新課改背景下如何打造高效初中英語教學(xué)課堂

楊茜

摘要：在新課程改革下建立有效的教學(xué)課堂，意味著教師尊重學(xué)生的主導(dǎo)地位并指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語。為了在初中建立一個(gè)有效的英語課堂，英語教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式，并使用多種方法幫助學(xué)生提高英語語言技能。如何建立一個(gè)符合新課程改革要求的有效英語課堂已成為英語教師關(guān)注和熱烈討論的話題，并且這是新課改背景下一個(gè)亟待解決的問題。

關(guān)鍵詞：初中英語;新課程改革;高效課堂

我國經(jīng)濟(jì)目前正在蓬勃發(fā)展，與世界的交流日益臨近，英語是國家之間必不可少的通用交流語言。在我國，英語是基礎(chǔ)教育的一部分，英語教學(xué)也是學(xué)校教學(xué)的主要內(nèi)容之一。隨著教育改革，學(xué)校教育活動(dòng)也在朝著新的方向變化。為了確保初中英語教學(xué)的有效性，有必要著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使初中學(xué)生能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。以一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)應(yīng)對(duì)英語課程，這將確保初中英語教學(xué)的作用，并提高中學(xué)英語教學(xué)的有效性。

一、中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀

初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀主要有以下幾個(gè)方面：第一，課堂教學(xué)相對(duì)單一。由于英語教學(xué)是循序漸進(jìn)的，因此有必要整合各種知識(shí)。但是，在長期的英語教學(xué)過程中，一些英語教師忽略了這一點(diǎn)。他們教學(xué)課程的知識(shí)非常簡單，并且僅限于課程內(nèi)容。這也直接導(dǎo)致課程的單一，從而阻止學(xué)生掌握更多的英語技能，并且無法適應(yīng)新課程改革的教學(xué)，在一定程度上影響教學(xué)的有效性。第二，教師占據(jù)主導(dǎo)地位。在傳統(tǒng)的初中英語課堂上，學(xué)生總是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和吸收知識(shí)，隨著時(shí)間的推移，他們會(huì)養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，英語教學(xué)方法落后，缺乏創(chuàng)新。在中學(xué)英語教學(xué)的長期領(lǐng)域中，英語教師的教學(xué)理念相對(duì)落后，缺乏對(duì)英語語言問題的具體分析，教學(xué)方法長期未變，根本沒有創(chuàng)造力，也無法適應(yīng)新課程改革的培訓(xùn)要求。

二、在新的課程改革下，建立有效的英語課堂的重要性

對(duì)于學(xué)生而言，有效的英語課程應(yīng)該為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，并創(chuàng)建一個(gè)包含師生互動(dòng)的英語教室;對(duì)于教師來說，如果他們想創(chuàng)建一個(gè)有效的教室，就應(yīng)該適應(yīng)新的課程改革。在新的課程改革下，有效的課堂設(shè)計(jì)對(duì)中學(xué)英語的重要性如下：

1、在初中的教學(xué)內(nèi)容中，英語教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的是時(shí)間較語文數(shù)學(xué)都少，而且他們的父母幾乎沒有能力和相應(yīng)的知識(shí)水平來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。所以在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里，必須提高課堂教學(xué)的有效性。

2、本著新課程改革的精神，在中學(xué)建設(shè)高性能英語教室是不可避免的。新的課程改革促進(jìn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重，側(cè)重于培養(yǎng)自主性，并強(qiáng)調(diào)了教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。

3、對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的基本要求，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，形成了獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

簡而言之，在新的課程改革下，在中學(xué)建立有效的英語課堂非常重要。這也是教育改革與發(fā)展的必然趨勢(shì)。它在提高學(xué)生的整體素質(zhì)和發(fā)展英語技能方面發(fā)揮著重要作用。

三、在新的課程改革形勢(shì)下建立有效的中學(xué)英語教學(xué)課堂的策略

1、改變教學(xué)觀念和方法

傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法已不能滿足當(dāng)前初中英語的教學(xué)需求。因此，為了給初中英語教學(xué)創(chuàng)建一個(gè)有效的課堂，教師必須先改變教學(xué)觀念和方法，以滿足新課程改革的要求。要做到這一點(diǎn)，最重要的是，英語教師應(yīng)不斷提高他們的文化成就并豐富其專業(yè)知識(shí)。其次，英語教師還應(yīng)嚴(yán)格堅(jiān)持學(xué)生的主導(dǎo)地位，并著重于發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)新和邏輯思維能力。最后，英語教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，以達(dá)到根據(jù)學(xué)生能力進(jìn)行教學(xué)的目的。此外，中學(xué)英語教師應(yīng)繼續(xù)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，以不斷提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2、增加學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣

為了培養(yǎng)初中生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，教師可以使用教具、多媒體、，游戲、故事等在教室中吸引學(xué)生的注意力，選擇適合英語教室的有趣內(nèi)容，營造輕松愉快的教室氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的氛圍和英語學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流，并在英語教學(xué)中引用現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在英語教學(xué)中，英語的應(yīng)用是非常重要的內(nèi)容，因此教師可以組織學(xué)生模擬英語交流情況，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)在生活中應(yīng)用英語。這可以增加學(xué)生的詞匯儲(chǔ)備和口語技能，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績。

3、在英語課上運(yùn)用視聽教學(xué)和情境教學(xué)

視聽教學(xué)的主要目的是使英語教科書的內(nèi)容具體和栩栩如生，從而使學(xué)生可以清楚地看到特定的教學(xué)情況，并通過英語發(fā)音和語調(diào)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并發(fā)展良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語教學(xué)的目的是提高學(xué)生的英語交流能力。情境教學(xué)不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以幫助教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，并使學(xué)生變得更加專注。例如，在教授命令式句子時(shí)，教師可以使用“站起來，舉起手來，張開嘴巴”之類的詞匯來指導(dǎo)學(xué)生采取行動(dòng)并提供簡單的解釋，以便學(xué)生掌握和理解命令式句子。此外，可以使用一些小游戲使學(xué)生更容易記住單詞的含義。例如：要求學(xué)生描述“我是學(xué)生，吉姆是歌手”。讓其他學(xué)生猜猜歌手的意思。通過游戲，學(xué)生可以快速記住singer這一英文單詞的含義，并讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍深入學(xué)習(xí)。

4、注意自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

新的課程改革強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。教師應(yīng)該豐富教學(xué)方法，并為學(xué)生提供了更多的時(shí)間進(jìn)行小組思考和探索。對(duì)中學(xué)許多英語教學(xué)活動(dòng)的研究和分析表明，智商水平不高不是造成學(xué)生學(xué)習(xí)英語困難的主要原因，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣才是導(dǎo)致英語成績低的重要原因。興趣是提高學(xué)業(yè)成績的動(dòng)力來源。為激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，教師應(yīng)努力營造和諧、民主和輕松的學(xué)習(xí)氛圍，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的壓力。英語教師可以使用多媒體教學(xué)來創(chuàng)建英語教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，并允許學(xué)生進(jìn)行與特定問題相關(guān)的小組研究。最后，老師解釋并允許學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，在一定程度上有助于創(chuàng)建有效的英語課堂。

簡而言之，“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的實(shí)施需要長期的過程。在此期間，中學(xué)英語教學(xué)也將進(jìn)行深刻的改革。如何確保英語課堂教學(xué)的有效性也已成為一個(gè)重要問題。在開展英語教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)發(fā)展新概念，改善初始教學(xué)概念和教學(xué)模式，根據(jù)新課程改革的內(nèi)容和學(xué)生的需求開展有效的教學(xué)活動(dòng)，并從多個(gè)角度開發(fā)課程，注意自我學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

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