談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

黃赟鋆

摘要：高中階段開設(shè)體育課十分有必要，既積極響應(yīng)國家要求促進學(xué)生全面發(fā)展的政策，也能使學(xué)生進行必要的體育鍛煉，以強健的體魄完成學(xué)業(yè)。學(xué)校和教師應(yīng)該樹立正確的教學(xué)觀，加強對體育教學(xué)的學(xué)習，通過體育的課堂，使學(xué)生能夠?qū)W會基本的鍛煉方法，釋放學(xué)習壓力，充分感受運動的快樂。基于此，本文章對新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新進行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;教學(xué)思路;方法創(chuàng)新

中圖分類號：G4?文獻標識碼：A?文章編號：（2020）-30-205

引言

目前在經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)達到穩(wěn)定的階段，人們對于身體素質(zhì)的要求就有所提高。所以在全民推動體育事業(yè)發(fā)展的情況下，要加強對高中學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)，從而要實施高中體育教學(xué)的新課程標準，并推動這項課程不斷改進與發(fā)展，以更好的形式適應(yīng)高中學(xué)生的生活節(jié)奏。

一、高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)方法陳舊

首先，許多教師還秉持著傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，認為體育課的任務(wù)是教會學(xué)生基本的鍛煉王法，在課堂上也以簡單的跑步、跳繩、籃球和自由活動為主，沒有從專業(yè)知識的角度對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)。陳舊的教學(xué)方法不能有效激發(fā)學(xué)生的運動和體育課的積極性，使學(xué)生逐漸失去了對體育課的學(xué)習興趣。其次，一些教師不能順應(yīng)新課改的要求，沒有將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，在體育課堂，教師與學(xué)生之間應(yīng)該進行充分的互動，如在一些運動中，教師不僅要做到動作示范和技巧講解，還要手把手對學(xué)生的具體動作進行指導(dǎo)，使學(xué)生更快地掌握運動中的要領(lǐng)。

（二）教學(xué)設(shè)備落后

設(shè)備的不齊全，目前很多學(xué)校不重視體育方面的建設(shè)。從而對于體育設(shè)備來說無法達到完全配備的程度，從而學(xué)生即使想鍛煉身體，但沒有合適的設(shè)備和安全措施的保護，使學(xué)生也對這種運動項目無法進行有效的訓(xùn)練與參與。所以說整體學(xué)校高中的體育課程處于一種落后的狀態(tài)，無法與其他文化課程進行匹配，會出現(xiàn)長短板的問題。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新

（一）對傳統(tǒng)高中體育教學(xué)思路進行創(chuàng)新

首先，教師在進行體育教學(xué)的時候，可以打造輕松的課堂環(huán)境，更好地拉近教師與學(xué)生之間的距離，加強教師與學(xué)生間的交流，從而能夠增強學(xué)生的思想品德意識，促進學(xué)生全方面的發(fā)展。其次，教師在進行體育教學(xué)的時候，要注重培養(yǎng)學(xué)生對思維方式的正確認識，在體育教學(xué)中不僅要對學(xué)生的意識和能力進行充分地鍛煉，還要培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式，從而促進學(xué)生內(nèi)心素質(zhì)的發(fā)展。最后教師也要對自身傳統(tǒng)的教學(xué)理念進行創(chuàng)新，在進行新課改的過程中，已經(jīng)明確提出了當今體育教學(xué)政策新的方向，而且將促進學(xué)生的全面發(fā)展作為了體育教學(xué)的主體內(nèi)容，將最終的要求設(shè)定為要充分發(fā)揮體育教學(xué)的特點。教師在進行高中體育教學(xué)的時候，要不斷的對自身的教學(xué)理念進行創(chuàng)新，并且要與自身的實際情況進行更好的結(jié)合，促進高中體育課程的教學(xué)效率以及教學(xué)效果，從而實現(xiàn)對學(xué)生全面的，更好的培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習效率。

（二）共享體育視頻教學(xué)的應(yīng)用

采用共享體育視頻為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越教學(xué)條件，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有效實施與拓展，將學(xué)生全部引入到體育教學(xué)活動中。結(jié)合共享體育視頻教學(xué)實踐的應(yīng)用思路，教師為學(xué)生播放精彩的體育比賽視頻。在為學(xué)生共享體育視頻完成體育理論教學(xué)后，教師要引領(lǐng)學(xué)生參與到實踐教學(xué)中。在教學(xué)中教師專門提出100米短跑的教學(xué)案例，它主要圍繞學(xué)生身體素質(zhì)強弱以及速度爆發(fā)力等問題展開。將學(xué)生分為兩組，其中一組為身體素質(zhì)最好的，教師可以適當?shù)貙⑺麄兊倪\動量從100米提高到200米甚至400米。而另外一組為身體素質(zhì)一般的，教師可以將教學(xué)重點放在幫助他們?nèi)绾握莆?5米折返跑的方法上，如何做才能最大限度上節(jié)省體力。必要時教師還要做出訓(xùn)練量的下降調(diào)整，鼓勵他們善學(xué)方法，而并非一味強調(diào)距離長度，學(xué)會在短跑中快速調(diào)整呼吸、換氣節(jié)奏并注重節(jié)奏韻律。

（三）教學(xué)內(nèi)容分層滿足個性需求

在具體的體育課堂之中如何進行分層教學(xué)，成為一線體育教師不斷實踐探索的命題。首先，要通過對教學(xué)內(nèi)容的分層，來滿足學(xué)生的個性需要。每一名學(xué)生其身體條件都是不同的，而體育活動的開展也必然要與學(xué)生的身體條件相契合，在教學(xué)中，同樣的動作對于一部分學(xué)生來說很容易做到，但是對于一些受自身身體條件所限的學(xué)生卻無法達到，那么教師就不能強人所難。例如，排球、籃球中包含有很多的動作，如果身體條件受限，無法完成，也在情理之中。如果教師在進行教學(xué)內(nèi)容設(shè)定時，按照統(tǒng)一化、標準化的課程來設(shè)置，那么可能對一些具有運動天賦的學(xué)生來說比較容易接受，也能完成;對于那些運動天賦差，領(lǐng)悟力也不夠，同時身體條件又受限的學(xué)生來說，則會成為一件困難的事情。如果教師不加重視，容易讓這部分學(xué)生在學(xué)習中喪失信心，同時也使得他們產(chǎn)生畏難的情緒。

結(jié)束語

高中體育教學(xué)思路與方式的創(chuàng)新需要對傳統(tǒng)的體育課堂做出相應(yīng)的改進完善，結(jié)合高中生群體自身的特點與時代進步發(fā)展的要求，在新課改的引導(dǎo)下，盡可能地創(chuàng)新，讓學(xué)生自主學(xué)習、學(xué)有所得，達到體育教育的效果，實現(xiàn)教學(xué)的目標，樹立中學(xué)生鍛煉意識，發(fā)展中學(xué)生的體育技能，提高中學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生體育素養(yǎng)。

參考文獻

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