藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)

吳玉婷 林角嶸

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，在線教育行業(yè)得到快速發(fā)展，現(xiàn)在實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)的軟件有很多，但大多都是文化類方面，藝術(shù)類較為全面的線上教學(xué)的軟件暫時(shí)沒有，這是在學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的人群需求產(chǎn)生的空缺，隨著學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的人群逐漸增多，人們對(duì)藝術(shù)教育線上軟件的需求會(huì)越來越大，本文基于藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的意義提出優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育;線上軟件;研發(fā)

在新的時(shí)期背景下，我國對(duì)于藝術(shù)類人才的需求越來越多，因此推進(jìn)我國人民藝術(shù)修養(yǎng)的提升，加快藝術(shù)類項(xiàng)目的創(chuàng)新與開發(fā)，培養(yǎng)“德智體美”全面發(fā)展的藝術(shù)人才成為國家教育的重點(diǎn)。在互聯(lián)網(wǎng)背景下，實(shí)行在線教育已經(jīng)成為教育行業(yè)未來的大趨勢，但是在眾多在線教育類軟件之中，藝術(shù)教育的線上軟件始終處于空缺狀態(tài)。除此以外，國內(nèi)外現(xiàn)行的藝術(shù)教育軟件存在綜合性和專業(yè)性不強(qiáng)、藝術(shù)類學(xué)科不全面、不夠完善、使用者不多、無法如期達(dá)到學(xué)者預(yù)期要求以及價(jià)格昂對(duì)等諸多問題。種種問題的出現(xiàn)導(dǎo)致藝術(shù)學(xué)習(xí)者不能及時(shí)準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)想要學(xué)的藝術(shù)知識(shí)，所以研發(fā)一款廣泛適合于藝術(shù)類專業(yè)和非專業(yè)學(xué)者線上全面專業(yè)學(xué)習(xí)的軟件是目前藝術(shù)教育行業(yè)相關(guān)從業(yè)人員亟需完成的任務(wù)。

一、藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的內(nèi)涵與優(yōu)勢

“藝術(shù)教育線上教學(xué)”應(yīng)用軟件重在將科學(xué)、藝術(shù)、技術(shù)等學(xué)科進(jìn)行交叉融合，以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件作為載體，使用“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)為學(xué)習(xí)藝術(shù)類的學(xué)生以及在藝術(shù)類求職的老師提供平臺(tái)，一方面學(xué)生可以在平臺(tái)上尋找適合自己的老師和授課內(nèi)容，另一方面，能夠?yàn)樗囆g(shù)類教師提供工作機(jī)會(huì)。教師與學(xué)生都可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利性來自主交流所需要的內(nèi)容。具體而言，藝術(shù)教育線上軟件具有以下優(yōu)勢：

首先，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，適用于廣大人民群眾，既可以為專業(yè)的藝術(shù)學(xué)者提供線上交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，也可以為想要學(xué)習(xí)相關(guān)藝術(shù)課堂的學(xué)生提供學(xué)習(xí)與交流平臺(tái)。其次，包含內(nèi)容廣泛，可以在將多種多樣的藝術(shù)種類，多元化的教師、課程都囊括在內(nèi)。最后，提供專業(yè)的內(nèi)容。作為一款專業(yè)的藝術(shù)教育線上軟件，會(huì)提供專業(yè)性很強(qiáng)的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)。

二、藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的重要意義

（一）填補(bǔ)藝術(shù)教育在線軟件市場空缺

現(xiàn)在實(shí)行網(wǎng)上教學(xué)的軟件有很多，但大多都是文化類方面，藝術(shù)類較為全面的線上教學(xué)的軟件暫時(shí)沒有。這是在學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的人群需求產(chǎn)生的空缺，隨著學(xué)習(xí)藝術(shù)類專業(yè)的人群逐漸增多，人們對(duì)學(xué)習(xí)藝術(shù)方面的社會(huì)需求量便會(huì)不僅僅局限于在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中四處尋找專業(yè)老師，因此進(jìn)行藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)能夠有效填補(bǔ)相關(guān)市場空缺，在相關(guān)市場中占據(jù)前沿位置。

（二）滿足人們對(duì)于專業(yè)藝術(shù)教育的需求

在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展快速的時(shí)代，人們的物質(zhì)生活越來越豐富，生活方式的選擇也越來越多，對(duì)精神方面的追求也會(huì)逐步增加。藝體類專業(yè)的需求和發(fā)展也開始進(jìn)入人們十分關(guān)注的范圍，為此找到合適、靠譜、專業(yè)的老師是各位學(xué)生家長，以及各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迫切需要的，由此藝術(shù)教育線上教學(xué)”應(yīng)用軟件就能夠給人們學(xué)習(xí)藝術(shù)帶來極大的便利。

（三）培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)類人才的需求

當(dāng)代社會(huì)隨著全球化、信息化以及城鎮(zhèn)化的普及，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，物質(zhì)世界逐漸豐富，人們生活的社會(huì)背景產(chǎn)生了巨大的變化。伴隨著時(shí)代的發(fā)展，國家和社會(huì)對(duì)于高素質(zhì)的藝術(shù)類人才需求也越來越多。國家明確指出，要全面貫徹黨的重要方針，以提高國民素質(zhì)為根本，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才。所以全方面素質(zhì)技能培養(yǎng)成為各大高校的培養(yǎng)目標(biāo)和方向，藝術(shù)教育線上軟件的研發(fā)能夠?yàn)閷W(xué)生提供種類豐富、內(nèi)容專業(yè)的線上藝術(shù)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)而滿足國家培養(yǎng)高素質(zhì)藝術(shù)類人才的需求。

三、藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的策略

（一）分群體強(qiáng)化功能設(shè)計(jì)

在對(duì)藝術(shù)教育線上軟件設(shè)計(jì)過程中，要注意其適應(yīng)性范圍，根據(jù)不同人群的年齡階段強(qiáng)化其功能設(shè)計(jì)。比如低年齡階段的學(xué)員重在對(duì)相關(guān)藝術(shù)內(nèi)容的觀賞和互動(dòng)體驗(yàn)，通過審美性較強(qiáng)的內(nèi)容吸引學(xué)員參與到相關(guān)藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)中來。針對(duì)有一定藝術(shù)積累的學(xué)員，要強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐和知識(shí)技能方面的課程，強(qiáng)化其藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作的技能訓(xùn)練。針對(duì)本身藝術(shù)積淀較強(qiáng)的學(xué)員，要重視其交流社交的需求，設(shè)計(jì)相關(guān)交流互動(dòng)區(qū)域，為相關(guān)學(xué)員在平臺(tái)上找到趣味相投的伙伴提供一定的渠道。此外，針對(duì)學(xué)員與教師的不同需求，也要重視對(duì)其需求的滿足。總之，要綜合不同階段人群的特點(diǎn)，分析其在藝術(shù)教育線上軟件的具體需求進(jìn)行功能設(shè)計(jì)，以此來滿足不同人群的不同學(xué)習(xí)需求。

（二）強(qiáng)化端口設(shè)計(jì)

對(duì)于新時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)用戶而言，人們使用智能手機(jī)、平板電腦的頻率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)電腦，另一方面，微信小程序的崛起也可以為藝術(shù)教育線上軟件設(shè)計(jì)提供一定思路。就目前而言，主要有PC端電腦客戶端、王爺客戶端、手機(jī)應(yīng)用APP、微信小程序等常見的客戶端口。因此，在進(jìn)行藝術(shù)教育線上軟件設(shè)計(jì)過程中，要針對(duì)不同的端口對(duì)其開發(fā)成本、運(yùn)營成本、推銷成本等不同因素進(jìn)行綜合考慮，針對(duì)不同的端口可以進(jìn)行不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)。

（三）強(qiáng)化視覺與交互設(shè)計(jì)

眾所周知，藝術(shù)類教育內(nèi)容對(duì)于視覺的要求極高，因此在進(jìn)行藝術(shù)教育線上軟件的研發(fā)過程中，一定要注意針對(duì)不同的藝術(shù)種類進(jìn)行特色化的界面設(shè)計(jì)和視覺原色設(shè)計(jì)。比如針對(duì)美術(shù)、書法、戲曲、音樂等不同種類的設(shè)計(jì)時(shí)，都要抓住其極具特色的元素，采用對(duì)應(yīng)的色調(diào)、線條等元素，設(shè)計(jì)出個(gè)性化極強(qiáng)的界面。除此以外，還要重視交互界面的設(shè)計(jì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，人們在各類社交平臺(tái)上已經(jīng)習(xí)慣了與其他人的交流互動(dòng)，因此在進(jìn)行藝術(shù)教育線上平臺(tái)的研發(fā)時(shí)也要注意滿足用戶的這一需求。

（四）強(qiáng)化內(nèi)容設(shè)計(jì)

作為藝術(shù)教育的線上軟件，其最終目的就是要滿足用戶對(duì)于藝術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。因此，藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的重點(diǎn)就是對(duì)于線上課程的設(shè)計(jì)與研發(fā)。采用何種形式進(jìn)行課程的展示，課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是否屬于真正的干貨等因素都直接決定了教育內(nèi)容優(yōu)質(zhì)與否。因此，相關(guān)人員一定要重視吸收傳統(tǒng)藝術(shù)教育精華，生成合適的線上課程內(nèi)容。

結(jié)語：

綜上所述，藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)在當(dāng)前整個(gè)大的時(shí)代背景與教育環(huán)境下具有重要意義，本文基于當(dāng)前市場與環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)分析與闡釋，并提出藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的相關(guān)策略，以期為藝術(shù)教育線上軟件研發(fā)的推進(jìn)作出一定貢獻(xiàn)。

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作者簡介：吳玉婷，學(xué)號(hào)：20180525;指導(dǎo)老師：林角嶸，職稱：助教