基于“易班”網(wǎng)絡平臺的高校教學新模式提升策略研究

陶彩娟 劉耀庭 劉潤喆

摘要：隨著教育信息化的快速發(fā)展，大學生網(wǎng)絡互動社區(qū)越來越受到大學生的歡迎，它對當代大學生思想道德和價值觀的影響越來越明顯。目前，教育部在高校實施了“易班”虛擬互動社區(qū)，為高校開展各項教育工作提供了一個新的平臺。可以充分利用“易班”網(wǎng)絡平臺豐富教學內容，實現(xiàn)教學互動和內容補充。

關鍵詞：“易班”;大學生;教學

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“做好高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因時而新?！泵鎸π滦蝿?，如何建設、如何滿足教師和學生的實際需求，如何利用新媒體進行高校教學，已成為一個亟待解決的問題。本文基于研究“易班”網(wǎng)絡平臺的高效教學新模式進行提升策略的研究，旨在發(fā)揮網(wǎng)絡平臺以及新媒體的優(yōu)勢，促進高校教學更好地展開。

1.“易班”App的概述及發(fā)展現(xiàn)況

“易班”（E-CLASS）是一個以高校師生為主要使用對象的網(wǎng)絡虛擬社區(qū)，2019年6月宿州學院開啟了“易班”建設，在學校的相關人員的努力下，宿州學院“易班學生工作站”在2019級新生入學前順利建立。此外宿州學院“易班學生工作站”積極融入新鮮血液，在大一新生中開展部門面試工作，發(fā)揮“易班”在學生群體中的實際價值。根據(jù)以往問卷調查的結果分析，有60%至70%的學生表示，他們不會被登入“易班”的資訊或活動所吸引，而是收到班內的通知回到登入“易班”關注上述資訊。80%至85%的學生說他們沒有主動登錄“易班”。由于學生在使用“易班”時認為沒有發(fā)揮預期的功能，導致學生沒有主動性。

2.制約高?！耙装唷盇pp使用的因素

2.1與同類社交平臺相比，競爭優(yōu)勢不明顯

“易班”是一個綜合平臺，擁有微博、論壇、社交網(wǎng)絡和其他應用的功能。調查顯示，他們每天使用QQ、微信等應用，超過1.5小時以上的睡眠人數(shù)占被調查總人口數(shù)的65.2%，每天使用“易班”時長超過30分鐘的人數(shù)占22.5%。而“易班”在功能上與上述社交平臺具有相似性，其推廣利用程度不夠，競爭優(yōu)勢不明顯。

2.2硬件設施配備和建設經(jīng)費不足

我省各試點高校的“易班”建設尚處于起步發(fā)展階段。根據(jù)調查，每所學校在“易班”相關的場地、經(jīng)費、辦公設施、電子設備、文化產(chǎn)品等方面的財力、物力、人力投入情況各不相同，且存在一定差距。調查顯示，部分高校因建設經(jīng)費不足，投入較少，“易班”發(fā)展情況相對較差，部分高校硬件設施相對有限，不利于推廣“易班”的活動，也不利于“易班”用戶的吸引。

2.3部分高校強制性推廣，導致注冊率高而使用率低

調查顯示，一些高校熱衷于推廣“易班”，新生入學時必須統(tǒng)一注冊和認證“易班”，雖然注冊率是有保證的，但事實上“易班”交互式社區(qū)并不是真正活躍，這導致了高校出現(xiàn)高注冊率，低使用率的情況，這將阻礙“易班”作為一種機制的良性發(fā)展。

4.“易班”App對大學生產(chǎn)生的積極影響

隨著時代的發(fā)展和科技的進步，移動學習和社交設備的功能逐漸強大，手機各種App的盛行讓學生透過虛擬網(wǎng)絡將App使用到極致并滿足其方方面面的需求，通過對“易班”App 使用后對反饋意見進行歸納總結為以下幾個方面。

4.1在智慧校園建設背景下，通過“易班”優(yōu)化高校教育和服務

“易班”以結合學校實際情況和當下社會熱點，不僅為學生提供本專業(yè)的的知識教育以及相關就業(yè)信息，而且為學生第一時間推送當下國家社會熱點以及學校相關通知。不僅如此，“易班”還自主開設活動板塊等，重視網(wǎng)絡輿論引導和學生思想引導，弘揚主旋律、傳播正能量，充分發(fā)揮輿論引導、資源共享、互動互助的功能，引導學生成長成才。

4.2“易班”豐富了校園文化，正確引導在校大學生文化、思想范圍

利用“易班”平臺，宣傳社會主義優(yōu)秀網(wǎng)絡文化，大力宣揚和研究黨的十九大的相關內容。加強網(wǎng)絡思想和文化管理，通過思想政治工作和網(wǎng)絡倫理教育，促使大學生自覺樹立起網(wǎng)絡自律意識，遵守網(wǎng)絡道德，在“易班”App中，迎合當代青年大學生興趣，發(fā)布優(yōu)秀文章，營造學習氛圍，明確學習目標，端正學習態(tài)度。

4.3“易班”和學校教學的有效結合，實現(xiàn)最佳教學效果

對于學生而言，由于網(wǎng)絡已經(jīng)成為他們學習生活和借以了解社會的一可通過版塊設置、內容個重要媒介，因此易班網(wǎng)絡平臺的使用首先可以讓他們投入其中，并添加和管理發(fā)揮滿足學生知識增長和健康價值觀引導的有效作用。對于教師而言，通過易班網(wǎng)絡的使用則可以更多地貼近式“接觸”了解大學生學習、生活和思想的實際，從而更好地熟悉大學生的成長特點及其接受心理與習慣。

5.結語

綜上，本文通過對“易班”App應用現(xiàn)狀進行深入的研究和分析，進一步提出一些建議。要不斷創(chuàng)新服務模式，豐富社區(qū)內容，滿足大學生的精神文化需求，使大學生在交流中增加學識，深度挖掘教學價值，切實把高校網(wǎng)上社區(qū)建設成為既具有時代性、知識性，又貼近學生、服務學生?！耙装唷笔蔷W(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，在這個新時代的背景下，更要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)作用、自身平臺價值，充分運用易班網(wǎng)絡資源更好的將學生與教師引入其中，構建起一個有效師生互動的虛擬社區(qū)。

（本文指導老師：劉潤喆）

參考文獻：

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[3]劉瑞敏.黑龍江大學碩士研究生信息素養(yǎng)調查分析[J].黑龍江大學，2016（03）

基金項目：

省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目（項目名稱：基于“易班”網(wǎng)絡平臺的高校教學新模式提升策略研究——以宿州學院為例，項目編號：201910379059，項目負責人：陶彩娟，宿州學院資助）

作者簡介：

陶彩娟（2000.2—），女，漢族，安徽樅陽人，本科，宿州學院管理學院。

劉耀庭（1999.7—），男，漢族，安徽滁州人，本科，宿州學院管理學院。

劉潤喆（1995.8—），男，漢族，安徽宿州人，碩士研究生，宿州學院管理學院。