流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的作用的探討

周建敏

摘要：在傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)中，由于教材中收錄了非常多的音樂類型，其中不乏民歌小調(diào)，與學(xué)生的實際生活距離較遠，造成學(xué)生對音樂教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣不高。而且，音樂老師通常占據(jù)了課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生處于被動地位，師生間缺乏良好的互動和溝通，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶。初中音樂教學(xué)給學(xué)生留下了枯燥乏味的印象?；诖?，本篇文章對流行音樂引入初中音樂教學(xué)中的作用的探討進行研究，以供相關(guān)從業(yè)人士參考。

關(guān)鍵詞：流行音樂;初中音樂;音樂教學(xué)

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-27-298

引言

音樂是初中階段備受關(guān)注的素質(zhì)教育科目，也是一門彰顯了濃郁藝術(shù)美的課程，對學(xué)生進行音樂教育和啟發(fā)，可以顯著提高學(xué)生的鑒賞力，陶冶學(xué)生情操，為學(xué)生的成長成才提供幫助。流行音樂，是指內(nèi)容通俗、容易傳唱、內(nèi)容不拘一格，情感真摯，并被廣大群眾所喜愛，特別受到年輕人和學(xué)生的喜歡，在各個年齡段都廣泛傳唱或欣賞，流行一時的甚至流傳后世的器樂曲和歌曲，在音樂教學(xué)當中，合理引入流行音樂，不僅可以迎合學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)要求，還可以給課堂教學(xué)帶來生機活力，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)靈感，讓學(xué)生在更加輕松與精彩紛呈的學(xué)習(xí)環(huán)境之下提高音樂素質(zhì)。教師在對初中音樂教學(xué)活動進行設(shè)計和調(diào)整的過程中，要發(fā)掘流行音樂的特色和優(yōu)勢，將其和音樂教學(xué)內(nèi)容進行完美結(jié)合，保證所選內(nèi)容符合學(xué)生身心特點，又能夠引導(dǎo)學(xué)生品味音樂魅力。

一、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的意義

1.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

同初中音樂課本中記錄的音樂作品相比，流行音樂的類型更為豐富，內(nèi)容也更為多樣化，包括R&B、爵士以及鄉(xiāng)村等音樂流派。且近些年來網(wǎng)絡(luò)發(fā)展速度明顯加快，越來越多的人將自己創(chuàng)作的音樂直接發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)中，并獲得了許多人的認可與喜愛。以歌曲《稻香》為例，是周杰倫創(chuàng)作的一首民謠、嘻哈相混的作品，歌詞描繪了簡單美好的生活意境，能讓人悟出大道至簡的道理，當中用“多少人為生命在努力勇敢地走下去，我們是不是該知足”等歌詞告誡年輕的朋友們即使遇到挫折也不要放棄，同時要學(xué)會知足等道理。時隔數(shù)年，廈門六中合唱團的同學(xué)們用紙杯加敲擊課桌這種阿卡貝拉的方式給我們呈現(xiàn)了別樣的《稻香》。合唱團的指揮老師說，這幫孩子剛開始訓(xùn)練時也很不容易，他們沒有任何打擊樂器的基礎(chǔ)，周杰倫的歌曲節(jié)奏又比較快，練習(xí)起來比較困難。好在孩子們沒有放棄，經(jīng)過艱苦的訓(xùn)練，終于達到了讓人驚嘆的演出效果。而該類型音樂作品，相較于傳統(tǒng)教材之中的作品，能夠為學(xué)生提供更為豐富的創(chuàng)作空間，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)作歌曲或是節(jié)奏，在培養(yǎng)學(xué)生個性化、提高學(xué)生創(chuàng)新意識的同時，也讓學(xué)生體會和領(lǐng)悟到了作品當中的精髓，從而鼓勵和引領(lǐng)學(xué)生正確面對未來的生活與學(xué)習(xí)。

1.2流行音樂在初中學(xué)生中的受眾優(yōu)勢

音樂有著較高的教育作用，不僅可以作用于情感，同時還能陶冶人的情操。它以滾雪球的模式在社會中流行，像磁鐵一樣吸引著初中生的注意力，能夠使學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)音樂。它在初中學(xué)生群體中有著廣泛的受眾面，很多學(xué)生都會有自己喜歡的音樂元素，這是流行音樂的魅力。同時流行音樂有多種多樣的表現(xiàn)形式，有很大的層次差異和即興性，容易引起欣賞者的共鳴。當前音樂教學(xué)中，很多初中生認為從大眾媒體上學(xué)習(xí)的流行音樂要比課堂中的音樂學(xué)習(xí)更具趣味性。

二、初中音樂教學(xué)中引入流行音樂的策略

2.1將流行音樂與傳統(tǒng)音樂教學(xué)結(jié)合

流行音樂文化元素的引入和應(yīng)用，并不代表屏蔽掉傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是在教學(xué)中將傳統(tǒng)教學(xué)與流行元素有機融合創(chuàng)新。因此教師要抓住流行音樂文化元素與傳統(tǒng)音樂因素結(jié)合的切入點，分析研究當下教學(xué)中所面臨的問題，積極為融合找條件，搭建平臺，讓流行音樂的引入促進豐富音樂課堂教學(xué)效果。比如，在《歡樂頌》中明天會更好的教學(xué)中，教師可以將《隱形的翅膀》融入其中，通過勵志情感，通俗的歌詞，發(fā)揮出對初中生思想教育的作用，通過引入讓初中生產(chǎn)生共鳴和鼓舞。

2.2將流行音樂融入生活

因為日常學(xué)習(xí)生活的影響，所以大多數(shù)初中生的壓力是較大的，長期保持著緊張的情緒。為此，利用音樂的情緒調(diào)節(jié)作用，教師可以有效結(jié)合學(xué)生生活和流行音樂，讓學(xué)生能夠在輕松的音樂中放松心態(tài)，充分感受正能量的生活。這樣一來，在良好的情緒狀態(tài)下，學(xué)生也能夠更好的展開之后的學(xué)習(xí)生活。當然，教師也可以向?qū)W生們推薦一些好的流行歌曲，作為學(xué)校，也可以多多開展音樂活動，比如說在校園廣播站播放青春流行歌曲，讓學(xué)生在閑暇時間聽音樂放松自己的心情。而且，通過流行音樂的積極影響，學(xué)生的情趣也可以得到提升。

結(jié)束語

將流行音樂引入初中音樂課堂不僅能夠有效調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生通過流行音樂學(xué)習(xí)音樂知識、樂器知識，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率和音樂素養(yǎng)。

參考文獻

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