初中衛(wèi)生教育有效開展探究

鄧建文

摘要：在初中教育教學(xué)目標(biāo)中，保持初中生身心健康衛(wèi)生是現(xiàn)階段班主任必須要落實(shí)的教學(xué)任務(wù)之一。但由于校園衛(wèi)生建設(shè)工作環(huán)節(jié)不夠完善，針對初中生身心健康衛(wèi)生發(fā)展的教學(xué)策略存在較大局限性，衛(wèi)生狀況存在問題，影響初中生身心健康的同時(shí)，不利于初中生保持高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對此班主任應(yīng)在班級管理中培養(yǎng)初中生的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)、增強(qiáng)初中生對于衛(wèi)生工具的認(rèn)知、改善初中生的學(xué)習(xí)衛(wèi)生環(huán)境，為初中生身心健康成長提供衛(wèi)生保障。以下，結(jié)合具體事例，簡要論述初中衛(wèi)生教育有效開展探究。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生;初中生;班主任

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號：（2020）-31-185

“健康第一”是黨中央國務(wù)院對人才培養(yǎng)提出的明確要求，班主任在班級管理中需要盡快落實(shí)初中生的衛(wèi)生教育。但由于部分班主任對于班級衛(wèi)生教育管理手段單一，衛(wèi)生教育難以得到有效開展，初中生的衛(wèi)生狀況存在較大的隱患。對此，班主任在班級衛(wèi)生管理中可以通過視頻教學(xué)、生活教學(xué)、課外教學(xué)等方式，塑造初中生的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)，加強(qiáng)初中生保護(hù)衛(wèi)生的實(shí)踐能力，全面改善學(xué)生個(gè)人及校園周邊的衛(wèi)生環(huán)境。

一、運(yùn)用視頻教學(xué)，培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)

培養(yǎng)個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)有利于提升初中生對于自身衛(wèi)生的注意力，使初中生懂得保持衛(wèi)生的重要性。視頻教學(xué)是班主任以視頻播放的形式，結(jié)合視頻內(nèi)容為初中生講解其中所包含的衛(wèi)生知識(shí)，以直觀的視覺體驗(yàn)加強(qiáng)初中生對于衛(wèi)生觀念的理解，促進(jìn)初中生衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)。

例如：班主任為初中生科普衛(wèi)生問題而產(chǎn)生的各種疾病。在客觀環(huán)境當(dāng)中本就存在較大的衛(wèi)生隱患，不注意個(gè)人衛(wèi)生易成為生理疾病的導(dǎo)火索，“各位同學(xué)，結(jié)合視頻的觀看想必大家對于衛(wèi)生都有了一定的見解，接下來大家談?wù)勛约旱目捶ê妹础?。一位學(xué)生舉手回答“老師，我現(xiàn)在真的理解到為什么說病從口入，像腸胃炎、各種腸胃的蟲病我想想都害怕”，另一位學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充“老師，我以后一定注意勤換洗衣物，衣服臟了以后太容易滋生細(xì)菌了”。在衛(wèi)生視頻觀看中班主任以適當(dāng)語言進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)初中生對于衛(wèi)生疾病的感悟，促進(jìn)初中生個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)的培養(yǎng)。

二、使用生活教學(xué)，增強(qiáng)衛(wèi)生工具認(rèn)知

衛(wèi)生工具主要包括保護(hù)個(gè)人衛(wèi)生的工具及清潔其他事物衛(wèi)生的工具，教導(dǎo)初中生衛(wèi)生工具的使用有利于提高初中生的衛(wèi)生清潔實(shí)踐能力，使初中生可以主動(dòng)改善自身及周邊衛(wèi)生狀態(tài)。生活教學(xué)是教師立足于初中生的日常生活，使用初中生熟悉的生活事物作為展開，提升初中生對于衛(wèi)生工具的理解，增強(qiáng)初中生衛(wèi)生工具的認(rèn)知水平。

例如：班主任為初中生普及生活中衛(wèi)生工具種類?！案魑煌瑢W(xué)，大家說一說在我們的生活中都有哪些衛(wèi)生工具呢”，一位學(xué)生表示“老師有掃把、簸箕、墩布、水桶等等”，第二位學(xué)生補(bǔ)充說“老師，還有抹布、清潔劑、玻璃水等等”，“各位同學(xué)說的都很好，不過大家還忽略了一點(diǎn)，那就是在我們打掃衛(wèi)生時(shí)對于自身衛(wèi)生保護(hù)的工具，比如手套、口罩、帽子之類，這些衛(wèi)生工具的使用都可以幫助我們減少在大掃除時(shí)飛塵粘在我們的身上或者被我們吸入體內(nèi)的情況”。班主任使用生活中客觀存在的衛(wèi)生工具為學(xué)生進(jìn)行講解，增強(qiáng)初中生對于各種衛(wèi)生工具認(rèn)知的同時(shí)，還可以教導(dǎo)初中生的衛(wèi)生工具的使用方法，從而提升初中生衛(wèi)生工具使用能力。

三、拓展課外教學(xué)，改善學(xué)習(xí)衛(wèi)生環(huán)境

課外教學(xué)是班主任將教學(xué)內(nèi)容脫離課本以社會(huì)生活的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)初中生，中學(xué)校園是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所之一，保持校園、班級的衛(wèi)生情況有利于改善初中生生活地區(qū)的衛(wèi)生狀況，減少潛在的衛(wèi)生隱患，為初中生的身心健康成長創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)衛(wèi)生環(huán)境。

例如：班主任帶領(lǐng)學(xué)生拓展課外教學(xué)，通過大掃除改善校園衛(wèi)生環(huán)境。“各位同學(xué)，大家都領(lǐng)到衛(wèi)生工具了么，每位同學(xué)都需要帶上口罩和帽子保護(hù)好我們自身的身體衛(wèi)生”，班主任首先為每位學(xué)生分發(fā)衛(wèi)生工具，在大掃除時(shí)確保學(xué)生身心衛(wèi)生。隨后再進(jìn)行大掃除任務(wù)安排，身高較高的男學(xué)生負(fù)責(zé)窗戶、電扇等位置的衛(wèi)生清潔;身高一般的男生負(fù)責(zé)打掃校園中班級負(fù)責(zé)區(qū)域的衛(wèi)生;女生則負(fù)責(zé)打掃教室地面、窗臺(tái)等細(xì)致的衛(wèi)生。班主任以拓展課外教學(xué)的方式鍛煉初中生衛(wèi)生清潔的實(shí)踐能力，在大掃除的過程中還可以緩解初中生的學(xué)業(yè)壓力，保持初中生的學(xué)習(xí)活力，以切實(shí)的衛(wèi)生清掃活動(dòng)改善初中生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，保障初中生的身心健康成長。

總而言之，在初中衛(wèi)生教育方面，班主任可以運(yùn)用視頻教學(xué)的方式培養(yǎng)初中生的衛(wèi)生意識(shí);使用生活教學(xué)增強(qiáng)初中生對于各種衛(wèi)生工具的認(rèn)知;拓展課外教學(xué)由初中生親身參與改善校園班級衛(wèi)生環(huán)境。整潔的衛(wèi)生環(huán)境不僅需要經(jīng)常性的清掃整改，更需要的是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中對于自身以及周邊環(huán)境的保護(hù)，確實(shí)做到不隨手丟棄垃圾紙屑、不隨意放置垃圾物品。班主任以多種教學(xué)手段相互結(jié)合，可以提升初中生衛(wèi)生觀念，推動(dòng)初中班級衛(wèi)生教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者單位：湖北省恩施市芭蕉侗族鄉(xiāng)初級中學(xué)