)：看誰(shuí)踢得更高，看誰(shuí)邊走邊踢走得更遠(yuǎn)，這樣就能夠激發(fā)孩子的積極性，并且使其身心得到健康的發(fā)展。對(duì)于中班和大班的孩子來(lái)說(shuō)，他們的心智已經(jīng)相對(duì)成熟，因此對(duì)于足球游戲也有較為深刻的認(rèn)知，教師就可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境來(lái)開展足球游戲，并且通過(guò)相應(yīng)的規(guī)則來(lái)讓孩子正式參與到游戲中，鍛煉自己的體能以及其他能力。

（三）構(gòu)建多樣化游戲平臺(tái)

幼兒足球活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)構(gòu)建一個(gè)多元化的足球平臺(tái)，教師可以在活動(dòng)中穿插很多有趣的內(nèi)容，這樣可以激發(fā)孩子對(duì)于足球的興趣。比如，可以定期組織親子足球游戲活動(dòng)，這樣可以讓家長(zhǎng)也參與其中，并且對(duì)于那些性格內(nèi)向的孩子有著積極的幫助，有了家長(zhǎng)的陪伴，孩子在參與過(guò)程中安全性也有保障，同時(shí)也會(huì)保持較高的積極性，可以產(chǎn)生更好的足球樂(lè)趣。對(duì)于游戲的設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)靥嵘y度，同時(shí)要確保游戲內(nèi)容的愉悅性，讓孩子能夠通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的肌肉力量以及身體協(xié)調(diào)性?？梢越Y(jié)合足球來(lái)設(shè)計(jì)一些競(jìng)賽類的游戲，這樣可以讓孩子在參與的過(guò)程中不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)以及秩序意識(shí)。在開展游戲化的足球活動(dòng)中，教師要能夠嚴(yán)格控制時(shí)間，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，要保證孩子具備相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)量，這樣就能夠更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

游戲化的快樂(lè)足球活動(dòng)對(duì)于幼兒的智力發(fā)展以及身體素質(zhì)提升都具有積極的意義，它能夠革新理念，創(chuàng)設(shè)良好的足球游戲環(huán)境。同時(shí)，在開展相應(yīng)的活動(dòng)中也要確保安全性，在其中著重培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。通過(guò)有效的活動(dòng)開展來(lái)提升孩子的智力體能，同時(shí)通過(guò)足球游戲來(lái)對(duì)其進(jìn)行啟蒙。

參考文獻(xiàn)

[1]徐永芬.淺談提升幼師游戲化教學(xué)技能的措施[J].當(dāng)代教研論叢，2018（12）.

[2]馬麗花.幼兒園實(shí)施課程游戲化項(xiàng)目初探[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（12）.

[3]趙靜.淺談《指南》引領(lǐng)下幼兒課程游戲化的實(shí)施策略[J].中國(guó)校外教育，2018（36）.

[4]李艷瓊.淺論幼兒園游戲化教學(xué)的創(chuàng)新途徑[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018（03）.

[5]孟嬌.關(guān)于課程游戲化精神引領(lǐng)下幼兒園生成性課程的實(shí)施策略分析[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（05）.