師德——教育之魂

曹霞 羅金蘭

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師生為本。人們常說，“教師是人類靈魂的工程師?！倍鴰煹聞t是教師的靈魂。因為，教師在職業(yè)勞動中所表現(xiàn)出來的美好師德，在相當大的程度上潛移默化地影響著一代又一代青年的成長。因此，中華民族經(jīng)過千百年來的吸收和揚棄，形成了“身正為范，學高為師，誨人不倦，學而不厭，以嚴率眾，安平樂道”的優(yōu)秀師德精華，使我們的教師隊伍素質不斷提高，教師的地位也隨之提高，教師被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)?！?/p>

師德——教師的靈魂。古人云：“經(jīng)師易做，人師難為”。教師的職業(yè)特點，要求了教師要做學生的楷模和表率。作為一位教師，要把師德擺在首位，一個沒有愛國意識、沒有社會責任感、沒有高尚道德情操的人，縱然胸懷萬卷，也不可能成為國家和民族的有用人才，所以在建立高素質教師隊伍、優(yōu)化教師結構中，師德修養(yǎng)是極其重要的。在科學進步的今天，教師的思想道德和科學素質直接影響到學生的未來，一個能嚴格用教師職業(yè)道德規(guī)范自己教育行為的教師，是高素質的教師。

敬業(yè)是教師的天職，師德是教師的靈魂。師德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)理想、態(tài)度、規(guī)范、作風、情操等，依法執(zhí)教、敬業(yè)愛崗、熱愛學生，嚴謹治學、團結協(xié)作、尊重家長、為人師表是教師師德的主要規(guī)范。而高尚的師德需要在教育教學實踐中不斷錘煉和陶冶。一個師德高尚的教師，一定能為營造集體的和諧氛圍而作貢獻。在和諧的教師集體中，每個教師能更自由，充分地施展自己的才華，實現(xiàn)自身的價值，新時代呼喚著崇高的師德，教師要以人格來培養(yǎng)人格，乙靈魂來塑造靈魂。在勞動中如果教師積極帶頭參與其中，就猶如無聲的命令，同學們就不會有人袖手旁觀，干活就會更加賣力;如果教師經(jīng)常上課不準時，再去要求學生守紀律，那么他的話就顯得蒼白無力;如果一個教師言而不信，那他又怎么教育學生誠實守信……因此教師給學生樹立一個完美的形象，使學生在潛移默化中培養(yǎng)自己的情操。可見教師不僅有傳授知識的責任，更有育人的義務。

愛學生——新時代師德的要求。時代在突飛猛進的向前發(fā)展，傳統(tǒng)的“師道尊嚴”，“一日為師終生為父”的師生關系在當今社會以沒有傳統(tǒng)倫理觀念顯得那么重要了。今天我們面對的是一群活潑可愛、性格各異，所處環(huán)境不同，家庭教育不同的個體，是一個個活生生的生命?，F(xiàn)代人提倡的是科學、民主、平等的到達觀念。家長常對我們老師說：“我把寶貝交給了你，房子不好可以再造、再買，可要是你們沒有把孩子教好，這是無法替代的?！倍嗝戳钊松钏嫉囊环?，道出了教師肩負的重任?？梢娊處煙釔蹖W生就是要像對待自己的孩子一樣，真正喜歡每個學生。教師做到愛學生容易，而真正做到愛每一個學生卻不易，尤其是對待“學困生”，教師不能為他們的一時淘氣而氣得淚水漣漣，甚至產生放棄不管的想法。要學會欣賞自己的學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，真正找到他們失誤的原因，激勵他們上進，使他們樹立學習的信心，趕上學習的快車。要知道兒童的身心發(fā)展具有很大的可塑性，我們不能把一個人看到太死，至于他以后“青于藍也罷，不如藍也罷，偉大也罷，平凡也罷，盡他們自己所能去。”只要我們學會真誠的熱愛我們的每一位學生，將來他們也會用這種愛來回報社會。

眾說周知，人的生命只有一次，是無以倫比和替代的?！吧倭艘粋€生命就少了一道風景，因為生命是一次性的。”作為教師，如果沒有崇高的職業(yè)道德，怎么讓家長放心？怎么讓社會信任？怎么提高在學生中的威信？我們沒有理由不愛學生，真是愛你沒商量。

師德是教師本人心理品質的外在表現(xiàn)。要成為一名合格的教師，一個受人尊重的教師，就必須遵守教師的行為規(guī)范、職業(yè)道德，就必須做到“以師德為本，鑄造新師魂?！?/p>