家園共育培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的策略綜述

劉志紅 鄧芳麗

摘要：幼兒的教育中，家庭生活和幼兒園都起著非常重要的意義，優(yōu)良的習慣養(yǎng)成要家庭生活和幼兒園的相互協(xié)調(diào)來實現(xiàn)。其中善待他人、有愛心地幫助別人是一切好的行為習慣的基礎(chǔ)，需要家庭生活和幼兒園自小在幼兒的內(nèi)心撒下愛的種子并要為幼兒塑造好的模范、讓幼兒體驗關(guān)懷他人的喜悅、即時支持幼兒的關(guān)懷行為舉止等層面盡力，良好的品質(zhì)會對小朋友將來的幸福生活帶來非常有利的影響。

關(guān)鍵詞：家園共育;善待他人;習慣養(yǎng)成

教育學家陳鶴琴老先生說過：“幼兒教育是一個很繁雜的事兒，并不是家庭生活某一方面可以獨立擔任的，也不是幼兒園某一方面可以獨立擔任的，必須要兩層面通力合作才可以獲得有效充分的的意義?！币虼丝梢?，幼兒教育中家庭生活和幼兒園都起著非常重要的意義，幼兒良好的習慣養(yǎng)成需要家庭生活和幼兒園的相互協(xié)調(diào)來實現(xiàn)。

1 要為幼兒塑造好的模范

幼兒的效仿能力是超過成年人想象力的，因此成年人的一舉一動可以直接影響到幼兒的行為舉止?；A(chǔ)教育對幼兒期產(chǎn)生重大影響。它與兒童的未來成長和發(fā)展以及從幼年起發(fā)展良好做法的必要性有關(guān)。鼓勵幼兒的良好做法是兒童家庭和幼兒園是教育領(lǐng)域的合作伙伴，有著共同的教育目標。教育可以最大限度地發(fā)揮各自的能力，并在為幼兒發(fā)展良好做法方面發(fā)揮重要作用。學生家長是幼兒的首任老師，因此學生家長要隨時留意自身的言談舉止，為幼兒塑造好的模范。在幼兒園里，老師就變成幼兒的模范，老師的行為幼兒也是看在眼中的，例如：每一次班上的小朋友喉嚨不舒服的情況下，我就會讓她們?nèi)ズ乳_水，盡管是微乎其微的瑣事，卻在小朋友的內(nèi)心埋下了愛的種子。有一次授課的情況下，我突然咳嗽了幾下，璐璐小朋友跑去舉起水杯接了一杯白開水遞到我眼前對我說：“老師的喉嚨不舒服，喝些開水吧?！绷硗庖淮?，瑩瑩嘔吐，此刻幾個小朋友就連忙給她取來漱口清潔的水杯和衛(wèi)生紙，幫她清潔洗凈，并幫她拍一拍背部，我詢問她們你們是怎么知道這樣做呢，她回復(fù)說老師平常也是如此做的。這就是傳遞正能量，你如何對他人，他人便會如何回報你。

2 讓幼兒親自體驗，從而體會關(guān)懷他人的喜悅

如今的小孩子大多數(shù)是獨子，學生家長對小孩子的寵愛是難以避免的，可是有幾個小孩子明白學生家長對自身的愛，知道愛應(yīng)該是彼此的。我們的學生家長由于過于的愛而忽視了幼兒禮貌待人舉止的培育，促使幼兒壓根就沒關(guān)愛他人的思想意識，認為他人對自己好是應(yīng)該的，這種舉止在幼兒園也經(jīng)?？梢钥吹剑?，常常會出現(xiàn)小孩子把自己不喜歡吃的食物放到他人的碟子里。老師開始問起時，他便會振振有詞地說：“我并不喜歡吃這個東西，奶奶說不喜歡吃的食物都可以給他人?！边@時老師的教導基本都是徒勞無功，因此這就需用學生家長的全力相互配合，讓幼兒做關(guān)愛他人的事，學好用自身的身體力行去關(guān)愛他人，在幼兒園也是這樣，讓小孩子相互間學好互幫互助。如，幫別的小孩子扣鈕扣、綁鞋帶等。前不久我班轉(zhuǎn)來一個叫瑩瑩的小孩子，他不愛說話，幾乎不愿積極主動和他人講話，不愿意和他人一塊玩，知道具體情況后我明白：他平常和姥姥一起生活，由于老人家腿不方便，因此非常少和社會接觸，促使小孩子缺乏與他人的溝通交流。知道到這些后，我給他在班里找了兩個好朋友：祖韓冰和王晨澤，他倆不管做什么事都叫上瑩瑩，當他碰到困難時他倆積極主動去協(xié)助他，和他一起玩游戲，一起聊天，慢慢的，瑩瑩的個性越來越活潑開朗了，也感受到關(guān)愛他人的樂趣。

3 對幼兒的關(guān)愛舉止立即予以鼓勵教育

鼓勵教育是培育幼兒最重要的一個因素，父母和幼兒園在為幼兒更好發(fā)展，一起協(xié)同合作的作用具有同等的重要性。在作為幼兒期的第一位教師，父母在幼兒教育方面起著指導作用每一個小孩子都需用持續(xù)的鼓勵教育，如同綠色植物需用燦爛陽光那樣。當你察覺孩子積極主動去關(guān)愛他人的情況下，要立即對他說：“太棒了！”小孩子只要知道什么叫對的，什么叫錯的，才可以恰當去做一件事情。記得有一次下課的時候，小明的鼻子流血了，那時候別的小孩子都無動于衷，只要冬冬小孩子跑去拿紙巾幫他擦鼻血，我看見后把別的小孩子叫到身旁來告訴他們：“如今冬冬小孩子做得非常棒，當她看見小明鼻子流血的情況下，他在立即協(xié)助了小明，大家都應(yīng)當向她好好學習。我們每一個人都是有碰到困難的情況下，只要你積極主動幫助他人了，他人才會協(xié)助你?！睆哪菚r起，每次班級有孩子流鼻血或嘔吐的情況下，別的小孩子都是會趕過去幫助。

雖然幼兒的行為只局限于一件事，但平常積攢的瑣事多了，她們自然而然便會明白哪些應(yīng)該哪些不應(yīng)該做，而這時被夸獎的孩子也感受到一種自豪感，因此愈發(fā)堅定不移了她們幫助他人的堅定信念。在我們的同心協(xié)力下，幼兒禮貌待人的觀念得到顯著的提升，在本學年的活動內(nèi)容中，我們還安排了父親節(jié)關(guān)懷父親的活動內(nèi)容：為父親制作卡片，講出自身的愛;關(guān)懷保安老爺爺：為保安老爺爺送餐;關(guān)懷廚房的大嬸：為她們摘菜;關(guān)懷公安交警：為她們送去太陽傘等。幼兒從活動內(nèi)容中充分的感受到禮貌待人也是一種開心。

4 結(jié)束語

好好教育幼兒的關(guān)懷行為是我們每一位學生家長和老師責無旁貸的義務(wù)，我們彼此要緊密配合，在幼兒園教師要特別注意好好教育;在家里，學生家長要言傳身教，及時夸獎。只有如此，孩子們內(nèi)心才會撒下一粒愛的種籽，這顆種籽才會長根、出芽，把幸福的“果子”給予人世間。

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