巧用多媒體優(yōu)勢優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

郭麗秀

【摘要】依托互聯(lián)網(wǎng)和專用設(shè)備搭建起來的多媒體課堂，為我們開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供了更多有利條件，但也給教育工作者帶來了新的挑戰(zhàn)。如何才能充分利用多媒體技術(shù)服務(wù)數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育成果的良好轉(zhuǎn)化，這是本次研究的重點(diǎn)。我們摸索適合小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的多媒體運(yùn)用策略，強(qiáng)調(diào)多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性、探究性，相信能為數(shù)學(xué)課堂帶來嶄新的局面。

【關(guān)鍵詞】多媒體;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

采用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化，其目的在于通過多媒體技術(shù)來補(bǔ)足傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的短板。由于數(shù)學(xué)本身的抽象性較強(qiáng)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方面容易遇到一些困難，學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量沒有保障。通過多媒體的輔助，在改善課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)探究等方面都將發(fā)揮重要作用。做好多媒體的應(yīng)用，這是教育工作者必備的素質(zhì)。

1多媒體實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育的生活化，端正學(xué)科認(rèn)知

在數(shù)學(xué)教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)對于數(shù)學(xué)的認(rèn)知存在偏見。一些同學(xué)覺得數(shù)學(xué)知識在生活中用不到，且數(shù)學(xué)知識相對枯燥和抽象，覺得不感興趣。這樣的情況下，我們需要幫助同學(xué)們建立對數(shù)學(xué)的端正的認(rèn)識，了解數(shù)學(xué)在生活中的重要價(jià)值和意義。這即是數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)的需要，也符合我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生形成學(xué)科興趣的需要。

在關(guān)于數(shù)學(xué)生活化教學(xué)方面，多媒體技術(shù)發(fā)揮著重要的作用。比如在六年級的觀察物體這方面教學(xué)的時(shí)候，老師在網(wǎng)上下載了一張城市地圖，地圖中比較細(xì)致的標(biāo)注了各個(gè)建筑的名字、企業(yè)單位、機(jī)關(guān)單位的名稱，以及各個(gè)街道的名字等等。老師將地圖圖片用圖片瀏覽器播放出來，并在其中圈出了古玩城、春華公園、博物館等幾個(gè)建筑的位置，然后讓同學(xué)們按照地圖中的位置去對這幾個(gè)圈注的建筑進(jìn)行描述。比如博物館，我們可以說它是在“遠(yuǎn)行大街”的西側(cè)，也可以說它在“第二人民醫(yī)院南門東行100米”位置。

為了增加學(xué)習(xí)興趣，老師擬訂了一個(gè)情景：小明要去這幾個(gè)地方，但他不認(rèn)識路。如果你去給小明指路的話，你會怎樣幫助他？根據(jù)這個(gè)情景，老師隨機(jī)抽選一些同學(xué)去觀察地圖并做出描述。這樣就是一個(gè)用多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的過程。它使得學(xué)生們能夠了解數(shù)學(xué)在生活中的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也讓學(xué)生明白，雖然地圖是不變的，各個(gè)建筑場所的位置是固定的，但我們用數(shù)學(xué)思維去看待的時(shí)候，卻可以有不同的表達(dá)。老師嘗試用這樣的方式幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，取得了令人滿意的效果。

2多媒體播放微課視頻，打造多彩數(shù)學(xué)課堂

微課視頻是目前在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中普遍受到推崇的一種教學(xué)方式。和傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同，微課視頻的優(yōu)點(diǎn)在于可以將教學(xué)要點(diǎn)、知識點(diǎn)比較集中的呈現(xiàn)，讓學(xué)生借助聲光電技術(shù)和視頻圖文資料進(jìn)行多角度的學(xué)習(xí)研究。微課視頻還可以充分啟發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力。

在微課視頻的制作和播放方面，多媒體也發(fā)揮著重要的作用。在制作多媒體方面，如今教室搭載的多媒體設(shè)備已經(jīng)可以支持越來越多的軟件的操作和功能演示。老師可以將各種圖文素材、視頻素材放在教室多媒體的數(shù)據(jù)庫中，并通過視頻處理軟件、PPT軟件、PS軟件等進(jìn)行調(diào)用和處理。

在播放視頻方面，多媒體更是有著非常靈活的利用。老師可以用播放器的暫停、快進(jìn)等功能，對微視頻中重點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)呈現(xiàn)或者重點(diǎn)講解。以微課視頻配合教師的講解和師生互動，同樣可以為數(shù)學(xué)課堂帶來諸多驚喜體驗(yàn)。

比如在講到“數(shù)據(jù)處理”這方面知識的時(shí)候，老師利用多媒體視頻給大家看了現(xiàn)實(shí)生活中各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域在網(wǎng)上分享的一些數(shù)據(jù)圖表、扇形統(tǒng)計(jì)圖表、折線統(tǒng)計(jì)圖等等。在微課視頻中還詳細(xì)展現(xiàn)了在PPT中制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的過程。通過這樣的方式，讓學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的形式表現(xiàn)和圖表的結(jié)構(gòu)組成，同時(shí)也了解了扇形統(tǒng)計(jì)圖適合于哪一類數(shù)據(jù)等的呈現(xiàn)。

在微課中，圍繞“不同統(tǒng)計(jì)圖之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系”這個(gè)思考題，老師給大家展示了PPT中同一組數(shù)據(jù)用折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖、圖表表格展示的不同效果，比較講解了不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。這樣的微課視頻時(shí)間在5分鐘左右，配合講解講述用時(shí)20分鐘左右。再加上前面的課程跟進(jìn)，后面的觀點(diǎn)匯總和知識點(diǎn)的鞏固強(qiáng)化，一堂課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較豐滿，是一堂多彩的數(shù)學(xué)課。

3多媒體支持下的數(shù)學(xué)拓展閱讀和探究學(xué)習(xí)

在新課改以及教育體制改革的共同要求下，數(shù)學(xué)教學(xué)越來越強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的學(xué)科興趣的培養(yǎng)。這就需要我們幫助學(xué)生加強(qiáng)對數(shù)學(xué)課程的認(rèn)知，而不單純是圍繞課堂中的知識點(diǎn)來教學(xué)。

借助多媒體，我們在進(jìn)行拓展閱讀，激勵(lì)學(xué)生的探究思考方面有了新的嘗試。比如為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，老師在教學(xué)中會穿插一些數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展歷史中的名人故事、奇聞趣事等作為拓展資料，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好感。比如民間流傳的圍棋棋盤格上，第一格1粒米，第二格2粒米，第三格4粒米，第四格8粒米，第五格16粒米的倍數(shù)遞增問題;還有在百分?jǐn)?shù)方面，5的40%和4的50%結(jié)果一致;6的30%和3的60%結(jié)果一致。以此類推，結(jié)果都會保持一致。

老師把這些數(shù)學(xué)趣聞趣事或者有意思的拓展資料展示給同學(xué)們看，順便去探討或者思考為什么會出現(xiàn)這樣的狀況。我們還會將一些相關(guān)的研究資料帶給大家，讓同學(xué)們能夠明白數(shù)學(xué)這門學(xué)科的趣味性、科學(xué)性、探究性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮了巨大的作用，它即可以為我們進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)提供參考課件、經(jīng)典例題、講課視頻，也可以提供延伸閱讀拓展資料，以激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識。借助多媒體聲光電的技術(shù)優(yōu)勢以及互聯(lián)網(wǎng)提供的豐富的資源，我們讓小學(xué)數(shù)學(xué)變得更加豐富多彩，也對實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的優(yōu)化起到了積極的作用。

4結(jié)語

在數(shù)學(xué)課堂上，多媒體發(fā)揮的作用越來越不可忽視。但同樣的，教育工作者在多媒體的應(yīng)用方面也要有更多的新思考、新嘗試。相信隨著多媒體技術(shù)的有效發(fā)力，我們的數(shù)學(xué)課堂一定能有新的發(fā)展，為小學(xué)生打下良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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