淺談班級生命與安全教育活動的設(shè)計研究

李昀曉

摘要：“以人為本、生命至上”是班級的呼喚，更是學(xué)校、社會的責(zé)任，一樁樁校園安全事故的發(fā)生，為我們做班級管理敲響了警鐘。學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的場所，也承擔(dān)著保障學(xué)生人身安全的艱巨任務(wù)。因此，學(xué)校的安全教育不容忽視。而在學(xué)校教育中，以班級為單位的安全教育尤為重要，幾乎和學(xué)生的日常生活密切相關(guān)。從班級安全教育的角度，探討了班級安全教育實施的重要性，以及如何設(shè)計班級安全教育活動。

關(guān)鍵詞：安全教育;校園安全;安全措施

近年來，隨著社會的發(fā)展變化，各種新情況、新矛盾不斷出現(xiàn)，影響中小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，給學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。因此，如何做好中小學(xué)生安全工作，抓好中小學(xué)生的安全教育與管理，保障中小學(xué)生人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展，確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。結(jié)合自己多年班主任的經(jīng)驗，我談?wù)勛约簩τ谛@安全的新情況的看法和應(yīng)對策略。

學(xué)生的人身安全是保障學(xué)校教育有序進(jìn)行的基礎(chǔ)，結(jié)合當(dāng)前的學(xué)校安全教育情況來看，其教學(xué)效果卻不容樂觀。比如，許多學(xué)生普遍缺乏生存自救能力，一旦遇到危險根本不懂得如何自救;還有的學(xué)生由于缺乏安全防范意識，在課余活動或校外活動中常容易受到意外傷害，以至于諸多安全隱患時刻威脅著學(xué)生的健康成長。因此，如何樹立學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，成為當(dāng)前班級安全教育活動中面臨的主要任務(wù)。今年新冠疫情肆虐，如何保護(hù)好自己更加尤為重要。面臨形勢，我對班級安全教育活動內(nèi)容設(shè)計有以下策略。

一、加大宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生安全意識

為了達(dá)到教育教學(xué)的目的，班級安全教育活動首先應(yīng)該加大宣傳力度，從意識層面上，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和幫助學(xué)生樹立正確的安全觀念。只有讓學(xué)生充分意識到自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能在日常生活中避免不安全行為的發(fā)生。具體來說，教師可以從以下幾個角度對學(xué)生進(jìn)行安全意識的宣傳。

1.活動宣傳

通過組織學(xué)生參加主題班會、動手制作黑板報等活動，可以向?qū)W生普及消防、交通、飲食衛(wèi)生和身心健康方面的安全知識，讓學(xué)生在參與活動的過程中增強(qiáng)安全意識。比如，組織“防火安全常識”主題班會，教會學(xué)生如何預(yù)防野外火災(zāi)、家庭火災(zāi)和公共場所的火災(zāi)等，以及遇到這些火災(zāi)時應(yīng)該如何逃生?；蛘撸寣W(xué)生自己動手制作一期“交通安全常識”的黑板報，讓學(xué)生自主搜集資料和設(shè)計內(nèi)容等。

2.口頭宣傳

安全知識應(yīng)該滲透進(jìn)班級管理的每一個環(huán)節(jié)中。除了組織參加具體的宣傳活動外，班主任還可以在教室內(nèi)張貼簡短又順口的安全標(biāo)語。又或者把安全常識編成押韻的順口溜，讓學(xué)生邊念邊加深記憶。比如，和火災(zāi)防范相關(guān)的“消防四個一”，既涵蓋了發(fā)生火災(zāi)后應(yīng)該如何逃生的主要內(nèi)容，又簡單明了，朗朗上口。

3.制度約束

制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，對學(xué)生的日常行為進(jìn)行規(guī)范和約束，也是增強(qiáng)安全意識的重要手段。其次，還可以結(jié)合學(xué)校的日常管理辦法，組織學(xué)生相關(guān)的規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識，提高安全防范能力。

二、以學(xué)?；顒訛檩d體，在訓(xùn)練中增強(qiáng)教育效果

在學(xué)生參與活動的過程中有效滲透安全意識，是提高學(xué)生安全觀念的最有效方法。具體來說，班主任可以組織學(xué)生參加一些逃生訓(xùn)練、防災(zāi)知識競賽和實際演練類的活動，將所學(xué)的安全知識運用于實際操作中，幫助學(xué)生加深印象。

1.模擬災(zāi)難現(xiàn)場，進(jìn)行逃生訓(xùn)練

為了提高班級安全教育的教學(xué)效率，在開展完安全主題班會之后，還可以組織學(xué)生到專門的訓(xùn)練室或者戶外進(jìn)行逃生訓(xùn)練。比如，模擬火場逃生訓(xùn)練時，讓學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻走安全通道逃生。或者，模擬地震進(jìn)行呼救逃生。通過參與這些演示活動，能夠有效提高學(xué)生的應(yīng)變能力，增強(qiáng)學(xué)生面對災(zāi)難時的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生沉著穩(wěn)重的性格。

2.組織知識競賽，開展小組討論

以知識競賽的方式，鞏固學(xué)生的已學(xué)安全知識，也是強(qiáng)化安全教育的重要表現(xiàn)方式之一。因為學(xué)生對于競賽類的活動大多比較感興趣，而且組織學(xué)生參加這些知識競賽也能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。比如，在班級主題會上組織一些安全知識辯論會、安全演講活動的比賽，鼓勵學(xué)生主動參與，發(fā)表個人見解等。其次，在講到某個安全事例時，班主任還可以在班級內(nèi)組織學(xué)生分小組討論，讓學(xué)生在討論的過程中分辨他人的行為是否符合安全規(guī)范，從而強(qiáng)化學(xué)生的安全意識。

班級安全教育活動的有效開展，需要班主任和學(xué)生共同努力。學(xué)生是祖國的未來，學(xué)校是他們成長的搖籃，教室是他們學(xué)習(xí)的陣地，而班級的安全教育及管理又是在為他們保駕護(hù)航，班主任是他們航程中的舵手，他們的生理和心理發(fā)育尚不健全、不成熟。對事物的認(rèn)識不成熟，對危險的意識性差，自我保護(hù)的能力弱。因此，班主任應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識教育。學(xué)校安全無小事，班級安全是關(guān)鍵，只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，我們才有奮發(fā)向上的雄心壯志。只要時時刻刻講安全，事事注意安全，就會建立穩(wěn)定、和諧、平安的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。也只有這樣，我們的學(xué)生才能健健康康、快快樂樂地成長。

參考文獻(xiàn)

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