提升初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略

邱祖成

摘要：美術(shù)教學(xué)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，主要目的是提升學(xué)生自身的審美意識(shí)以及藝術(shù)素養(yǎng)的提升。但在實(shí)際教學(xué)中想要達(dá)到素質(zhì)教育的目的，就要重視課堂的教學(xué)的實(shí)效性?；诖耍疚膹膶?shí)際有效的出發(fā)，結(jié)合本人的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，對(duì)如何提升初中美術(shù)教學(xué)的有效性進(jìn)行探討和分析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);美術(shù)教學(xué);有效性

中圖分類號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2020）-30-196

前言

并且初中的美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)專業(yè)知識(shí)，繪畫技巧與藝術(shù)鑒賞等能力的一門非常重要的課程，他對(duì)以后學(xué)生的綜合發(fā)展有著非常重要的作用，因此，初中學(xué)校以及教學(xué)的美術(shù)老師，應(yīng)當(dāng)根據(jù)新課程的理念轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提升對(duì)課堂的重視程度，通過(guò)各種方法加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教學(xué)，使得美術(shù)教學(xué)的有效性進(jìn)行提高，高效的完成課程的教學(xué)任務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、提升課堂活力，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在一般情況下來(lái)說(shuō)，初中美術(shù)教學(xué)課堂中出現(xiàn)沉悶的狀況，都是由于老師和學(xué)生之間的銜接，出現(xiàn)了一些問(wèn)題，課堂中的活力帶動(dòng)一般都是建立在這層關(guān)系上的，這也就是為什么要建立和諧的師生關(guān)系的重要原因了，初中美術(shù)教師要想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要重視以下幾點(diǎn)內(nèi)容。

首先，老師自身的身份要進(jìn)行一定的改變，對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中來(lái)說(shuō)，教師都是作為長(zhǎng)輩的身份進(jìn)入到課堂當(dāng)中，這就使得學(xué)生在整個(gè)課堂當(dāng)中對(duì)老師都產(chǎn)生一種畏懼的心理，他們都沒(méi)有辦法主動(dòng)地和老師進(jìn)行溝通和交流，老師在轉(zhuǎn)變了自身的身份之后，要以朋友的身份和同學(xué)進(jìn)行交流，這樣學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)作自己的朋友，將自己內(nèi)心的想法和老師溝通起來(lái)，有效地提高了課堂的效率，這使得美術(shù)的教學(xué)課堂更加的順利。

其次，在整個(gè)課堂當(dāng)中，要提升討論的次數(shù)，好的師生關(guān)系的建立就是在溝通之后產(chǎn)生的，老師應(yīng)當(dāng)不斷的去督促學(xué)生去和自己進(jìn)行討論，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，老師，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行一定的了解，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過(guò)程中的一些不足之處，這對(duì)學(xué)生之后的課堂教學(xué)是非常有益的。

二、重視教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用

課堂教學(xué)要變得有效，是和語(yǔ)言有著非常直接的關(guān)系，站在初中生的角度上來(lái)說(shuō)，對(duì)于非常嚴(yán)肅的教學(xué)語(yǔ)言是更喜歡幽默的語(yǔ)言，這種幽默的語(yǔ)言能夠讓學(xué)生在上課的時(shí)候有一種放松的感覺(jué)，并且還會(huì)將大部分的注意力集中在老師的身上，提升自己的學(xué)習(xí)效率，與此同時(shí)，學(xué)生得到了放松，那么課堂的整個(gè)環(huán)境就會(huì)非常的美好，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以對(duì)自己學(xué)到的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行有效的思考，從而使得學(xué)習(xí)效果進(jìn)行很大的釋放。

就比如說(shuō)在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師并不一定只是一個(gè)嚴(yán)肅的狀態(tài)，偶爾也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些幽默對(duì)話，這樣學(xué)生才能夠有一種放松的狀態(tài)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，從而使得整個(gè)課堂的效率有更好的提高，通過(guò)幽默的話語(yǔ)去引導(dǎo)學(xué)生在整個(gè)課堂中去有效地學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)美術(shù)的知識(shí)。

三、提高學(xué)生參與課堂的積極性

興趣是非常重要的，他也是學(xué)生最好的老師，這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的，它可以使得學(xué)生在學(xué)習(xí)模式過(guò)程當(dāng)中從被動(dòng)轉(zhuǎn)換成主動(dòng)，并且這也是高質(zhì)量美術(shù)課堂形成的最關(guān)鍵的原因。而對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科來(lái)說(shuō)，它是一項(xiàng)比較直觀的學(xué)科，他可以給學(xué)生帶來(lái)更多的感官刺激，并且能夠推動(dòng)學(xué)生審美意識(shí)的不斷形成，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)的達(dá)成，就需要重視其整個(gè)課堂參與進(jìn)來(lái)的學(xué)生是否積極，對(duì)于現(xiàn)如今的教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，都是要把整個(gè)課堂的主體以學(xué)生為主，這方面也是能夠提升學(xué)生積極性的一個(gè)重要方法，教師在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中是一個(gè)引導(dǎo)者的身份，他需要結(jié)合不同的方法來(lái)提升學(xué)生的積極性。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，在一節(jié)美術(shù)課堂上，老師可以讓學(xué)生以小組的形式為自己的作品進(jìn)行打分，并且說(shuō)出選擇這個(gè)作品的理由，這樣還能夠使得學(xué)生的鑒賞能力有很好的提升，同時(shí)讓他們參與進(jìn)整個(gè)課堂，提升了整個(gè)課堂的積極性。

再如，在繪畫課上，老師可以根據(jù)學(xué)生創(chuàng)作的作品，讓學(xué)生在講臺(tái)上展示給其他的同學(xué)，并且利用評(píng)價(jià)的模式進(jìn)行，這樣使得整個(gè)課堂的趣味性也提升很多，同時(shí)在教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生也能夠了解到自己作品有哪些不足的地方進(jìn)行改進(jìn)，除此之外，在繪畫課堂上，老師和同學(xué)也可以一起合作創(chuàng)作作品，因?yàn)槌踔猩矔?huì)好奇，老師會(huì)畫成什么樣的作品，這樣再通過(guò)這樣一個(gè)模式，可以向?qū)W生進(jìn)行展示，并且還可以鼓勵(lì)學(xué)生去評(píng)價(jià)自己的作品，讓他們了解到作品中的特點(diǎn)，通過(guò)這個(gè)教學(xué)模式，不僅能夠提升學(xué)生對(duì)繪畫的興趣，還能夠讓他們?cè)儆^察老師作品的同時(shí)，滿足自己的好奇心，更加喜愛這個(gè)課堂。

四、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)這方面也是初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)教學(xué)重要發(fā)展目標(biāo)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，他們要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖灾鲗W(xué)習(xí)，才能夠提升自己對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)，并且在自己創(chuàng)作過(guò)程當(dāng)中會(huì)尋找自己獨(dú)有的感覺(jué)，創(chuàng)作出有價(jià)值的作品。所以從這方面來(lái)說(shuō)，在教師的教學(xué)課堂當(dāng)中，也可以督促學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，重視他們的自主創(chuàng)作能力。首先，從自主學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，日常教學(xué)中多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主思考問(wèn)題，獨(dú)立解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。其次，傳授自主學(xué)習(xí)方法，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力和理解能力，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和生活來(lái)鍛煉自己的觀察能力，要善于發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，這樣才能抓住創(chuàng)作時(shí)的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)。另外，還要提升自己的思維能力，從不同角度去欣賞事物，這樣才能抓住事物最美的一面，并將其創(chuàng)作出來(lái)。最后，還要注重開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生之間進(jìn)行互助合作，減少對(duì)教師的依賴。

比如，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師可以把一個(gè)題目或一個(gè)物體作為主題，讓學(xué)生們進(jìn)行分組討論，采用何種方法，從何種角度進(jìn)行創(chuàng)作。利用這種教學(xué)模式，在討論之后，讓每組的學(xué)生分別到講臺(tái)上進(jìn)行自己的演講，進(jìn)行發(fā)在所有人發(fā)言之后，老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們嘗試進(jìn)行總結(jié)，并且對(duì)每一個(gè)小組都進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們體會(huì)到自己的觀點(diǎn)也是非常正確的。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師需要帶動(dòng)起課堂的動(dòng)力，讓學(xué)生投入到其中才是能夠有效的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。并且教師還需要注重自己與課堂，自己與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，這樣才能夠更好地構(gòu)建一個(gè)有效的課堂模式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不斷地讓學(xué)生參與到其中，提升他們的積極性，讓整個(gè)課堂變得有趣起來(lái)，提升美術(shù)課堂的氛圍，為之后的教學(xué)打下更好的基礎(chǔ)。

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