新課改背景下初中班主任德育工作研究

王春

摘要：隨著新課程改革的深入，德育教育工作逐漸受到廣大教師的重視。德育教育對塑造學生健康人格，促進學生全面發(fā)展，實現(xiàn)素質教育目標具有重要作用。以下，筆者從創(chuàng)新德育教育思想、更新德育教育內容、改進德育教育方式、實施因材施教策略、加強與學生家長聯(lián)系等方面，簡要論述新課改背景下如何開展初中班主任德育教育。

關鍵詞：新課程改革;初中班主任;德育教育

德育教育不僅是初中班主任工作的重點內容，也是素質教育的重要組成部分。而在傳統(tǒng)初中班主任工作過程中，很多班主任存在重智輕德思想。雖然有些班主任認識到德育與智育發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，但德育工作過于簡單，過于重視外表，而忽視學生內在素養(yǎng)的培養(yǎng)，德育教育工作效果不佳。隨著新課程改革的推進，現(xiàn)在的學校教育發(fā)生了很大變化，德育教育也應該發(fā)生變化。因此，筆者結合自己的教育實踐，簡要談談優(yōu)化初中班主任德育教育的有效策略。

一、創(chuàng)新德育教育思想，提高自身綜合素質

德育教育的重要前提是班主任自身應具有較高的德育素養(yǎng)，在課堂上進行模范，使學生形成良好的道德品質。因此，在初中德育教育工作中，班主任要想改變傳統(tǒng)德育思想，就要有較高的責任感和耐心，提高自己的道德素質、專業(yè)素質和職業(yè)素養(yǎng)等，促進他們的德育水平有效提高。

首先，班主任要認真研究新課程改革的理念，認識當前初中開展德育教育工作的重要性，努力為德育教育創(chuàng)造良好的教育條件，構建適合新課程要求的德育教育課程。其次，班主任要加強學習，努力使自己的素質符合新時期德育教育工作的需要。班主任自己必須具備良好的思想道德品質，在平時的工作和教育過程中，注意自己的一言一行，為學生樹立良好的德育學習榜樣。而且，班主任還要有嚴格的專業(yè)素養(yǎng)，要把握和理解德育教育的理論基礎知識，包括相關的教育理論、心理學理論和社會學理論等。因此，班主任在德育教育工作中，可以隨時出口成章，對學生存在的德育問題，及時提出適當?shù)母倪M建議。最后，班主任應具有良好的職業(yè)道德素質，在平時的工作過程中嚴格遵守職業(yè)規(guī)則和職業(yè)道德，以身作則。同時，班主任在德育教育過程中，提出了與學生相關的德育要求，對此自己要先行，從而為學生樹立學習榜樣，在潛在的隱性過程中逐漸促進學生培養(yǎng)良好的思想道德素養(yǎng)。

二、應新課程要求，更新德育教育內容

隨著新課程改革的推進，傳統(tǒng)中學德育教學內容已落后于時代要求，初中班主任必須根據(jù)社會發(fā)展和學生需要更新德育教學內容。例如，要加強與社會生活的聯(lián)系，加強實踐教學內容，重視學生的實際需求和心理需求。因此，在課堂上營造良好的德育教育氛圍，對提高學生參與德育工作的積極性具有重要的推動作用。

首先，班主任要認真研究素質教育中的德育教育內容，使課堂上的德育教育內容更接近學生生活，有效激勵學生心中的思想道德規(guī)范，促進學生培養(yǎng)良好的思想道德習慣。例如，班主任可以組織學生做校園清潔工作，體會清潔工的辛勤勞動和困難，促進他們在今后的日常生活中逐漸培養(yǎng)不亂丟垃圾、不隨地吐痰等良好衛(wèi)生習慣。其次，班主任也可以組織學生開展校外德育實踐活動，從重陽節(jié)到敬老院探望老人，向老人表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生，培養(yǎng)敬老的思想感情。班主任還可以安排一些作業(yè)，讓學生回家后幫助父母做家務活，為父母過生日等，進一步培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)。最后，班主任在班里組織其他類型的實踐活動，如歌唱比賽、美術展示比賽、書法比賽等，讓學生在參加實踐活動的過程中，逐漸提高自己的內在素質和氣質，促進他們身心健康的全面發(fā)展。

三、根據(jù)學生個性特征，實施材料教學策略

隨著時代的變化和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，新時期中學生在性格和思維方面呈現(xiàn)出多種特征。因此，中學班主任在開展德育教育工作時，要全面深入理解學生，認真學習和掌握他們的個性特征，然后采用材料教學的德育教育策略，對不同學生實施不同的教育方案，有效促進學生進步，提高學生整體德育水平。

首先，班主任要加強與學生的溝通，了解學生的基本學習狀況和生活，同時認識學生的思想道德素質、政治心理素質等內容，制訂合乎目的的德育教育目標，使學生個性發(fā)展與德育目標相一致。對于在單親家庭和重組家庭等特殊家庭中生活的學生，班主任應該特別照顧，給他們更多的關心和溫暖，幫助他們建立健康的心理狀態(tài)。其次，班主任在德育教育的過程中，也可以根據(jù)學生身邊的實際情況進行德育教育。例如，展示不良關系的社會現(xiàn)象，引導學生觀察分析相關事例的本質，有效提高他們的道德認知能力，促進培養(yǎng)他們的道德品質。最后，班主任應該平等對待學生。班主任也可以通過與學生坦率交流，發(fā)現(xiàn)學生心中存在的問題，幫助學生解決問題，有效地達到德育教育的目標。

四、加強與家長的聯(lián)系，促進家庭學校有機結合

家庭教育對學生良好思想道德品質的培養(yǎng)有重要影響。因此，初中班主任在開展德育教育工作時，應加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，讓學生家長認識到德育教育的重要性，積極協(xié)助學校進行德育教育工作。

首先，班主任可以定期在學校組織家長會，舉行德育教育主題講座，而學生家長要讓學生認識到德育教育的重要性，對此他們平時應該注意做好榜樣，同時也要細心注意自己的孩子狀況，立即糾正孩子存在的壞習慣。同時，班主任要教育學生家長德育教育的新方法，讓他們認識到不要以暴力懲罰學生，否則可能會引起學生反感。其次，班主任應努力獲得學生家長的同意和支持。平時班主任應注意與學生家長的電話、微信聊天，注意學生日常作業(yè)的完成情況，使學生家長糾正學生的玩耍和偷懶行為，使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生家長對班主任的信賴。

總之，在新課程改革的背景下，初中班主任德育教育工作如果沒有變化和創(chuàng)新，就無法有效適應新時期的教育發(fā)展和中學學生的個性需求。因此，初中班主任要不斷提高自己的綜合素質，認真研究新課標的內容和新時期學生個性特征，有效創(chuàng)新德育教育思想和內容，促進學生綜合素質的全面提高。

參考文獻

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