“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生中思想政治教育應(yīng)用效果研究

白曉鈺

摘 要：“微思政”作為基于微信、微博等軟件以及微小說、微電影為代表的思想政治教育模式?？梢赃M(jìn)一步配合學(xué)校建設(shè)思想政治的工作網(wǎng)，針對腫瘤護(hù)理實習(xí)護(hù)生，運用“微思政”平臺干預(yù)，打造信息發(fā)布、工作交流和數(shù)據(jù)分析平臺，提高思想政治教育水平，為處于發(fā)展中的“微思政”教育提供參考，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)院思想政治教育工作的順利開展?；诖耍疚闹饕Y(jié)合“微思政”的應(yīng)用效果加以分析。

關(guān)鍵詞：微思政;思想政治教育;腫瘤實習(xí)護(hù)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2020）03-0001-03

隨著信息技術(shù)的逐漸發(fā)展，針對思想教育的形式也逐漸出現(xiàn)了新的方式。在新時期發(fā)展歷程中，基于微信、微博以及微小說、電影的“微思政”形式開始逐漸出現(xiàn)在新的思政教育形式中。基于當(dāng)下“微思政”的應(yīng)用途徑，結(jié)合現(xiàn)階段對腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育現(xiàn)狀，將“微思政”應(yīng)用其中可以將新媒體積極的一面加以展現(xiàn)，進(jìn)而得到更好的思想政治教育效果。

一、“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中應(yīng)用的意義[1]

近幾年來，結(jié)合現(xiàn)階段的醫(yī)療情況來看，腫瘤發(fā)病率逐漸提高，已經(jīng)成為危害人類生命健康的主要慢性病之一，因而就需要腫瘤護(hù)生具有較高的人文精神和政治素養(yǎng)，因此作為未來醫(yī)療環(huán)節(jié)中的主力軍，對腫瘤護(hù)生的思想政治培養(yǎng)極為重要。

（一）理論意義

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展和普及，在思想政治教育方面，各高校以及國家的思想政治會議中都提到要進(jìn)一步結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)微時代的發(fā)展特征，進(jìn)而將“微思政”的形式也帶到思想政治教育中。結(jié)合我國目前的腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育的現(xiàn)狀，通過進(jìn)一步借鑒全新的教育理念及平臺，將“微思政”的新媒體形式帶到思政教育體系中，調(diào)整自身的工作形式以及工作態(tài)度，可以更好地適應(yīng)時代發(fā)展的特征。

（二）實踐意義

思想政治教育作為培養(yǎng)人文素養(yǎng)與政治素養(yǎng)的主要形式，本身具有很強的實踐性，而醫(yī)院的腫瘤實習(xí)護(hù)生，更是醫(yī)院社會實踐的重要推動和發(fā)展力量。因此醫(yī)院的腫瘤實習(xí)護(hù)生在接受文化教育的同時更應(yīng)該通過思想政治教育提高自身的政治素養(yǎng)，進(jìn)而形成良好的行為習(xí)慣以及思維模式。

二、在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的應(yīng)用“微思政”研究內(nèi)容

（一）明確“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的研究內(nèi)容及對象

在將“微思政”教育模式帶到腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育中時，要正視新媒體發(fā)揮的有效作用，但也需要進(jìn)一步明確“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的具體研究內(nèi)容及對象。

1.醫(yī)院的宗旨是醫(yī)療救助，但是也是人文交流的重要場所

需要2019年7月—2020年2月在云南省腫瘤醫(yī)院的護(hù)士實習(xí)生;護(hù)理專業(yè)且學(xué)歷本科及以上者;以及擁護(hù)中華人民共和國憲法，遵守國家法律法規(guī)，品行端正，愿意加入本課題等三條標(biāo)準(zhǔn)中在昆明醫(yī)科大學(xué)第三附屬醫(yī)院選擇100名護(hù)理實習(xí)生。并將其中不愿參加本研究者;其他專業(yè)且學(xué)歷本科以下者;受過刑事處罰、治安管理處罰、或者涉嫌違法犯罪尚未查清的;在校期間受處分的;或本人或家庭成員以及近親屬參加非法組織、邪教組織或從事危害國家政治安全活動的相關(guān)人員加以排除[2]。

2.加強針對新媒體的體現(xiàn)

第一，要建立相對應(yīng)的“微思政”平臺，即借助新媒體發(fā)展的優(yōu)勢，在現(xiàn)階段的腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中將“微思政”應(yīng)用于思想政治教學(xué)中，以云南省腫瘤醫(yī)院護(hù)理部和胸外二科為例：借鑒“微思政”的教育模式，已經(jīng)初步創(chuàng)建微博、微信公眾號、微小說制作團(tuán)隊和微電影拍攝團(tuán)隊，進(jìn)而通過“微思政”平臺開展了對學(xué)生的思想政治教育活動。

第二，則要針對網(wǎng)絡(luò)輿情效應(yīng)建立危機事件應(yīng)急處理小組。結(jié)合中共中央總書記習(xí)近平同志在2016年4月19日召開的網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上的特別強調(diào)，即要形成良好網(wǎng)上輿論氛圍，在允許多種聲音存在的同時，不能搬弄是非、顛倒黑白、造謠生事，更不能超越了憲法法律界限的基礎(chǔ)上針對應(yīng)急處理團(tuán)隊明確主要職責(zé)。

首先，要針對輿情制定應(yīng)急預(yù)案，建立實習(xí)護(hù)生檔案，實施必要的心理干預(yù)與疏導(dǎo)，從而在第一時間對緊急事態(tài)作應(yīng)急處理。并在事件未爆發(fā)前，通過“微平臺”發(fā)布權(quán)威信息，還原真相，使得學(xué)生情緒與醫(yī)院環(huán)境保持穩(wěn)定。

其次，要建立輿情監(jiān)控機構(gòu)。面對輿情，要科學(xué)制定各項規(guī)章制度[1]，定期或不定期開展檢查明確崗位職責(zé)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行糾正。

再次，思想政治教育工作要盡量避免消極被動，而要選擇有利時機主動出擊，掌握話語權(quán)[1]。

最后，在干預(yù)前后要通過問卷調(diào)查進(jìn)行思想政治和臨床實踐效果評估。一是要采取理論知識測試，對思想政治教育知識掌握情況考核;二是要采用帶教老師對實習(xí)生表現(xiàn)進(jìn)行評分，從臨床專業(yè)知識、實際操作技能、溝通能力、人文素養(yǎng)等四個方面，對臨床實踐效果進(jìn)行考核。最后計算兩組的平均成績，使用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計。

（二）“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的研究方法

在新的教育理念中，對“微思政”的教育研究方法有如下幾點：

1.文獻(xiàn)研究法

在前期通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫等多種途徑對“微思政”、思政教學(xué)等與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行查閱，并將這些文獻(xiàn)中的觀點匯總整理，進(jìn)而提煉，為課題研究打下良好的理論基礎(chǔ)。

2.對比研究法

通過將傳統(tǒng)思政教學(xué)與微時代教學(xué)醫(yī)院思政教育模式的改變進(jìn)行對比，深入研究“微思政”教學(xué)的優(yōu)勢、缺陷，為制定和探討“微思政”的應(yīng)用策略提供一定的依據(jù)。

3.問卷調(diào)查法

為了更好地了解“微思政”的使用情況，在實習(xí)護(hù)生群體中隨機抽樣發(fā)放調(diào)查問卷。調(diào)查內(nèi)容主要是學(xué)生最常使用信息交互平臺，如微博、微信等。同時，還進(jìn)一步展開對教學(xué)醫(yī)院交互平臺的建立和開放問題的調(diào)查。調(diào)查對象要盡可能體現(xiàn)多樣化、層次化，通過對各個學(xué)校和專業(yè)學(xué)生的情況調(diào)查，來確保最終數(shù)據(jù)和結(jié)果的真實性、可靠性[1]。

（三）腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中應(yīng)用“微思政”的技術(shù)路線

結(jié)合新時期的新媒體發(fā)展特點，通過網(wǎng)絡(luò)形式可以有效地將思想政治教育的應(yīng)用范圍拓寬，借助一定的技術(shù)手段也可以使“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育中有更好地體現(xiàn)。技術(shù)路線如下圖1示：

新媒體的普及已經(jīng)使人們的生活發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，手機電腦也成為當(dāng)代不可缺少的生活必備品，因而腫瘤實習(xí)護(hù)生也能更方便地通過門戶網(wǎng)站以及微平臺界面掌握大量信息。

（四）“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中預(yù)解決的問題與研究目標(biāo)

結(jié)合此次有關(guān)“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的應(yīng)用，需要解決的關(guān)鍵性問題有如下幾點：一是在“微思政”平臺運行期間，要時刻關(guān)注平臺上的言論和思想動態(tài)，進(jìn)而做到輿情控制;二是在依托網(wǎng)絡(luò)平臺同時結(jié)合面對面關(guān)心談話，保證學(xué)生積極性和建立信任;三是要及時與信息中心老師進(jìn)行溝通合作，保證網(wǎng)絡(luò)平臺的運行順利。此外，結(jié)合“微思政”應(yīng)用中解決的相關(guān)問題，現(xiàn)階段應(yīng)用新網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行思想政治教育工作預(yù)計達(dá)到的目標(biāo)如下：首先，要進(jìn)一步提高腫瘤實習(xí)護(hù)生的政治思想和臨床實踐能力;其次，要建立“微思政”平臺、并設(shè)置聯(lián)動機制和危機事件應(yīng)急處理小組;最后則要建立切實有效的個性化“微思政”教育模式。

三、“微思政”在腫瘤實習(xí)護(hù)生中思想政治教育的創(chuàng)新建議

（一）結(jié)合“微思政”模式開發(fā)相關(guān)產(chǎn)品，設(shè)計相關(guān)內(nèi)容

在現(xiàn)階段將“微思政”模式應(yīng)用于腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育的過程中，“微思政”教育工作者是其中開展思想政治教育的中堅力量。因而就需要相關(guān)的教育工作者一步轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，深入加強思想政治實踐教育與實習(xí)護(hù)生的聯(lián)系，并在掌握實習(xí)護(hù)生學(xué)習(xí)情況的同時深切關(guān)注其生活的其他方面，進(jìn)而從多個層次深入推進(jìn)思想政治建設(shè)工作。

以云南省腫瘤醫(yī)院在組織腫瘤實習(xí)護(hù)生思想政治教育中的形式為例，相關(guān)的“微思政”教育工作者可以充分借助有效的網(wǎng)絡(luò)平臺，如通過微信公眾號平臺及時發(fā)布思想政治教育內(nèi)容或相關(guān)社會資訊，也可以借助微博，實時發(fā)布一些醫(yī)患之間的小故事，進(jìn)而促進(jìn)實習(xí)護(hù)生對醫(yī)患關(guān)系的了解[3]。結(jié)合現(xiàn)階段醫(yī)院護(hù)理科的“微思政”平臺創(chuàng)建工作來看，云南省腫瘤醫(yī)院已經(jīng)以新媒體為平臺建立了相關(guān)的微信公眾號、微博，并進(jìn)一步通過一些微小說、微電影的形式再逐步加強思想政治教育力度。要進(jìn)一步豐富其中的思政教育內(nèi)容，進(jìn)而將思想政治理論學(xué)習(xí)、醫(yī)療衛(wèi)生保障以及醫(yī)患相處形式等融合進(jìn)“微思政”的教育內(nèi)容中，進(jìn)而強化“微思政”的教育功能，提升腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治素質(zhì)。

（二）借助“微思政”平臺激發(fā)醫(yī)學(xué)思維，提高學(xué)習(xí)活力

在針對腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育中，通過“微思政”的教育形式，可以進(jìn)一步激發(fā)實習(xí)護(hù)生參與到思想政治教育中的積極性，從而組織相關(guān)的人文活動。設(shè)計符合腫瘤實習(xí)護(hù)生參與的相關(guān)活動，圍繞醫(yī)學(xué)、人文交流等內(nèi)容展開思想政治素質(zhì)培養(yǎng)的“微活動”[4]。

結(jié)合“微思政”展開的微活動可以選擇一些有助于培養(yǎng)腫瘤實習(xí)護(hù)生醫(yī)學(xué)思維、提升學(xué)習(xí)活力的活動。諸如在醫(yī)院內(nèi)部可以組織一些醫(yī)患交流實習(xí)，通過與患者實際的交流促進(jìn)實習(xí)護(hù)生對患者心態(tài)的了解，進(jìn)而培養(yǎng)實習(xí)護(hù)生的人文交流能力，也可以根據(jù)一些社會熱點主題開展微電影比賽。相比于其他的活動，微電影的形式會更吸引實習(xí)護(hù)生的參與活力，但在這一過程中，要注重明確拍攝的題材，進(jìn)而突出主題。此外，在微電影中，還要規(guī)避偏見和歧視，用能夠真實反應(yīng)現(xiàn)實情況的場景來展現(xiàn)實習(xí)護(hù)生的思維，進(jìn)而帶動情緒的釋放。以這種活動的形式可以進(jìn)一步提高實習(xí)護(hù)生對思想政治教育的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而借助“微思政”平臺，提升思想政治素養(yǎng)。

（三）依托“微思政”教育觀念，創(chuàng)建個性化思想整理教學(xué)體系

結(jié)合新媒體發(fā)展的新時代，人的發(fā)展也逐漸趨向個性化，因此在進(jìn)行思想政治教育的過程中，可以進(jìn)一步結(jié)合“微思政”的教育觀念，創(chuàng)建具有個性化思想的教學(xué)體系。在將個性化融入到“微思政”教育平臺的過程中，依然要重點依靠 “微思政”教育工作者[5]。在這一過程中，要求教育工作者注重以下幾點：一是要有平等的教學(xué)理念，要在實際的工作中放低姿態(tài)，和實習(xí)護(hù)生成為朋友，進(jìn)而關(guān)注其個性特質(zhì)，認(rèn)識到其具有的潛力;二是要有一定的服務(wù)精神，要從實際出發(fā)，結(jié)合腫瘤實習(xí)護(hù)生的日常生活展開相關(guān)的教育活動進(jìn)而培養(yǎng)思想政治素養(yǎng);三是要有包容性，要相信作為未來的腫瘤實習(xí)護(hù)士，每一位實習(xí)護(hù)生都具有極強的可塑性，因而要包容和愛護(hù)每一位實習(xí)護(hù)生，并給予他們心靈上的慰藉;四是要有引領(lǐng)前進(jìn)的理念，明確自身作為知識傳授者的重任，進(jìn)而提升自身的知識水平，更新自身的思想觀念，引導(dǎo)實習(xí)護(hù)生形成健康的價值觀念。

（四）依靠輿情處理機制，構(gòu)建健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

新媒體技術(shù)的大肆發(fā)展必然存在正反兩個方面，因而在借助“微思政”平臺進(jìn)行思想政治教育的過程中，要注重對健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的構(gòu)建，以網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境積極的一面為導(dǎo)向，推進(jìn)思想政治建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，加強“微思政”平臺的建設(shè)已然迫在眉睫。因此在針對腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育過程中，相關(guān)的教育工作者不能過度依賴虛擬網(wǎng)絡(luò)的形式，也要結(jié)合傳統(tǒng)教育模式，建立健全線上線下聯(lián)動機制，進(jìn)而提升教育效率[6]。在日常維護(hù)“微思政”平臺的時候，醫(yī)院的維護(hù)人員要注重對輿情機構(gòu)的監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中出現(xiàn)的問題并糾正。此外，還要注重對每一條發(fā)布的消息都要追根溯源，以確保還原事件的本來面貌，要建立嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的信息反饋系統(tǒng)，從而保證“微思政”平臺發(fā)布內(nèi)容的權(quán)威與準(zhǔn)確性，避免造成誤導(dǎo)，構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

四、結(jié)語

綜上所述，基于新媒體的發(fā)展普及，在我國腫瘤實習(xí)護(hù)生的思想政治教育中，“微思政”的教學(xué)觀念逐漸成為了普及思想政治教育的關(guān)鍵。但同時，在結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育的過程中，“微思政”教育工作者也需要進(jìn)一步結(jié)合傳統(tǒng)教育形式，既依靠網(wǎng)絡(luò)的便捷性，也要確保思想傳遞的準(zhǔn)確性，照顧到每一位實習(xí)護(hù)生的心理變化，從而有效提升其思想政治素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：李凌峰）