幼兒園體育教學(xué)中存在的問題及對策

周艷麗 龐曉瑜

摘要：幼兒教育是人生的第一場教育，不管是從理論教育還是健康教育都是很重要的，但是在現(xiàn)如今的幼兒園教育中體育教育往往會被忽略，有一些老師可能覺得體育在幼兒教育中的作用不大，而這種想法恰恰相反。幼兒時期正是骨骼發(fā)育長身體的時候，適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動，能大大的強(qiáng)化幼兒的身體抵抗力，從而提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒的茁壯成長。同時適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動也能強(qiáng)化幼兒的心理素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);幼兒園;問題和對策

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-042

體育教育在幼兒成長中起著關(guān)鍵性，在幼兒體育教學(xué)中不單單是單純的體育教育，在體育教學(xué)的過程中，幼兒也能學(xué)到一些關(guān)于體育之外的一些教育，比如說設(shè)計體育教學(xué)模式搭建一個兩人共同合作的體育活動，在這種體育教育中不僅能鍛煉學(xué)生幼兒的身體素質(zhì)，同時也能初步的樹立幼兒的人生觀，在幼兒的思想中樹立正確人生觀的雛形。通過這種方式讓幼兒走好人生的第一步，同時通過這種體育教育模式去促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，

1 幼兒園體育教育中包含的一些問題

1.1 忽略了幼兒體育教育的重要性

當(dāng)前部分老師認(rèn)為幼兒體育教育的作用不大，沒有意識到幼兒體育教育的重要性，從而弱化了幼兒體育教育。針對這種情況不僅僅是老師忽略體育教育，部分家長也會有這種想法，認(rèn)為在幼兒時期就要抓緊孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為孩子不能輸?shù)狡鹋芫€上，這種從眾化的思想觀念會大大影響幼兒教育質(zhì)量。在幼兒教育中首先是要讓幼兒樹立正確的價值觀，在輕松而自在的環(huán)境中去成長，不是從一開始就施壓學(xué)習(xí)壓力。

1.2 幼兒體育教育方式過于簡單

在一些幼兒園的體育教育中教學(xué)方式過于簡單化，沒有下功夫的去設(shè)計教學(xué)方案，就單純的帶領(lǐng)幼兒做做游戲等。這種簡單的體育教育方式是達(dá)不到幼兒體育教育標(biāo)準(zhǔn)的，對于幼兒體育包含多方面比如說踢球、跳遠(yuǎn)、和一些有節(jié)奏的動作練習(xí)。由于老師意識不到體育教育在幼兒成長中的重要性，從而去簡化了體育教育，導(dǎo)致教育模式過于單一化。

1.3 幼兒體育教育方式不科學(xué)

在幼兒體育教育中幼兒自身的保護(hù)措施本來就較弱，如果老師的保護(hù)措施沒有做到位的話危險是很容易發(fā)生的，所以幼兒園為了避免這種事情的發(fā)生，會限制一些幼兒體育活動。比如說把一些室外的體育活動發(fā)展成室內(nèi)活動，讓幼兒在室內(nèi)運(yùn)動可能會導(dǎo)致幼兒的活躍性下降，還有就是某些體育游戲運(yùn)動，會導(dǎo)致每個幼兒運(yùn)動量不一，比如說在貓抓老鼠這個游戲中，如若抓不到某個幼兒就會一直在運(yùn)動，對于一些輪不到的幼兒運(yùn)動值就為零，對于這種差值過大的體育教育是不合理的。

2 優(yōu)化幼兒體育教育的方式

2.1 首先就是強(qiáng)化老師自生的教育意識

加強(qiáng)老師的意識教育是提升幼兒體育教育的根源，在加強(qiáng)老師教育意識的同時家長的思想教育也要優(yōu)化，加強(qiáng)老師的教育意識可從幼兒園和老師自身著手。對于幼兒園方面宣傳體育教學(xué)在幼兒成長中的重要性，促使老師去意識到這個問題，進(jìn)而老師通過自身的學(xué)習(xí)去強(qiáng)化教育意識。在優(yōu)化家長思想意識方面就可從家長會來著手，開設(shè)具體的講座去向家長普及體育教育的重要性，加強(qiáng)體育教育重要性的宣傳力度，達(dá)到一定的宣傳效果。只有做好了家長和老師的思想工作，幼兒體育教育才會高效地進(jìn)行開展。

2.2 創(chuàng)新幼兒體育教育模式促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

在幼兒教育中強(qiáng)化幼兒思想讓幼兒在體育活動中全面發(fā)展，在這種前提下首先是要提高幼兒體育教育的趣味性。比如說開展一些趣味性的室外活動，現(xiàn)如今的幼兒都在舒適的生活環(huán)境中成長的，幼兒自身沒有較強(qiáng)的動手能力，在遇到一些困難時就會不知所措，針對這一情況老師就要結(jié)合具體的問題去制定體育教育方案。比如說在室外體育活動中開展木棒接力活動，幾個幼兒為一組，看那一組先到達(dá)終點(diǎn)就能獲得相應(yīng)的獎勵，在活動中需要幼兒合作才能完成，在活動的過程中會增加一些障礙，只有幼兒越過這些障礙才能把木棒送到同伴的手中，但是在活動中幼兒只能靠自己來完成這些障礙，不能得到其他人的幫助。在這種體育活動中不僅能激發(fā)幼兒的競爭意識，也能培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作精神，在幼兒獨(dú)立完成障礙的過程中去磨練幼兒面對問題時的能力，提高幼兒的獨(dú)立性，在整個幼兒完成體育活動后及時的鼓勵幼兒，告訴幼兒“你真棒”進(jìn)而去增加幼兒的自信心，在幼兒以后面對困難時又勇往直前的精神。通過這種體育設(shè)計方案可以看出開展幼兒體育教育，不只是強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，同時也是培養(yǎng)幼兒正確價值觀念的過程。

2.3 優(yōu)化體育器材增加幼兒活動的多樣性

在一些幼兒園中體育器材缺乏，導(dǎo)致分布不均勻某些幼兒使用不到器材。針對這一情況幼兒園應(yīng)該加大體育器材的投入，結(jié)合幼兒的身體情況，科學(xué)的去購買體育。隨著體育器材的完善，每個幼兒都能使用到體育器材，從而去平衡幼兒體育運(yùn)動量，防止幼兒運(yùn)動兩級分化嚴(yán)重。與此同時也可購一些偏益智化的體育器材，來保證體育教育內(nèi)容的多樣性去，通過這些器材去培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)應(yīng)變能力和思考能力，從而來促進(jìn)幼兒的全面性發(fā)展。通過豐富體育器材的方式，去豐富幼兒體育教育的方式。

3 結(jié)束語

開展幼兒體育教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基石，只有做好了幼兒體育教育才能更好的開展其他的幼兒教育。開展體育教育是培養(yǎng)幼兒基本技能一項教育，同時也能培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力，對幼兒的身心健康也有積極的作用。通過幼兒體育教育去強(qiáng)化幼兒的身體素質(zhì)，來促進(jìn)幼兒的健康成長。通過體育教育的多樣性，來豐富幼兒的活動，培養(yǎng)幼兒活躍性和積極性。利用創(chuàng)新體育教育課堂，來促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2楊紅明.生活化體育教學(xué)課堂構(gòu)建的實(shí)踐研究J運(yùn)動，2015（02）.（作者單位：科爾沁右翼中旗賽罕民

作者單位：河南省商丘市實(shí)驗(yàn)幼兒園