有效加強(qiáng)少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接工作的路徑研究

張俊 謝芳 郭瑩瑩

摘要：少先隊(duì)和共青團(tuán)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。2016年，中國(guó)頒布了共青團(tuán)改革方案，2017年也頒布了少先隊(duì)改革方案。這兩個(gè)方案共同提出了初中少先隊(duì)與共青團(tuán)有效銜接的重點(diǎn)工作，把團(tuán)隊(duì)融合教育提上了教育改革的議事日程。為了進(jìn)一步促進(jìn)初中少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接進(jìn)度，需要結(jié)合學(xué)生的個(gè)性和成長(zhǎng)特點(diǎn)，合理分配分工與合作，采取一系列有效的銜接措施，實(shí)現(xiàn)初中少先隊(duì)與共青團(tuán)的平穩(wěn)過(guò)渡，從而創(chuàng)新少先隊(duì)與共青團(tuán)的工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)其改革。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);共青團(tuán);銜接工作;有效路徑

引言

初中的時(shí)候，學(xué)校既有少先隊(duì)，也有共青團(tuán)組織。實(shí)現(xiàn)少先隊(duì)工作與共青團(tuán)工作的順利銜接，形成團(tuán)隊(duì)組織共同工作，最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織育人的作用，是開(kāi)端少先隊(duì)和共青團(tuán)是工作和運(yùn)行體系中不可或缺的組成部分。2016年共青團(tuán)中央、教育部發(fā)布了《中學(xué)共青團(tuán)改革實(shí)施方案》，2017年共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)青年工作委員會(huì)發(fā)布的《少先隊(duì)改革方案》強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)初中少先隊(duì)與共青團(tuán)的聯(lián)系”應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)工作的重點(diǎn)任務(wù)。因此，做好初中少先隊(duì)與共青團(tuán)的銜接工作，不僅可以鞏固少先隊(duì)的教育成果，為共青團(tuán)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而建立團(tuán)隊(duì)合作的工作模式，而且可以服務(wù)于兒童的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

一、少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接工作現(xiàn)狀

（一）缺乏制度保障，初中少先隊(duì)組織建設(shè)有待提高

與共青團(tuán)工作相比，初中少先隊(duì)組織建設(shè)缺乏制度保障。首先，沒(méi)有明確的組織建設(shè)規(guī)定，缺乏固定課時(shí)的安排，導(dǎo)致少先隊(duì)組織被其他課程占用。其次，少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員選拔缺乏具體制度，少先隊(duì)和共青團(tuán)工作不明確，導(dǎo)致少先隊(duì)缺乏組織建設(shè)和活動(dòng)。最后，初中少先隊(duì)員戴紅領(lǐng)巾的數(shù)量很少，這一方面與紅領(lǐng)巾不符合初中少先隊(duì)員的心理有關(guān)，另一方面也在一定程度上與制度的缺失和完善有關(guān)。

（二）團(tuán)隊(duì)員銜接意識(shí)淡薄

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，團(tuán)員的凝聚力意識(shí)也很弱。一些少先隊(duì)員認(rèn)為，進(jìn)入初中時(shí)戴紅領(lǐng)巾是不光彩的。有些成員向往共青團(tuán)，但目的不明確。只因?yàn)槠渌瑢W(xué)入團(tuán)，就覺(jué)得自己落后了。其他球員認(rèn)為，到了年齡成為共青團(tuán)員只是時(shí)間問(wèn)題，并不把入團(tuán)當(dāng)成一件很神圣的事情。同時(shí)，一些已經(jīng)是團(tuán)員的同學(xué)認(rèn)為少先隊(duì)與他們無(wú)關(guān)。自己好好學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)。

（三）隊(duì)團(tuán)組織工作缺少目標(biāo)體系

培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人是隊(duì)團(tuán)工作的最終目標(biāo)，也是隊(duì)團(tuán)聯(lián)系的主要價(jià)值線。但是，這個(gè)目標(biāo)太遠(yuǎn)大了。如果目標(biāo)在實(shí)踐中沒(méi)有分解，組織就會(huì)失去方向。在采訪中，當(dāng)被問(wèn)及團(tuán)委書(shū)記和大隊(duì)輔導(dǎo)員在團(tuán)隊(duì)工作中的困難時(shí)，輔導(dǎo)員說(shuō)：“雖然我們學(xué)校在團(tuán)隊(duì)組織改革方面取得了一些實(shí)際成績(jī)，但我們也在一步一步地摸著石頭過(guò)河。我不知道我們所做的是對(duì)還是錯(cuò)...我們真的需要有人告訴我們自己做的對(duì)不對(duì)，這樣我們才能有個(gè)心里底，否則我們?cè)陂_(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)候就沒(méi)有方向感了?！倍鴪F(tuán)委書(shū)記Z先生也說(shuō)：“我們學(xué)校試圖從理論高度開(kāi)展團(tuán)隊(duì)工作，但現(xiàn)實(shí)是在實(shí)際工作中沒(méi)有方向感……只能實(shí)踐探索……”實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但沒(méi)有目標(biāo)的實(shí)踐就像沒(méi)有燈塔的帆船。

（四）初中團(tuán)隊(duì)銜接活動(dòng)形式單一，缺乏趣味性

對(duì)于大多數(shù)初中來(lái)說(shuō)，中考仍然是所有學(xué)校工作的指揮棒，與中考無(wú)關(guān)的工作盡量壓縮。在研究中發(fā)現(xiàn)，一些少先隊(duì)員和共青團(tuán)是相互獨(dú)立的，不開(kāi)展任何團(tuán)隊(duì)聯(lián)系活動(dòng)。有輔導(dǎo)員說(shuō)，大多數(shù)情況下，只要隊(duì)員符合年齡要求，就會(huì)發(fā)展成團(tuán)員，而在此之前，很少進(jìn)行團(tuán)隊(duì)聯(lián)系教育和活動(dòng)。即使有的學(xué)校有一些凝聚活動(dòng)，為了節(jié)省時(shí)間，很多初中的團(tuán)隊(duì)凝聚活動(dòng)都是固定的，比如團(tuán)校、離隊(duì)、入團(tuán)等。

二、有效加強(qiáng)少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接工作的路徑

（一）選聘專業(yè)人員，加深對(duì)團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)銜接的認(rèn)識(shí)

擁有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)情懷的人，是任何工作順利完成不可或缺的，團(tuán)隊(duì)合作也是如此。學(xué)校學(xué)科教學(xué)、德育和團(tuán)隊(duì)工作分別屬于不同的工作類型。在學(xué)科教學(xué)和德育方面表現(xiàn)突出的教師，并不意味著他們也能在團(tuán)隊(duì)工作中有所作為。為了高質(zhì)量地完成團(tuán)隊(duì)工作，是否具備扎實(shí)的團(tuán)隊(duì)工作知識(shí)，掌握熟練的團(tuán)隊(duì)工作技能，具有深厚的團(tuán)隊(duì)工作感情和豐富的團(tuán)隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該是選拔和聘用學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作者的首要任務(wù)。學(xué)校一方面可以從長(zhǎng)期從事黨政班子工作的原干部中選拔，另一方面可以從現(xiàn)有承擔(dān)德治、法治教學(xué)并有一定黨政班子工作經(jīng)驗(yàn)的教師中錄用。

只有有了專業(yè)的團(tuán)隊(duì)工作者，學(xué)校才能對(duì)團(tuán)隊(duì)工作建立正確的認(rèn)識(shí)，明確團(tuán)隊(duì)工作對(duì)初中團(tuán)隊(duì)成員、初中教育乃至國(guó)家未來(lái)發(fā)展的意義，了解當(dāng)前中考?jí)毫τ绊懴聢F(tuán)隊(duì)工作對(duì)學(xué)校教育發(fā)展的局限性。同時(shí)，在專業(yè)團(tuán)隊(duì)工作者的帶領(lǐng)下，學(xué)校能夠真正把握初中團(tuán)隊(duì)工作的方向和重點(diǎn)內(nèi)容，響應(yīng)上級(jí)對(duì)團(tuán)隊(duì)工作的改革要求，尤其是團(tuán)隊(duì)工作的銜接，從而把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)的銜接點(diǎn)，在內(nèi)容、方式、機(jī)制上為團(tuán)隊(duì)工作的銜接提出建議。

（二）完善團(tuán)隊(duì)銜接的管理機(jī)制

完善初中少先隊(duì)與共青團(tuán)有效銜接的管理機(jī)制，可以從兩個(gè)方面入手。首先是成立“初中隊(duì)協(xié)”。這個(gè)組織的成立需要初中領(lǐng)導(dǎo)帶頭擔(dān)任組織主席，再由學(xué)校團(tuán)委書(shū)記擔(dān)任組織副主席。組織成員的選拔和考核需要輔導(dǎo)員隊(duì)伍的積極參與，選拔優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，同時(shí)成立其相關(guān)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)。該組織的宗旨是協(xié)調(diào)和協(xié)調(diào)少年先鋒隊(duì)與初中共青團(tuán)之間的有效聯(lián)系，將聯(lián)系工作合理分配給每個(gè)組織成員，動(dòng)員所有組織成員積極參與團(tuán)隊(duì)聯(lián)系工作，實(shí)行責(zé)任制。一旦出現(xiàn)問(wèn)題，人們就會(huì)被追究責(zé)任，這可以解決團(tuán)隊(duì)連接人員推卸責(zé)任的現(xiàn)象。第二個(gè)方面是，初中要積極提高從事團(tuán)隊(duì)凝聚力工作的人員的整體道德素質(zhì)，幫助他們建立團(tuán)隊(duì)凝聚力意識(shí)，這就要求初中聘請(qǐng)道德素質(zhì)高、專業(yè)水平高、團(tuán)隊(duì)凝聚力強(qiáng)的專業(yè)人員作為團(tuán)隊(duì)凝聚力的管理者。初中要定期組織輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷反思，提高工作能力。

（三）強(qiáng)化對(duì)共青團(tuán)工作的認(rèn)知

在互聯(lián)網(wǎng)背景下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，對(duì)新媒體教學(xué)、線上互動(dòng)等形式接受度較高。因此，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)共青團(tuán)工作的認(rèn)識(shí)和理解，應(yīng)充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)上網(wǎng)、易于接受新事物這一特點(diǎn)，讓學(xué)生輸送更多更具多元化、豐富性的知識(shí)，不斷創(chuàng)新思想教育引領(lǐng)方法，強(qiáng)化對(duì)共青團(tuán)工作的認(rèn)知。

（四）重設(shè)標(biāo)準(zhǔn)與方法，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)工作考核與評(píng)價(jià)機(jī)制

建立和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作考核評(píng)價(jià)機(jī)制，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作全過(guò)程的動(dòng)態(tài)指導(dǎo)、管理和反饋，提高團(tuán)隊(duì)工作的有效性，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)工作的科學(xué)化;有利于為發(fā)揮團(tuán)隊(duì)工作的激勵(lì)機(jī)制，將團(tuán)隊(duì)工作的制度要求內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)提供依據(jù);也有利于團(tuán)隊(duì)成員通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作實(shí)現(xiàn)整體發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)工作的評(píng)估和評(píng)價(jià)機(jī)制，不僅要關(guān)注團(tuán)隊(duì)工作過(guò)程的情況，還要關(guān)注團(tuán)隊(duì)工作的成果效果。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作領(lǐng)導(dǎo)和管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)重視團(tuán)隊(duì)工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、方法和主體。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，要堅(jiān)持全過(guò)程、具體化、重點(diǎn)化的原則，從團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)銜接的實(shí)現(xiàn)程度、工作內(nèi)容銜接的完成程度、工作方式銜接的應(yīng)用程度、團(tuán)隊(duì)成員的參與程度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià);在評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體上，要堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合的多元化原則，將學(xué)校班組長(zhǎng)和管理組對(duì)工作完成情況的定量評(píng)價(jià)、班組員工對(duì)自身工作完成情況的總結(jié)和反思、組員參與團(tuán)隊(duì)工作感受的現(xiàn)狀調(diào)查相結(jié)合，力求對(duì)團(tuán)隊(duì)工作進(jìn)行科學(xué)、公正、合理的評(píng)價(jià)。

結(jié)束語(yǔ)

構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整的團(tuán)隊(duì)-聯(lián)盟連接路徑。培養(yǎng)合格接班人是少先隊(duì)和共青團(tuán)的主要內(nèi)容和根本任務(wù)。因此，隊(duì)團(tuán)入團(tuán)、制定一體化晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范晉級(jí)程序、重視聯(lián)賽前教育是首要路徑。其次，兒童可以在團(tuán)隊(duì)組織的活動(dòng)和儀式中充分欣賞團(tuán)隊(duì)組織的先進(jìn)性，充分滲透到團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)中，使團(tuán)隊(duì)成員能夠參與組織活動(dòng)，共同過(guò)上良好的組織生活，這有助于激發(fā)兒童對(duì)團(tuán)隊(duì)組織的認(rèn)可，激發(fā)他們對(duì)自己身份的榮譽(yù)感。第三，團(tuán)校是孩子們學(xué)習(xí)社會(huì)主義知識(shí)的重要場(chǎng)所。規(guī)范團(tuán)校制度，統(tǒng)一團(tuán)校課程內(nèi)容，充分發(fā)揮團(tuán)校銜接組織意識(shí)教育的作用;新時(shí)期，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，利用高校社團(tuán)和共青團(tuán)的力量，都是擴(kuò)大團(tuán)隊(duì)聯(lián)系的重要途徑。同時(shí)，為了保證隊(duì)團(tuán)之間的有效銜接，系統(tǒng)的組織管理機(jī)制和專業(yè)輔導(dǎo)員的發(fā)展是基本條件。

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[本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度少先隊(duì)專項(xiàng)課題《少先隊(duì)與共青團(tuán)工作銜接的路徑研究》（立項(xiàng)編號(hào)：2020ZS042）階段成果]