簡(jiǎn)析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)

吳碧蘭

摘要：數(shù)學(xué)是小學(xué)課程中非常重要的一部分，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力。隨著現(xiàn)代科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，在教育方面也出現(xiàn)了很多新型的教學(xué)方式，將先進(jìn)的教學(xué)儀器融入傳統(tǒng)教學(xué)中去，能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課積極性，同時(shí)也是符合現(xiàn)在新課程改革的方向，提升教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體技術(shù);教學(xué)活動(dòng);

前言：新課標(biāo)明確指出，數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，它能夠從聲音，圖像，動(dòng)畫等多方面進(jìn)行教學(xué)，一方面能夠大量的傳播教學(xué)信息，另一方面還能夠給學(xué)生最真實(shí)地感受，打破了傳統(tǒng)教學(xué)課堂上枯燥無(wú)味的情況，快速的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還能將老師從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，有更多的時(shí)間了解和關(guān)注學(xué)生。因此，編者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在小學(xué)教學(xué)中運(yùn)動(dòng)多媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)提出幾點(diǎn)意見，供老師們參考和借鑒。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)畫演示，加深印象

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的生活經(jīng)驗(yàn)不足，知識(shí)面也比較窄，抽象思維的能力比較弱，單憑他們自己在腦海里演示和想象解決問(wèn)題是效率非常低的。運(yùn)用多媒體就能夠很好地解決這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠快速幫助他們理解知識(shí)。老師可以制定符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的教案，采用動(dòng)畫或者視頻的形式進(jìn)行演算，圖形變換可以增加音樂，顏色等各種有趣的元素，這在無(wú)形中發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，還能夠充分挖掘數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)，能夠使學(xué)生更容易理解，加深印象，達(dá)到事半功倍的效果。

例如：在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱和圓錐》這一章，老師可以提前準(zhǔn)備一些圓柱圓錐的圖片或者視頻素材，這樣的展示能夠使同學(xué)們清楚，直觀的認(rèn)識(shí)兩個(gè)物體的區(qū)別，對(duì)于之后面積和體積的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在講到圓柱的表面積時(shí)，老師可以準(zhǔn)備一個(gè)直觀性比較強(qiáng)的動(dòng)畫，將圓柱進(jìn)行展開，這樣同學(xué)們就能清楚地看到圓柱表面積就是：兩個(gè)圓的面積加上長(zhǎng)方形的面積，圓錐也是同理。在學(xué)習(xí)完之后，老師可以讓學(xué)生們制作一個(gè)圓柱展開圖，來(lái)鞏固和加深一下學(xué)生的印象，在之后表面積的問(wèn)題中，學(xué)生們就能夠舉一反三，更急輕松地應(yīng)對(duì)。這樣學(xué)生們通過(guò)自己觀察，自己演示，得出的結(jié)論一定是非常深刻的。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

想要提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，首先就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，讓他們能夠主動(dòng)地接受數(shù)學(xué)。因?yàn)閿?shù)學(xué)本身就是比較抽象的，邏輯思維比較強(qiáng)，很多學(xué)生難以理解，再加上傳統(tǒng)教學(xué)的單一性，慢慢地就開始厭煩了數(shù)學(xué)。老師要找到突破口，改變學(xué)生的這一想法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，任何新事物的出現(xiàn)都是新鮮的，他們會(huì)充滿好奇。多媒體技術(shù)就能夠幫助老師激發(fā)學(xué)生們的興趣，它圖文并茂，能夠讓學(xué)生視覺聽覺都得到滿足，老師可以借助多媒體更加直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)們的好奇心，使他們能夠積極參與到數(shù)學(xué)堂課中來(lái)，讓學(xué)生能夠自愿加入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

例如：在教學(xué)北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《千克、克、噸》這一章時(shí)，老師可以在講解內(nèi)容前提出一個(gè)問(wèn)題，“一千克鐵和一千克棉花哪一個(gè)更重”，這是日常生活中經(jīng)常聽到的一句話，學(xué)生們就會(huì)思考，有的會(huì)說(shuō)一千克鐵重，有的學(xué)生會(huì)覺得一樣重，那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下重量單位的知識(shí)。在上課前給學(xué)生提出疑問(wèn)，然后老師可以通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行演示，讓同學(xué)們明白他們?yōu)槭裁词且粯又?。接著老師可以?zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生們更加直觀的感受，一克的東西有多重，一千克和一噸的區(qū)別。這時(shí)候老師可以播放“曹沖稱象”的視頻，在古代沒有具體的測(cè)量工具的時(shí)候，人們是怎樣進(jìn)行稱重的呢？提出問(wèn)題后，學(xué)生們會(huì)產(chǎn)生觀看興趣，同時(shí)也能夠?qū)χ亓繂挝挥幸粋€(gè)認(rèn)識(shí)，這樣的課堂是生動(dòng)有趣的，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，幫助老師高效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、合理利用多媒體課件，正確取舍資源

多媒體技術(shù)在課堂上不僅與自身的展現(xiàn)力有關(guān)，還與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的反應(yīng)情況等息息相關(guān)。如果運(yùn)用不當(dāng)很可能影響教學(xué)進(jìn)度，影響課堂教學(xué)效率。老師使用多媒體本身就是一個(gè)輔助的作用，能夠加快學(xué)生的理解和對(duì)知識(shí)的掌握，所以老師在設(shè)計(jì)課件時(shí)，應(yīng)該做到以學(xué)生為主，從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，提高課堂效率。當(dāng)然在課堂上也不能整節(jié)課都是多媒體演示，而應(yīng)該是師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)還要注重對(duì)學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。滿足數(shù)學(xué)多樣性的要求，比如動(dòng)手能力，計(jì)算能力，繪制能力等，老師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地利用多媒體課件，正確取舍資源，保證課堂高效進(jìn)行。

例如：在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表》這一章中，老師可以提前準(zhǔn)備鐘表，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行演示，這樣學(xué)生們也能夠更加的直觀。“在7點(diǎn)整時(shí)，短的時(shí)針指向的是7，長(zhǎng)的分針指向的是12”，老師還可以讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，隨便說(shuō)出一個(gè)時(shí)間，學(xué)生們?cè)跁旧袭嫵鰜?lái)時(shí)針分針的位置，在這樣的教學(xué)更加的高效，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的繪圖和動(dòng)手能力，如果運(yùn)用了多媒體技術(shù)，反而多此一舉，可能還會(huì)讓他們?nèi)菀谆煜羔樜恢?，不利于老師的教學(xué)。因此，老師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進(jìn)行方法策略的調(diào)整，不要一味地采用一種方法，這樣也容易讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩心里，只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能夠做出合理的教學(xué)，學(xué)生們也能體驗(yàn)不同教學(xué)方式，他們會(huì)覺得數(shù)學(xué)課時(shí)新奇的，所以老師要學(xué)會(huì)取舍，合理地利用多媒體課件教學(xué)。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師可以結(jié)合學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠使學(xué)生從被動(dòng)地學(xué)習(xí)變成主動(dòng)地接受，同時(shí)還能夠有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，將復(fù)雜的，有難度的題型通過(guò)多媒體動(dòng)畫演示出來(lái)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，在面對(duì)困難的數(shù)學(xué)題型時(shí)，能夠用于進(jìn)行挑戰(zhàn)，提升解題能力。老師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理使用多媒體技術(shù)，在調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的同時(shí)也不要忘記其他能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生的全面發(fā)展，讓多媒體成為得力的教學(xué)助手。

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