淺析如何提高初中生體育課堂參與度

韓戰(zhàn)鋒

摘要：體育教育的根本目的是優(yōu)化學(xué)生的身心健康，體育教師進行課堂教學(xué)要突出學(xué)生的自主需求，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)學(xué)科知識，還應(yīng)思考如何提高學(xué)生的課堂參與度，以確保學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的主動性。因此，初中體育教師必須積極分析自己的教學(xué)方式，以確保學(xué)生能夠獨立進行體育鍛煉。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂參與;教學(xué)策略

在新的教學(xué)模式下，學(xué)生是課堂活動的主體，以學(xué)生為本是新課程改革中多次強調(diào)的教學(xué)理念。因此，激發(fā)學(xué)生的課堂參與意識是教師在教學(xué)中需要關(guān)注的。作為初中體育教師，需要認識到體育運動對學(xué)生成長的重要作用，進而才能設(shè)計有效的教學(xué)策略，使學(xué)生可以積極參與課堂活動，使教學(xué)效果更好，不斷地優(yōu)化初中體育課堂，全面的提高初中生的身體素質(zhì)。本文為如何提高初中生的體育課堂參與度提出了幾點建議。

一、結(jié)合學(xué)生的個人愛好，引導(dǎo)學(xué)生參與體育課活動

很多學(xué)生對課堂的參與程度不高，主要原因是學(xué)生對體育課的興趣不足，他們才不愿參加體育課。因此，教師需要更加重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，分析體育教育的實際教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的個人愛好去引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動，調(diào)動學(xué)生的體育鍛煉積極性，才能夠切實提高體育教學(xué)質(zhì)量。例如，在初中體育教學(xué)中，教師要教學(xué)生學(xué)習(xí)各種籃球運球技巧，單獨介紹內(nèi)容沒有趣味性，所以教師可以通過問學(xué)生一些問題來建立有趣的問題情境，提高學(xué)生參與體育課的積極性，積極的對教師所提出的問題進行深入的思考。例如，教師可以問：“這幾種運球技巧有什么區(qū)別？它們分別適用于哪些情況呢？”通過這些問題，學(xué)生可以思考課程的內(nèi)容并積極參與教學(xué)，通過不斷分析和探索體育知識，學(xué)生可以在體育課中獲得成就感和自信心。

對不同的學(xué)生采取不同的訓(xùn)練方式可以使得教師根據(jù)每個學(xué)生在訓(xùn)練中暴露出的一些體育問題來優(yōu)化學(xué)科教育的質(zhì)量。學(xué)生的運動水平不同，在各種因素的影響下，也會出現(xiàn)不同的運動問題。如果采用相同的輔導(dǎo)方法，會削弱他們的耐心和信心，減少他們的體育課堂參與度。對此，初中體育教師不能拋棄任何一位學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有鍛煉的意識，以增強學(xué)生的積極性和參與課堂運動的興趣。例如，在啦啦隊訓(xùn)練中，教師要認真開展體育指導(dǎo)活動，要讓學(xué)生可以快速地了解啦啦隊的相關(guān)姿勢和運動節(jié)奏，讓學(xué)生們可以根據(jù)音樂節(jié)奏靈活地改變啦啦隊的舞蹈節(jié)奏。對于學(xué)習(xí)能力不強的學(xué)生，教師可以使用不同的音樂，以指導(dǎo)學(xué)生進行相關(guān)技能的訓(xùn)練，對不能完成啦啦隊相關(guān)運動得學(xué)生，教師要指導(dǎo)他們根據(jù)節(jié)奏變化準確地做出手勢，仔細觀察這些學(xué)生的運動、力量和節(jié)奏，并幫助他們有針對性地解決運動問題。

二、組織趣味性的體育活動，開展體育比賽

體育趣味化教學(xué)的初衷是利用能夠激發(fā)學(xué)生興趣的培訓(xùn)活動來吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵學(xué)生積極參加體育鍛煉。游戲、競賽和故事之類的有趣活動在學(xué)生中非常受歡迎，體育教師就可以利用這些活動有效地提高學(xué)生的課堂參與度，所以初中體育教師在組織啦啦隊訓(xùn)練時，必須積極創(chuàng)新本項目的運動方式和訓(xùn)練形式，以確保學(xué)生能夠不斷優(yōu)化自己的體育學(xué)習(xí)方法。例如，在啦啦隊訓(xùn)練中，教師可以組織學(xué)生們進行比賽，即學(xué)生需要根據(jù)隨機播放的音樂和表演去做相應(yīng)的動作。學(xué)生們在體育課上可以突破自我，讓他們積極學(xué)習(xí)啦啦隊的訓(xùn)練規(guī)則，并在課后反復(fù)練習(xí)。在體育課中，學(xué)生們可以感受啦啦隊比賽的競爭特征，有利于他們將全部的精力投入到體育課的課堂教學(xué)中。

初中生具有一定的競爭意識。初中體育教師要使學(xué)生的身心特征朝著良好的方向發(fā)展。因此，教師可以通過開展體育比賽來提高學(xué)生的課堂參與度，同時提高學(xué)生的競爭力。為學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。例如，在開始籃球比賽時，教師應(yīng)向?qū)W生講解如何練習(xí)籃球，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解練習(xí)對指定區(qū)域的球的熟悉程度。然后，基于對學(xué)生的觀察，讓學(xué)生的手、腳和身體的重心必須協(xié)調(diào)，之后再展示籃球運球的基礎(chǔ)知識，可以將學(xué)生排成四排在籃球場中央，向?qū)W生介紹籃球比賽的規(guī)則，并舉行半場教學(xué)比賽。比賽結(jié)束后再對比賽進行全面的總結(jié)。最后，讓學(xué)生散布體操形式，讓學(xué)生聽命令進行放松練習(xí)，并讓學(xué)生在本課中交流學(xué)習(xí)成果。這樣，通過開展體育比賽，學(xué)生可以參加課堂活動，也給了學(xué)生一個獨立的學(xué)習(xí)空間，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強學(xué)生的比賽意識，讓學(xué)生們更加的團結(jié)互愛。

三、理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的運動興趣

在初中體育教學(xué)過程中，很多教師更加注重技能教學(xué)，因此要求學(xué)生在體育課上反復(fù)練習(xí)某種運動技能，目的是提高學(xué)生的運動能力。但是，如果初中生無法理解參加體育運動的好處和意義，他們可能會由于體力消耗和疲勞而逐漸開始討厭體育鍛煉，因此很難積極參加體育課堂活動，所以初中體育教師必須堅持實施理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動，使學(xué)生能夠清楚地認識到每種體育活動的好處，讓他們有毅力去進行體育鍛煉。例如，大多數(shù)學(xué)生都不喜歡長跑，因為長跑要求學(xué)生具有極強的運動毅力，并能夠克服耐力跑步中可能出現(xiàn)的身體不適，才能完成鍛煉任務(wù)。為了糾正學(xué)生對運動的態(tài)度，教師可以介紹長跑對學(xué)生心肺所起到的作用，長跑可以優(yōu)化人體的呼吸功能，改善學(xué)生的體型，幫助學(xué)生減肥以及初步優(yōu)化學(xué)生的體能。教師可以讓一些身體素質(zhì)差和耐力不足的學(xué)生結(jié)合步行和跑步活動，以便他們能夠自動克服運動瓶頸，而一些身體素質(zhì)好的學(xué)生則是必要的在整個過程中堅持以跑步狀態(tài)參加體育鍛煉，鍛煉學(xué)生的跑步能力。這樣可以避免學(xué)生有沉重的運動負擔(dān)，使他們可以積極參加長跑運動。

良好的體育課堂氛圍是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。只有營造一個活潑有趣的體育課堂氛圍，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，增加師生互動，才能夠激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，并鼓勵他們積極參加體育運動。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行分層教學(xué)，采用多元化的教學(xué)方法，逐步提高學(xué)生對體育鍛煉的信心，鼓勵學(xué)生積極參與，平等對待學(xué)生，使得學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)效果。例如，當(dāng)學(xué)習(xí)投擲鉛球時，教師首先向?qū)W生講解運動要領(lǐng)和技術(shù)技巧、需要注意的細節(jié)等，然后親自在學(xué)生面前演示，并在練習(xí)時監(jiān)督學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際運動情況安排體育課任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生們了解投擲的原理并能夠進行相應(yīng)的標(biāo)準動作，進行相應(yīng)的標(biāo)準動作訓(xùn)練，教師還需要與學(xué)生拉近距離，表揚和鼓勵學(xué)生進步，逐步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心和對體育的興趣。

總而言之，初中體育教師必須意識到體育鍛煉的重要性，從新的課程改革中學(xué)習(xí)教學(xué)理念，創(chuàng)新提高學(xué)生積極參與體育活動的教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，不斷地提高初中體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素質(zhì)。

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陜西省咸陽市武功縣代家初級中學(xué)