新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理生活化教學(xué)的實(shí)踐研究

吳啟鴻

摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中物理教學(xué)中，還是有老師講教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生物理理論知識(shí)上，忽略培養(yǎng)學(xué)生的物理價(jià)值觀、學(xué)習(xí)和生活態(tài)度以及物理實(shí)踐應(yīng)用等方面，這樣的教學(xué)方式不并不符合素質(zhì)教育的教學(xué)要求。因此初中物理老師為了滿足當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，就需要優(yōu)化自身的物理教學(xué)體系，而將生活元素融入教學(xué)內(nèi)容中是一種常用的教學(xué)手段，因?yàn)樯罨锢斫虒W(xué)方式有助于激發(fā)學(xué)生自主探究精神，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升有效途徑。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中物理;生活化

中圖分類號(hào)：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：（2020）-31-096

前言

初中物理學(xué)科教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的關(guān)聯(lián)。但是作為一門自然學(xué)科課程，物理知識(shí)又比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)很容易感到枯燥乏味的，如果沒有好的教學(xué)方式，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸學(xué)習(xí)物理的心理。新課程標(biāo)準(zhǔn)下開展初中物理教學(xué)中融入生活元素，利用學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象來解釋物理原理，降低學(xué)生的理解難度，促使學(xué)生講物理知識(shí)與實(shí)踐聯(lián)系起來，提升自身的綜合能力。

一、課堂導(dǎo)入引進(jìn)生活元素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

如果一堂課有一個(gè)好的開端，那么對(duì)于后面老師的教學(xué)內(nèi)容講解效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有重要的影響。在新課程標(biāo)準(zhǔn)影響下形成的教學(xué)體系中，老師越來越重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注重課堂導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，引進(jìn)生活內(nèi)容提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在如今的初中物理教學(xué)中，老師為了構(gòu)建高效課堂教學(xué)環(huán)境，就需要設(shè)計(jì)高效的課堂導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，將生活元素融入設(shè)計(jì)內(nèi)容中，利用生活化物理教學(xué)環(huán)境集中學(xué)生的注意力，引得學(xué)生進(jìn)入物理探索的大門。

以教學(xué)初中物理八年級(jí)上冊(cè)《光的折射》這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用多媒體播放坐井觀天的故事，然后問學(xué)生“你們知道青蛙為什么說天只有井口那么大嗎？”讓學(xué)生根據(jù)課堂導(dǎo)學(xué)內(nèi)容后進(jìn)行思考，當(dāng)老師講解光的折射知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)想到原來青蛙是因?yàn)楣獾恼凵洮F(xiàn)象才會(huì)那么說的，促使學(xué)生對(duì)研究光的折射現(xiàn)象產(chǎn)生極大的興趣，與老師積極互動(dòng)完成本堂課的教學(xué)內(nèi)容，這樣的教學(xué)手段不僅提升老師的講課教學(xué)，也提升學(xué)生的主動(dòng)參與性和課堂學(xué)習(xí)的積極性，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)水平。

二、課堂教學(xué)借助生活案例，構(gòu)建物理生活情境

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，現(xiàn)在的初中物理教材內(nèi)容越來越貼近學(xué)生的生活，也體現(xiàn)物理知識(shí)來源于生活，但是它又不同于生活，其知識(shí)本身具備一定的理論性、抽象性。因此，在新課程標(biāo)準(zhǔn)小開展初中物理教學(xué)活動(dòng)中，老師要嘗試將教材內(nèi)容進(jìn)行生活化處理，構(gòu)建生活化物理教學(xué)環(huán)境，然后利用學(xué)生熟悉的生活案例去解釋物理原理，大大降低學(xué)生對(duì)抽象物理知識(shí)的理解難度，提升老師講課效率。

以教學(xué)初中物理八年級(jí)下冊(cè)《摩擦力》這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，課堂上如果緊靠老師單純的講解摩擦力概念，學(xué)生不容易理解老師講解的內(nèi)容。因此，為了降低學(xué)生的理解難度，老師可以利用多媒體播放學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生拔河比賽視頻，向?qū)W生講述如果學(xué)生都穿橡膠底運(yùn)動(dòng)鞋，這樣的比賽勝率會(huì)更大一些。因?yàn)橄鹉z底運(yùn)動(dòng)鞋與地面的摩擦力大，學(xué)生的教不同于滑動(dòng)，能夠固定自己身體的動(dòng)作，這樣更容易勝利。通過這個(gè)生活實(shí)例讓學(xué)生理解相關(guān)物理相關(guān)概念和原理，讓學(xué)生明確物理知識(shí)的本質(zhì)，從而計(jì)生對(duì)這部分知識(shí)的印象，提升學(xué)習(xí)水平。

三、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)生活化，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效性

物理學(xué)科知識(shí)不僅有理論知識(shí)，還包括理論知識(shí)推理和延伸的物理實(shí)驗(yàn)，其中理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合教學(xué)有助于提升課堂教學(xué)效率。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中物理教學(xué)中，老師要將物理理論知識(shí)與物理實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來，這樣讓學(xué)生更加容易直觀地觀看到各種物理現(xiàn)象以及原理。再加上老師將生活元素融入物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，這樣不僅節(jié)省物理實(shí)驗(yàn)成本，也更容易吸引學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的注意力，提升自身的物理綜合能力。

以教學(xué)初中物理九年級(jí)下冊(cè)《安全用電》這章節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師在課堂網(wǎng)上物理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上模擬一個(gè)家庭電路圖，在其中有不規(guī)范連接電路的現(xiàn)象，最后造成電路失火。通過實(shí)驗(yàn)?zāi)M讓學(xué)生清晰觀看由于不規(guī)范連接電路圖導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，給人們的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全帶來嚴(yán)重的危害，培養(yǎng)學(xué)生安全用電的意識(shí)。然后老師根據(jù)這堂課布置一個(gè)課后生活實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生回家后檢查自己家里的電路，根據(jù)家里各種家用電器的功率計(jì)算出家里的電路是否合理，是否存在安全隱患，怎樣改正這些安全隱患。通過這樣生活化物理實(shí)驗(yàn)和生活化的實(shí)踐活動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)物理理論知識(shí)的鞏固和梳理，提升物理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力。

結(jié)語

總而言之，物理學(xué)科是一門與實(shí)際生活密切相關(guān)的課程，新課標(biāo)下開展初中物理教學(xué)時(shí)，老師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)思路，將生活元素融入物理的教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建生活化物理教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建高效物理課堂，以此來提升初中生物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建完整的物理觀念，從而達(dá)到初中物理核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者單位：云南省馬關(guān)縣大栗樹鄉(xiāng)中學(xué)